Online archiv

S dětmi v naší školce nám už loni v únoru připadala zima příliš dlouhá. Stále sněžilo a byly velké mrazy. I když děti bobovaly na kopci do posledních zbytečků sněhu a i jinak si užívaly sněhovou nadílku (stavba sněhuláků,sněhových domečků, honičky ve vyšlapaném bludišti), přesto se nám začalo stýskat po jaru. Když jaro na sebe nechalo dlouho čekat, rozhodli jsme se, že si ho uděláme sami.Tak jsme si tedy zasadili travnatý záhonek přímo ve třídě na vhodné skříňce. Nejprve jsme z kartonu vytvořili krabičku - truhlík, přesně ve velikosti skříňky a z obou stran ji potáhli igelitovou fólií. Na zadní stranuskříňky jsme barvami na sklo namalovali sroubek v zahrádce. Další den vedla naše společná vycházka do místního hospodářství. Prohlíželi jsme si různé květiny i suché vazby. Vybrali jsme travní semeno, levanduli, řeřichu asamozřejmě zeminu. Na školní zahradě jsme nasbírali písek na cestičku a klacíky, které jsme nalámali na délku asi 15 cm. Náš"pozemek"jsme pokryli hlínou, udusali ji a vysadili trávu.Nejprve jsme však museli vysypat cestičku ke srubu pískem a rozvrhnout, kde bude travnatá plocha, kde záhonek s řeřichou, kam zasadíme levanduli a také bylo potřeba ještě vyrobit plot. To děti bavilo ze všeho nejvíce.Nalámané klacíky zapichovaly jeden vedle druhého do modelíny po celé délce"zahrádky". Levanduli jsme vysadili na zadní záhonek a zakryli jsme ji skleníkem z igelitu. Travička a řeřicha začaly krásně rašit. Každý denjsme s dětmi pozorovali, o jaký kousek zase poporostla. Tráva rostla hodně rychle a bylo nutné ji i sekat (nůžkami) a hrabat. Během velikonočních příprav a tvoření nám zahrádka posloužila k zapichování zdobených vajíček i jinédekorace, a tím posloužila zároveň jako netradiční výzdoba třídy.

Dostali jsme se do druhé poloviny naší celoroční hry. Děti už si osvojily historii své obce a základní poznatky o České republice, orientují se na glóbusu a pronikly do nedozírných končin vesmíru.Hrníček dobré nálady.

Týdenní program, ve kterém se děti seznámily s různými povoláními dospělých, jsem si ve třídě dětí od 3 do 5 let rozdělila do několika tematických částí.V cukrárně U zvonečku se dětem líbilo.

Mandala je symetrický diagram, soustředěný kolem svého středu a většinou rozdělený do čtyř stejných kvadrantů. Mandalový kruhový obrazec můžeme využí v práci s předškolními dětmi.Nikolka vybarvování mandalové předlohy začala žlutou vrtulkou (od středu). Při vybarvování postupovala velmi pomalu, otáčela papírem. Později se zaměřila na větší plochy:"Tužka mě víc poslouchá, vidíš, vešlo se totam."Barvy, které si vybrala, byly identické s barvami jejího oblečení. Při vybarvování je nejistá, pozorujeme nepřiměřený přítlak a s tím související nesprávný úchop tužky. Při práci neustále obrací pozornost kfaktu, že"neumí kreslit". Vybarvená mandala jí připomíná veselý míček se žlutou vrtulkou.

