Online archiv

Ačkoli je hodně důležité vytvářet partnerský vztah mezi pacientem a lékařem, nejsme na to u nás ještě příliš zvyklí. Markéta Purkardová, která šest let docházela za svou vážně nemocnou dcerou Johankou, si myslí, že zdravotníci by se měli naučit dívat se na věc i z pohledu pacienta.

Naše mateřská škola se zúčastnila dvouletého mezinárodního projektu s názvem F. R. I. E. N. D. S – Forging Relationships In Europe and New Developments in School neboli Tvorba vztahů v rámci Evropy a další rozvoj škol.

V polovině školního roku se děti už dobře znají, dokážou si společně hrát i pracovat, těší se na oblíbené aktivity – a najednou zjistí, že jejich nejmilejší paní učitelka odchází. Bude ta nová umět taky tak pěkně zpívat a vyprávět pohádky? Bude se s námi smát? Co po nás bude chtít? Neznámá osoba přináší do dětského světa nutnost další adaptace…

Jak poznat, že by dítě mohlo být sexuálně zneužíváno? Podle zjištění Americké psychologické asociace jsou mnohé děti zneužívány lidmi, které znají a důvěřují jim. Psycholožka Elizabeth Lombardo doporučuje, abychom dětem odmala vysvětlovali rozdíly mezi „dobrými“ a „špatnými“ doteky. Podle ní nemáme děti strašit, ale klidně a přirozeně jim vysvětlovat, že nemusejí dovolit jiným lidem, aby se jich dotýkali. Děti by měly mít v rodičích nebo vychovatelích jisté spojence a měly by vědět, že se jim mohou svěřit s jakýmkoli tajemstvím. Rodiče by si také měli dát pozor na až příliš ochotné lidi, kteří jim například nabízejí, že jim dítě pohlídají. Jaké jsou signály možného sexuálního zneužívání? Například chování, které neodpovídá věku dítěte nebo jeho dosavadním zvyklostem. Můžeme se setkat s tím, že se dítě snaží nevypadat tak atraktivně, protože cítí, že pak o ně ten, kdo je zneužívá, třeba ztratí zájem. Varovným příznakem může být i deprese, úzkost, neprospívání ve škole a ztráta zájmu o dosavadní koníčky a činnosti. Pokud se dítě vyloženě vyhýbá konkrétnímu kroužku nebo aktivitě, měli bychom zpozornět a mluvit s dítětem o tom, co se děje. Zdroj: Apa.org

* Co je smyslem standardů předškolního vzdělávání? Co si MŠMT ČR od standardů PV slibuje?

Když se zeptám lidí „školstvím nedotčených“, jaký je podle nich smysl toho, že dítě chodí do mateřské školy, dozvím se ledacos. Od toho, že si dítě ve školce zvyká na kolektiv, že si má s kým hrát a získá kamarády, po důvod, že školka ho má připravit především na školu.

Proto je důležité pracovat s ním odmalička. Ve výchově nevidomých dětí a dětí se zbytky zraku se podle Jany a Markéty Vachulových a Kláry Kochové osvědčuje důslednost a systematičnost. A mnohdy se podaří dítě se zrakovým handicapem integrovat mezi zdravé vrstevníky.

V naší mateřské škole se snažíme v dětech probouzet zájem o cvičení a sport. Základy zdravého životního stylu si děti osvojí rychleji než dospělí, a tak není na co čekat. V odpoledních hodinách si děti volí mezi aerobikem, moderní gymnastikou, kopanou a kroužkem karate. Cvičí pro radost, ale úspěchy na sebe nedají dlouho čekat. Účastníme se různých soutěží a olympijských her, kde se naše děti umisťují velmi často na medailových pozicích. Velmi brzy po začátku školního roku, od října, se děti seznamují s bruslením na zimním stadionu, nově i s trenéry, kteří jsou nejen zdatnými bruslaři, ale dokážou své dovednosti tlumočit i těm nejmenším sportovcům. V zimě jezdíme na týdenní kurz na Šumavu, kde si děti osvojují základy sjezdového lyžování a turistiky. Od února navštěvujeme plavecký bazén, kde pod vedením zkušených plavčíků děti zdolávají nástrahy vodního živlu. Není naším cílem tlačit děti k maximálnímu sportovnímu výkonu, důležitá je zábava. Hlavním cílem všech sportovních aktivit je zdravý a spokojený člověk. Sport ale není jen prostředkem, jak dosáhnout tělesné zdatnosti, kondice, obratnosti a rychlosti, nýbrž, a v mateřské škole na prvním místě, způsobem, jak utužit kamarádství, spolupráci, zdravé sebevědomí, vůli, cit pro spravedlnost a fair play, a v neposlední řadě je zdrojem radosti. Svou medaili si v naší mateřské škole zaslouží každý. A není to jen tak nějaká medaile – je to ta první!

