Globální výchova

Globální rozvojové vzdělávání (GRV) je poměrně nový přístup, který v sobě zahrnuje mnoho dalších podoblastí. Využívanými metodami i tématy má blízko k interkulturnímu vzdělávání, environmentální výchově, výchově k lidským právům, výchově k občanství apod. Po svém zrodu bylo GRV doménou vysokých a středních škol. Postupně se do něj začaly zapojovat i školy základní. Dnes se z úst mnoha odborníků ozývají názory, že s GRV by se mělo začínat již na úrovni MŠ. V souladu s věkem i mentální vyspělostí dětí by tato výchova měla být založena na bázi her a pohádek a na seznámení se s odlišnými kulturami a životními podmínkami. Zároveň se rozvíjejí základní dovednosti a schopnosti přiměřené věku dětí (rozvoj motoriky, jemné motoriky, smyslového vnímání, matematického a logického myšlení…). Prostřednictvím komplexního přístupu se děti učí odpovědnosti za sebe i za svět, v němž žijí. Vzbuzuje se v nich zájem o aktivní řešení místních, regionálních, národních i nadnárodních problémů a můžeme jim ukázat důležitost respektování odlišných názorů a pohledů na svět. Děti se také seznamují s příčinami a důsledky nejdůležitějších globálních problémů. Lze jim též objasnit těžké životní podmínky lidí žijících v rozvojových zemích, stejně tak i příčiny a důsledky této situace a vysvětlit, proč a jakým způsobem se uskutečňuje rozvojová spolupráce, to vše pochopitelně přístupnou formou. Naše MŠ se do koncepce rozvojového vzdělávání zapojila v průběhu loňského školního roku prostřednictvím humanitární organizace ADRA a jejího projektu PRVák. Do naší MŠ docházela lektorka GRV, s kterou se děti vydávaly na zajímavé „výlety“ do rozvojových zemí po celém světě. Na pozadí životních příběhů konkrétních dětí ze zemí třetího světa se seznámily s nejožehavějšími globálními problémy současnosti. To vše metodou prožitkového učení. Díky využití různorodých aktivit, bohatého obrazového materiálu, netradičních pomůcek i nádechu exotiky si tyto lekce u dětí rychle získaly velkou oblibu. Osobně svého rozhodnutí zapojit naši MŠ do tohoto projektu rozhodně nelituji. Přes počáteční obavy z náročnosti tématu jsem byla mile překvapena, jak moc děti tato problematika zaujala a kolik si toho byly schopné z lekcí odnést. Za sebe mohu říci – nebojte se nových a netradičních témat.