Cizí jazyky v mateřince

Na téma výuky cizích jazyků se v mateřinkách diskutuje stále častěji. Na některých již probíhá výuka formou hry, zpravidla ji však vedou lektoři „zvenku“. S nedostatkem učitelů kvalifikovaných pro výuku cizích jazyků stále bojují i základní školy, kde je výuka povinná, situace na mateřinkách je zpravidla ještě horší. Myšlenka seznamování dítěte se základy cizího jazyka formou hry, nenásilně, bezprostředně a postupně není zcela špatná, ale nutně se musíme zamyslet nad tím, zda mají mateřinky pro takové seznamování podmínky. Předpokladem je, dle názoru celého našeho kolektivu, správná výslovnost v rodném jazyce. Pro spontánní a plynulý průběh by bylo vhodné, aby děti s cizím jazykem seznamovala jejich učitelka, a to nejlépe denně, soustavně, v návaznosti na třídní vzdělávací program předškolního vzdělávání. Ve chvíli, kdy se děti seznamují s životem domácích zvířat, je optimální seznámit se s názvy zvířat v jazyce cizím, vyslechnout si o nich písničku či vyzkoušet jednoduché říkadlo. Některé učitelky na školkách cizí jazyk částečně ovládají, ale obávají se, že jejich výslovnost není zcela dokonalá a mohly by způsobit více škody než užitku. I v naší MŠ řešíme zájem rodičů o seznamování dětí s cizím jazykem. Placené agentury jsou však poměrně finančně náročné, navíc není úplně zaručeno, že lektor pedagogicky zvládne i předškoláky. Zde se opravdu nejedná o klasickou výuku, ale učitel musí děti především zaujmout, vhodně motivovat, střídat aktivní a pasivní formy. Věřím, že mateřským školám by pomohla především metodická pomoc – speciální kurzy pro pedagogy, které by je opravňovaly k tomu, že mohou v rámci své pedagogické činnosti seznamovat děti s cizím jazykem. Vzhledem k tomu, že učitelky MŠ jsou po pedagogické stránce zpravidla velmi dobře připraveny, byla by taková výuka pro děti určitým přínosem, zvláště kdyby se podařilo navázat další výukou v první třídě.