Letos na podzim jsme se v rámci oslav 20. výročí založení NP Šumava zúčastnili zajímavého dopoledne. Na děti čekaly nejrůznější hravé, poznávací, výtvarné a sportovní aktivity se zaměřením na poznávání překrásné šumavské přírody. Děti zachraňovaly ohrožené druhy žab. Vyzkoušely si, jaké to je, prolézat liščí norou. Nikdo se nebál dávat netopýry do jeskyně. Úplně všechny děti zvládly projít tajemným šumavským rašeliništěm, pochopitelně imaginárním. Jak by také ne, když je na cestě provázel skřítek Rašeliníček, který všechna rašeliniště bedlivě hlídá. Nejvíce děti zaujaly ukázky záchranných prací horské služby. Vždyť vyzkoušet si, mimo jiné, vylézt v horské výstroji na skálu, se nám jen tak nenaskytne. Kam zavolat a na koho se obrátit v případě, když potřebujeme v přírodě pomoci, se děti naučily formou hry. Teď už dokážou poradit a pomoci i těm, kteří by byli v nebezpečí. Již po několik let od vzniku environmentálního a informačního centra v Kašperských Horách si nenecháme ujít zajímavé výukové programy, které centrum nabízí. Oblékneme pohory a pohodlné oblečení. Do batohu na záda dobrou svačinu, kterou nám naše paní kuchařky rády připraví, a už vyrážíme. Každá třída z naší školky alespoň dvakrát do roka. Nabídku výukových programů středisek environmentální výchovy Správy NP Šumava najdete na internetových stránkách www.npsumava.cz. Naplánujte si také výlet s dětmi, nebudete litovat.

V rámci příprav na karneval jsme si s dětmi vyrobili kloboučky, děti si přinesly nosy a prožili jsme dopoledne plné soutěží a veselé nálady. Děti házely míčkem na cíl, přenášely předměty na pálce, skládaly puzzle, překonávaly překážkovou dráhu, napodobovaly zvířátka. Celá třída i školka je už vyzdobená dětskými pracemi a čeká jen na ten správný den. Děti vyráběly jednoduché masky, skládaly šašky, naučily se básničky s pohybem, písničky. Maminky se také zapojily a připravily pro děti občerstvení, aby ten karneval byl také trochu sladký. Jak nám to sluší?

Sněhová nadílka, které bylo v minulých letech opravdu požehnaně, nám umožnila spoustu výtvarných kreací a nápadů týkajících se zimy. Naše MŠ pracuje v programu Začít spolu poznávat svět a tématem ledna je Příchod paní zimy. Dalšími podtématy jsou zvířata v zimě, ptáci v zimě, sněhulák, zimní oblečení, zimní sporty. V těchto tématech uplatňujeme další vzdělávací cíle: chtít rozumět okolnímu světu – zákonům přírody – a pochopit vzájemné vztahy v konkrétním životním celku – ekosystému. Nápad na sněhulákové tvoření jsem dostala při dopolední svačince, kdy jsme měli jogurt, a když děti kelímek vyhazovaly, byl nápad na světě. Každý si svůj kelímek umyl a natřel bílou barvou. Jako hlavu jsme použili polystyrenovou kuličku, víčka od plastových lahví se proměnila v hrnec na sněhulákovu hlavu, špejle s provázkem posloužila jako metla do ruky a oči, pusu, nos a knofl íky jsme vytvořili ze samotvrdnoucí hmoty. A šálu měli sněhuláčci z krepového papíru. K tomu jsme se naučili báseň o sněhuláčkovi spojenou s pohybem. „Jedna koule maličká, druhá trochu větší, třetí koule veliká na sebe se věší. Napícháme uhlíky jako černé knofl íky. Oči pusu z mrkve nos, sněhuláček stojí bos. Potom metlu do ruky na holky a na kluky. A na hlavu plecháček. Už je tu sněhuláček!“ Každá z vás učitelek ví, že musíme být stále tvořivé, nápadité, aby to ty děti s námi pořád bavilo. Každý nový nápad je ohodnocen úsměvem dětí a radostí, že něco nového a krásného vytvořily. A úsměv a spokojenost dětí je pro nás učitelky jako pohlazení na duši. Dávám dětem prostor pro jejich tvořivost a samostatnost, aby mohly uplatňovat své vlastní nápady. A vytvořily si to, co ony samy chtějí.