Zabývala jsem se řadu let různými způsoby a typy chůze. K tomuto zájmu mne přiměly malé děti, které jsem měla možnost sledovat více než třicet let nejen v předškolních zařízeních, ale také v jejich vývoji od kojeneckého věku.Hodně mne naučila také výchova vlastních dětí a jejich každodenní pozorování při pravidelném nebo nepravidelném cvičení.Mnoho lidí si vůbec neuvědomuje, jak je pro další vývoj i zdraví člověka významné zdravé tvarování chodidla. Tady záleží především na vhodném výběru obuvi, ale také na způsobu, jakým se mladé maminky věnují svým dětem jižod narození. Vždyť nás právě naše nohy nosí po celý náš život a právě na nich záleží, jakým způsobem chodíme, zdali se pohybujeme lehce, ladně, esteticky, zdali našlapujeme měkce a bezbolestně.Dnes již většina naší populace ví, že nervová zakončení obsažená v celé ploše chodidla mohou v případě nezdravě tvarovaného chodidla negativně ovlivňovat celkové zdraví jedince. Lidé s plochými chodidly trpí zejména vdospělosti velkými bolestmi chodidel. Příčně nebo podélně plochá noha a další deformace chodidel způsobené např. módním obutím, mají následky v podobě různých onemocnění, kterým bychom mohli včas zabránit. Dle sdělení ortopedůse většina případů deformací chodidel získává nevhodnou obuví.Nožička dítěte by měla být obuta do pevné a zároveň pohodlné kožené obuvi, s patřičným zdravotním atestem. Naprosto nevhodné jsou ploché sportovní boty, tenisky, cvičky, umělé pantofle, tzv. sněhule... Pro každý účelpotřebujeme jiné obutí.I pohodlná domácí obuv by pro dítě měla být s menším klínkem a plošně tvarovaná, aby napomáhala při tvoření zdravého chodidla. V mateřské škole paní učitelky zařazují průběžně během režimových činností takzvané zdravotnícviky - podpůrné pro rozvoj zdravé a pružné chůze.V současné době se módní trendy ubírají většinově jedním - sportovním směrem, co se týče možností obutí. Přimlouvám se tímto za možnost uvést na současný český trh kvalitní obuv. Dovoluji si svůj požadavek opřít o potřebydítěte a o jeho zdravý a šťastný vývoj. Přimlouvám se zároveň za estetický tvar nejen dětského obutí, protože právě krásná chůze přispívá i k zdravému sebevědomí každého dítěte i dospělého člověka.

Zvykli jsme si na třídění obsahu vzdělávání do výchovných složek či vyučovacích předmětů, které jsou inspirovány vědními nebo uměleckými obory. Jedním z nich byla hudební výchova.Hudební aktivity kultivují vzájemné vztahy mezi dětmi a podporují vytváření pozitivního klimatu ve třídě.

Je už mnohokrát ověřené, že děti se nejlépe učí právě od dětí a že dobré příklady táhnou. Znovu se o tom mohli přesvědčit v Mateřské a základní škole logopedické v Hradci Králové, do které zavítala na předvánoční návštěvu třídaBiskupského gymnázia Bohuslava Balbína, vedená třídní profesorkou Mgr. Marií Kováříčkovou.Studenti nepřišli s prázdnou. Přivezli dětem v košíku ovoce a krásné perníčky, pro své vystoupení dále několik hudebních nástrojů a spoustu rekvizit a kostýmů. Dalo se tušit, že se tu bude odehrávat něco mimořádného. Paníprofesorka se rozhodla se svými svěřenci provést posluchače celou adventní dobou s jejími písněmi, lidovými říkadly i obyčeji. A tak se před dětmi objevily Barborky, Lucky, Mikuláš se svou družinou, svatý Štěpán, samozřejměsvatá rodina s Ježíškem a Tři králové se svými dary.Studentům se podařilo malé posluchače náležitě zaktivizovat. Kluci a holčičky se ochotně převlékali do bělostných hávů jako Barborky, recitovali a zpívali pro Mikuláše a zapojovali se do zpěvu koled. Došlo i na vánočnízvyky a malé holčičky zkoušely, zda pantoflíček, hozený za záda, bude směřovat špičkou ke dveřím. Ve skleněné míse se rozzářily svíčky v ořechových lodičkách a z odhozené slupky jablka se malá Markétka dozvěděla, jaké budejméno jejího ženicha.Děti s vadami řeči se tak během hodinky dozvěděly mnohé, co ještě neznaly, a navíc se po celou dobu výborně bavily. Zdálo se až neuvěřitelné, kolik velmi dobrých instrumentalistů ve hře na klávesy, flétny, housle, kytaru arytmické nástroje se najde v jediné gymnaziální třídě! Jak to také potvrdila v závěru studentského programu vedoucí mateřské školy Anna Kabilková, tato zdařilá akce byla pro děti velkým přínosem.Ale nejen pro poslouchající děti. Byla dobrou průpravou i pro studenty, kteří se na vystoupení dlouho poctivě připravovali a svými nápady v průběhu nácviku celý program postupně vylepšovali a zdokonalovali, vyráběli sidoplňky ke kostýmům - zkrátka tím představením žili. V této umělecké tvořivosti je plně podporuje ředitel biskupského gymnázia Ing. Pavel Černý. Byl na představení přítomen a spoluprožíval radost s účinkujícími i publikem.A pak že mladí holdují jen povrchní zábavě! O těchto studentech se to říci nedá. Zdá se, že z nich vyrostou tvořiví lidé, kteří nebudou ničit kulturní hodnoty, ale budou je udržovat a rozmnožovat.

