Online archiv

Tato písnička je intonačně poměrně obtížná, proto je pohyb jednodušší. Nejdříve je dobré rozebrat, přehrát a vysvětlit její jednoduchý příběh a jeho „výchovný“ smysl. Pokud pracujeme s maminkami a malými dětmi, je pro ně zábavné stát v kroužku, každá maminka drží z každé strany jedno dítě za ručičky nebo pod pažičkou a synchronně je houpeme dopředu, dozadu v rytmu písničky a na „bác!“ jdou opatrně na zem nebo do polštářů. V dětském kolektivu děti houpou plyšáčky či panenky nejdříve každé samo a v náručí a pak v kroužku, kdy je drží za ručičky či pacičky a nakonec udělají „bác“. Další možností je zahrát si příběh s jednou panenkou či více panenkami-Kačkami a druhou sloku zpívat na libovolnou slabiku či brumendo, kdy se houpou ostatní hračky na „uvolněných“ houpačkách.

Úroveň: začátečníci, pokročilí; organizace: všichni, individuální práce; pomůcky: puzzle s čísly, tabule, křídy; aktivita: seznamovací, procvičovací, rytmizační; cíl: seznámení s německými čísly, procvičování, zautomatizování, počítání do 10, důraz na dobrou výslovnost, nácvik písničky a říkanky, jazyk: čísla 1 – 10; čas: 30 minut

Úroveň: začátečníci, pokročilí; organizace: všechny děti; aktivita: procvičovací, hudebně -pohybová, výtvarná; cíl: jazyk – opakování číslovek, spojení s pohybem, s dramatizací; čas: 20 – 25 minut; příprava: obrázek (kachna a 5 malých kachniček).

K vytvoření chutné a zdravé dekorace k svátku sv. Mikuláše budeme potřebovat velká červená jablka, sušené ovoce v odstínech červené, hnědé a černé (švestky, brusinky, papáju, rozinky…) a dřevěná párátka.

Listopadové tvoření v sobě pojí ovocné hodování i první sněhové vločky. Pojďte si s námi vytvořit podzimní dekorace, které vám zpříjemní dny plné plískanic a větrného počasí.

Koktá, zadrhává, nemluví plynule, občas se „zasekne“… To všechno můžeme říci o lidech, kteří trpí koktavostí neboli poruchou zvanou balbuties. Vážné narušení komunikačních schopností neovlivňuje jen dorozumění s ostatními, ale například i to, jak se koktavé dítě zapojí mezi vrstevníky.

Pokaždé se těším na články, které nám umožňují nahlédnout do předškolních zařízení v cizině. Můj příspěvek vás na chvíli zavede až na nejjižnější cíp slunné Floridy, za nímž se řadí jako přívěsek několik malých ostrůvků. Ten úplně poslední a rozlohou největší (19 km2, 26 tisíc obyvatel) je Key West.

Sotva si učitelky stačily zvyknout na tvář Pavlíkova „nového tatínka“, přestal se ve školce objevovat. Za pár týdnů jim matka představila dalšího partnera s tím, že bude Pavlíka vodit každé úterý a čtvrtek. Když se po půl roce objevil na scéně muž číslo tři, začaly učitelky vážně uvažovat o tom, jestli by si s Pavlíkovou maminkou neměly promluvit. Jenže – mají na to vůbec právo?

Integrace a inkluze dětí s handicapem, dva termíny, které už pro mnohé školy a učitele nejsou teorií, ale živou praxí. Co začleňování dítěte s handicapem mezi vrstevníky obnáší, proč je tak důležité a jak vypadá v praxi?

Práce učitelky v mateřské škole není jen hra a zábava s dětmi. Děti se ve školce učí pravidla chování, soužití s druhými a poznávají i samy sebe a své schopnosti. S Lenkou Krejčovou jsme si povídali o práci předškolních pedagogů z pohledu dětské psychologie.

Díky dotaci z rozpočtu Moravskoslezského kraje jsme minulý školní rok mohli s dětmi uspořádat řadu výletů na soukromé ekologicky hospodařící farmy, přiblížit dětem život domácích a hospodářských zvířat a seznámit je s chovem ryb v sádkách i rybnících.