Online archiv

Již 13 let spolupracují MŠ Moravská v Králíkách a MŠ Miedzylesie v Polsku při vzájemných akcích s dětmi i v rámci výměny pedagogických zkušeností. Na letošní metodické konferenci v květnu se v MŠ Miedzylesie sešly ředitelky aučitelky z MŠ Domaskow, MŠ Bystryca Klodzka a za českou stranu MŠ Moravská, Králíky, MŠ Taušlova, Letohrad a MŠ Klubíčko z Ústí nad Orlicí.Téma konference bylo"Vzdělávání předškolních dětí metodou"Bon Départ", tzv. metodou"Dobrého startu", která se používá jako jeden ze způsobů přípravy dětí na školní výuku. Cílem této metody jerozvoj jazykových, zrakových, sluchových, dotykových a motorických funkcí a jejich vzájemné propojení. Rozvíjí se orientace pravé a levé strany, psychomotorika a intelektuální funkce.Ředitelky a učitelky shlédly práci s dětmi, při které učitelka předvedla metodu"Dobrého startu"v praxi. Potom se samy proměnily v děti, učily se a hrály si dle pokynů učitelky. Rozcházely se s pocitem obohacenía získání nových vědomostí pro práci s předškolními dětmi. Pro naši MŠ je metoda"Dobrého startu"přínosem rovněž pro vzdělávání dětí ve speciální třídě s vadami řeči.

Pedagogické centrum Pardubice uskutečnilo studium, které má umožnit absolventům tohoto studia seznámení se základními předpisy a postupy, které jsou potřeba pro řízení školy či školského zařízení. Obsah funkčního studia vzniklve spolupráci s MŠMT, Rady pro DVPP a Sdružení školských asociací ČR Czescha. PC Pardubice zahájilo studium v září 2003, ukončeno bude v dubnu 2004. Studium obsahuje čtyři základní moduly: Základy práva, Pracovní právo,Financování školy, Organizace školy a pedagogického procesu. Ke konci studia absolvují účastníci třídenní stáž na určené škole. PC Pardubice organizovalo čtyřikrát dvoudenní pracovní soustředění. Celkem 97 účastníků (z toho 31z MŠ) zpracovalo závěrečnou práci. Závěrem studia je ústní prezentace a obhajoba této práce. Účastníci pak získají celostátně platné osvědčení. Jako jedna z účastnic mohu potvrdit, že studium i výměna zkušeností a vzájemnákomunikace během studia nám poskytly mnoho důležitých vědomostí v oblasti řízení škol a školských zařízení a staly se přínosem pro naši další práci.