Online archiv

Aneb kdo určuje cíle výchovy a vzdělávání dětí ve volném čase? To byla hlavní otázka, která mi zněla v hlavě, když jsem odcházela z 13. Konference o výchově a volném čase.

Pro někoho pomoc, pro jiného komplikace

Jen jednu knihu za celý rok přečte pětina dospělých, stejný počet Čechů naopak „přelouská“ nejméně jednu knihu měsíčně. Další pětina pak nečte vůbec, protože je knihy nebaví (9 %) nebo jim to nedovolí čas (13 %).

Eva Svobodová, Miluše Vítečková a kol. Praha, Portál 2017

Maria Montessori Praha, Portál 2017

Potrebujeme anilinové barvy, štetec, misku na vodu, řezačku na papír, nůžky, lepidlo na papír, barevné papíry, malírskou krycí pásku, bílý kreslicí karton A2, cerný permanentní fix. Nejdríve vytvoríme na bílém kreslícím kartonu rámeček obrázku tak, že ho olemujeme malírskou krycí páskou. Anilinovými barvami namalujeme podzimní pozadí. Na barevné papíry kreslíme permanentním fixem ruzné tvary stromu. Korunu stromu dokreslíme jednoduchými liniemi. Stromy vystrihneme. Na řezačce na papír nařežeme dětem tenké proužky barevných papíru. Děti je dále nastříhají nůžkami. V jedné misce smícháme odstíny modré na oblohu, v druhé odstíny teplých barev jako spadané listí. Stromy nalepíme na zaschlé pozadí. Oblohu potřeme lepidlem, nasypeme na ni nastříhané modré čtverečky papíru a přitlačíme je dlaní. Čtverečky, které se nepřilepily, sesypeme zpět do misky. Postup mužeme zopakovat. Stejným zpusobem, jako jsme lepili oblohu, prilepíme i barevné kousky - spadané listí na spodní cást výkresu. Sloupneme malírskou pásku.

Proces přizpůsobování každého konkrétního člověka je něčím vskutku jedinečným, osobitým a nevyhnutelným. Od prvního nadechnutí po porodu, prvního zažitého nepohodlí, prvního zážitku chuti, samostatné chůze i první rozbité bábovky na pískovišti, po nástup do MŠ, ZŠ, zaměstnání, partnerství, rodičovství.