Online archiv

Mezinárodní výzkum TIMSS (projekt výsledků vzdělávání) prokázal zhoršování výsledků českých žáků v matematice. O úrovni školství svědčí také propad naší mládeže ve srovnávacích testech v rámci EU. Je to dost velká ostuda pro ČR, která byla v minulosti zemí technicky vzdělaných lidí. Text:

Ředitel školy, který je zároveň spisovatelem dobrodružných románů a uznávaným malířem? Jeden takový existuje - PaedDr. Karel Kostka, který řídí soukromou střední školu Kostka. Mezi další jeho aktivity patří testování IQ pro společnost Mensa ČR, hra na klavír a kytaru, cestování se studenty po světě. Jaký je jeho pohled na školství a co doporučuje?

Den 1. září je zasvěcen proroku Samuelovi, kterého nečtenáři Bible většinou znají pouze z písně V + W. Samuelův vztah ke školství spočíval v tom, že zaučoval k vládě krále Saula a Davida. Zahájení školního roku má tak svého patrona. Co by měl patron v letošním roce učitelům, žákům i rodičům dopřát? Jde především o to, aby to byl proces přirozený, přijatelný a příznivý pro další vývoj jednotlivců a posléze v životě dospělém jejich přičiněním přispíval dosaženou kvalitou ku blahu osobnímu i obecnému. V podobném duchu budou pronášeny proslovy důležitých osob, které se obvykle zahájení zúčastňují, aby nalily přítomným do žil optimismus. Jen je škoda, že lidská paměť je děravá a obvykle všichni časem zapomenou na slova o prvořadém významu školství pro budoucnost a o nezbytnosti považovat vzdělání a výchovu dětí a mládeže za zásadní prioritu ve státním rozpočtu.

Reforma vysokých škol se chystá už nějakou dobu. Vysokým školám chybí peníze a mnozí studenti nejsou ke zvolenému studijnímu oboru motivováni - často studium nedokončí. Logicky se nabízí řešení v zavedení školného, alespoň symbolického. Jaký na to mají názor učitelé a studenti?

Otázka pro

Scenáristka, svérázná herečka, pedagožka v oblasti mediálního vzdělávání. Jaký má známá lektorka Kritického čtení Nina Rutová vztah ke škole a jak by měnila současné školství?

Vyšší dívčí škola se zapsala zcela mimořádným způsobem do dějin českého školství. Šlo totiž o školu, která se stala nositelkou řady moderních pedagogických novinek a na které působila i řada vynikajících pedagogů. Zásluhu na tom nese její ředitel Vilém Gabler, který na své místo vyhrál konkurz, aniž by se do něj přihlásil.

Učit se vyjmenovaná slova jako bezesmyslnou básničku není nejšťastnější způsob. Jednou z účinnějších možností je pracovat s informacemi pojícími se k vyjmenovanému slovu. Dítě pak s vyjmenovaným slovem pracuje nevědomky a bezděky si vštípí jeho podobu.

Již Václav Příhoda hledal cestu, jak u každého jedince vzbudit úctu ke vzdělání, k samostatné a tvořivé práci a k životu vůbec. Za východisko považoval vlastní osobnost žáka a kladl důraz na to, aby ve škole bylo vytvářeno dynamické a strhující prostředí, které by vyvolalo změnu, růst a pokrok žáků. Tvořivý učitel se o změnu ve výuce pokouší během školního roku několikrát. Projektová výuka je řešením, jak změnu do výuky zabudovat. Putování po památkách města

Ekologie ve škole i doma aneb vzděláváme žáky i pedagogy je již třetí etapa environmentálně zaměřeného projektu, který je právě realizován na Základní škole v Újezdě u Brna. Projekt je financován z Rozvojového programu MŠMT Podpora environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty. Jeho obsah může být inspirací pro další školy.