Online archiv

Dobrý den, doslechla jsem se, že v jedné školní jídelně místo obdélníkových stolů zavedli stoly kulaté. Výsledkem bylo, že děti přestaly při jídle křičet, hluk klesnul na minimum a v jídelně nedochází ani k žádným rvačkám. Je to vůbec možné? Na jakém základě se to mohlo stát? S kázní v jídelně máme velké problémy, a proto nás toto opatření zaujalo. Může to skutečně fungovat? J. Doležalová, zástupkyně ředitele

První stadium - zrod ostrakismu Jde o mírné, převážně psychické formy násilí, kdy se okrajový člen skupiny necítí dobře. Je neoblíben a není uznáván. Ostatní ho více či méně odmítají, nebaví se s ním, pomlouvají ho, spřádají proti němu intriky, dělají na jeho účet „drobné“ legrácky apod. Tato situace je již zárodečnou podobou šikanování a obsahuje riziko dalšího negativního vývoje.

V poslední době se s pojmem šikanování často setkáváme. Stalo se i pravidelnou součástí televizních zpráv. Používání slova šikanování pro všechno a v jakékoliv souvislosti však vede ke zmatení jazyků.

Zkušená školitelka a certifikátorka programu Začít spolu, odborná asistentka na Pedagogické fakultě, sympatická a energická JANA KARGEROVÁ. Letos dokončila doktorandskou práci na téma klíčové kompetence. Praxi podle jejího soudu však tíží úplně jiná témata.

Ano, jistě se má mluvit vlídně a přátelsky, však se to dívkám ze zmíněné knihy potvrdilo. Tedy snad, časem. Ale zároveň ta řeč musí být srozumitelná a znělá, příjemná a podmanivá. Jinak celé kouzlo proslovu přijde vniveč. Právě to mne napadá, když slyším veřejně se projevovat mnohé učitele, politiky i jiné osobnosti.

Šestiletého Vojtu jsem poznala při zápisu do základní školy. V rodině je prvorozeným dítětem, má dva mladší sourozence. Rodiče uvedli, že již ve dvou letech uměl celou abecedu, četl písmenka v knížkách, na obalech od jídla, venku na cedulích, perfektně poznával barvy i odstíny. První třída se pro něj zdála být zbytečnou.

Jedno z častých témat, které se v diskusích o vzdělání skloňuje ve všech pádech, je individuální přístup k žákovi. Zahraniční trendy směřují čím dál víc k výuce orientované na žáka (studentcentered teaching). Aby mohl učitel rozvíjet klíčové kompetence žáka, potřebuje zohlednit jeho individuální styl a tempo učení.

Když jsem se ptal ministra školství Ondřeje Lišky v rozhovoru pro Učitelský zpravodaj, zda by nebylo lepší rozdělit obří finanční krajáč z operačního programu přímo školám, aby uspokojily své potřeby, ministr školství odpověděl ironickou otázkou, zda bych chtěl peníze paušálně rozhodit mezi školy.

Český výbor pro UNICEF prezentoval koncem léta výsledky průzkumu Mladé hlasy. Cílem výzkumu bylo identifikovat potřeby a přání českých dětí a mládeže a umožnit jim vyjádřit názor na svět okolo sebe. Výzkum navazoval na průzkum, který UNICEF realizoval v roce 2001 v 35 zemích světa.

Málotřídka Stolany

Jakou školu dětem doporučit z hlediska nezaměstnanosti? Mezi lidmi často slyšíme, že se v poslední době zapomíná na řemesla a vyučení si podle šuškandy mohou vybírat z dobře placených míst u zahraničních investorů nebo si založit vlastní prosperující firmu. Statistické údaje ovšem slepou důvěru k učňovskému školství nepodporují.