Patnáctý ročník dětské výtvarné soutěže se zachycením zážitků z četby a oblíbeného literárního hrdiny vyhlásil DDM Šumná. Uzávěrka je 30. 3. 2006. Kategorie ve věku MŠ-9. ročník ZŠ. Propozice soutěže jsou na www stránkách http://sis.znojmo.cz/ddmsumna. Informace: DDM, 671 02 Šumná, tel./fax: 515 291 436, e-mail: ddm.sumna@zn.orgman.cz

Hnutí Brontosaurus a Ekocentrum Dúbrava Hodonín vyhlašují 12. ročník celostátní výtvarné a literární soutěže"Máme rádi přírodu". Hlavní téma je"Lidé v magii přírody". Autory soutěžních prací by měloinspirovat k zamyšlení nad vztahem člověka k přírodě, nad naším původem v přírodě, nad dávnou úctou a pokorou lidí před matkou přírodou.Pro předškolní děti je vyhlášena výtvarná oblast: a) kresba - Kouzelný výlet do přírody, b) model - Můj kouzelný kamarád z přírody. Pro žáky 1.-3. tříd ZŠ výtvarná oblast: a) malba - Přírodní božstva předků - žitná bába,polednice, víla, Živa, Morana, skřítek..., b) model - Přírodní božstva předků - žitná bába, polednice, víla, Živa, Morana, skřítek... a literární oblast: a) příběh - Jak jaro zvítězilo.Uzávěrka soutěže je 5. dubna 2006. Výsledky budou vyhlášeny u příležitosti Dne Země. Práce označené jménem, adresou, třídou, názvem školy, věkem autora, názvem díla a soutěžní kategorií zašlete na adresu: HnutíBrontosaurus - BRĎO Vlkani, Jana Drábková, Hornická 964, 696 03 Dubňany nebo Ekocentrum Dúbrava, Červené domky 4A, 695 03 Hodonín. Informace na tel.: 544 215 585, 605 763 112, e-mail: sekce.brdo@seznam.cz,ekocentrum.hodonin@seznam.cz, www.brontosaurus.cz/brdo

Národní institut dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (NIDM) se sídlem v Praze je účelovým odborným zařízením MŠMT v oblasti státní podpory a ochrany dětí a mládeže.Je to nástupnická organizace Institutu dětí a mládeže Praha, Institutu zájmového vzdělávání Hořovice a Střediska vzdělávání, informací a služeb Prachatice. Jednou z činností NIDV je akreditovaná příprava a vzděláváníprofesionálních i neprofesionálních pracovníků z oblasti zájmového a mimoškolního vzdělávání a dalších volnočasových aktivit. NIDV nabízí semináře pro vychovatelky ŠD:*Regenerace sil a zdroje radosti (prevence syndromu vyhoření, mapování stresů a jejich zvládání). Termín: 9. 2. 2006. Místo: Praha.*Základy psychologie řízení a personalistiky. Termín: 10.-11. 2. Místo: Prachatice.*Psychologické základy práce s dětmi a mládeží v oblasti volného času. Termín: 24.-25. 2. Místo: Prachatice.*Sociálně patologické jevy u dětí. Termín: 21. 2. Místo: Prachatice.*Kurz sebepoznání a seberozvoje. Termín: 28. 2. Místo: Praha.*Multikulturní prostředí v ČR. Termín: 2. 3. Místo: Praha.*Asertivita. Termín: 7. 3. Místo: Praha.*Volný čas a zájmové vzdělávání dětí a mládeže. Termín: 7.-9. 3. Místo: Prachatice.*Osobní rozvoj a autoregulační techniky. Termín: 21. 3. Místo: Prachatice.*Alternativní formy práce v oblasti pohybových zájmových činností. Termín: 24. 3. Místo: Praha.Informace o dalších seminářích: NIDV, pracoviště Prachatice, Zlatá stezka 255, 383 01 Prachatice, tel.: 388 310 592, 724 317 571, e-mail: dvpp@svis.cz, knoppova@nidm.cz,NIDV Hořovice, tel.: 311 514 683, e-mail: vlukesova@izv-horovice.cz, vlukesova@nidm.cz,NIDM, Sámova 3, 100 00 Praha 1, e-mail: dvpp@nidm.cz, www.nidm.cz