Online archiv

Kategorie: Pro učitele

PRÁVNÍ PORADNA

10/2015
DOZOR NA PLAVÁNÍ

JAKÉ BYLY REAKCE DĚTÍ A RODIČŮ?

10/2015
ADÉLA (12 LET): Co se mi na stavbě líbí?

STAROU PRAHOU S ŽÁKY I RODIČI

Hana Růžičková, 10/2015
Fungující spolupráce školy s rodinou je nesmírně důležitým faktorem. Zvláště v dnešní hektické a individualistické době. Inspirující příklad z vlastní praxe nabízí zkušená pedagožka Hana Růžičková.

CO JE DYSPRAXIE?

10/2015
Dyspraxie byla teprve nedávno vyčleněna jako samostatná porucha v rámci skupiny speciálních vzdělávacích potřeb (SEN), podobně jako dyslexie a poruchy autistického spektra (ASD). Dyspraxie ovlivňuje vjemové a motorické funkce včetně těch, které jsou nezbytné pro řeč.

JE STUDIUM JAZYKA S DYSLEXIÍ SLOŽITĚJŠÍ?

10/2015
Překvapivé rozdíly mezi úrovní mluveného jazyka a psaného projevu mohou u žáka způsobit, že se bude stydět, svou práci skrývat, vymýšlet si výmluvy, aby ji nemusel ukázat, nebo ji dokonce rovnou vyhodí. Na nás je, abychom těmto žákům pomohli zlepšit úroveň písemného projevu a podpořili jejich nízké sebevědomí.

DOPŘEJTE SI NEJLEPŠÍ DÁREK

Jiří Karban, 10/2015
Není nic snadnějšího než moralizování nad spěchem a hysterií adventního času. Kdekdo si rád posteskne, jak nám ti zdivočelí obchodníci už zase válcují křesťanskou podstatu vánočních svátků. Duch prohrává s Hmotou.

KAŽDÁ REVOLUCE JE TAK TROCHU SEN

Jan Nejedlý, 10/2015
Sešli jsme se v samém doupěti pravdoláskařů, tedy v Knihovně Václava Havla, jejímž je šéfem. Zajímalo mne, jak Michael Žantovský vidí svět a potažmo i školství optikou svých zahraničních zkušeností. A také jak by s dnešními dětmi mluvil třeba o migrantech a o strachu z nich. A především: Co zbylo z duchovního odkazu Václava Havla v roce 2015.

5 + 1 OTÁZKA PRO TOMÁŠE FEŘTEKA

Jan Nejedlý, 10/2015
Známý novinář vydal knihu Co je nového ve vzdělávání. Současné školství zde podrobuje ostré kritice a zároveň naznačuje, jak by se mělo radikálně změnit.

JSOU JEDNIČKÁŘI V ŽIVOTĚ ÚSPĚŠNÍ?

10/2015
„Sledujete osudy svých absolventů? Platí, že v dospělosti »jedničkáři pracují pro trojkaře«, tedy že školní úspěšnost se nekryje s úspěšností v reálném životě?“

LESK A BÍDA INKLUZE

Veronika Válková, 10/2015
Když se nějaké pedagogické téma dostane do pořadu Máte slovo (dříve Kotel) Michaely Jílkové, tak už musí hýbat celou republikou. A to se nedávno přesně podařilo na první pohled nenápadnému slovu „inkluze“, které v sobě nese doslova výbušnou směs.

ZNAČKA: RODINNÁ ATMOSFÉRA

Ervín Bedrníček, kresba: Vhrsti, 9/2015
Listoval jsem Učitelskými novinami tak dlouho, až můj zrak padl na inzerát: „Češtináře přijme malá vesnická škola. Značka: Rodinná atmosféra.“ Nebylo proč váhat. Popadl jsem diplom, čepici a holínky a zanedlouho už jsem stál na návsi před novostavbou se sytě oranžovou omítkou. Byla to vskutku idyla. Sluníčko se opíralo do plastových oken, v betonovém květináči se zelenala tráva a po školním hřišti korzovaly školníkovy slepice zvolna vyzobávajíce volejbalové lajny, což mi bylo fuk, neboť jsem neučil tělocvik. Když jsem vzal za kliku u hlavního vchodu, zůstala mi v ruce. Položil jsem ji opodál na parapet, nad nímž viselo oznámení, jakým že strukturálním fondům vděčíme za tento chrám vzdělání. Naštěstí šel zrovna školník na hřiště pro vajíčka a pustil mě do školy. Dveře ředitelny byly pootevřeny. Zevnitř se ozýval přidušený hlas: „Jo, a Falta nebyl ráno na dozoru a Šulcka nemá vyplněný katalogový listy.“ Vzápětí nato vyrazila ze dveří bytost neurčitého pohlaví. Později jsem seznal, že šlo o ambiciózní chemikářku, jež se pilně připravovala na zavedení kariérního řádu a pro niž se mezi kolegy vžila přezdívka Sojka práskačka. Pan ředitel na mě působil dojmem, že se na ředitele příliš nehodí. Možná by se lépe uplatnil jako hlídač parkoviště, řidič vysokozdvižného vozíku či koloťuk u dráhy než jako vedoucí pracovník ve školství. Mluvil nesouvisle, pletl si cizí slova, místo databáze říkal zásadně anabáze, a jeho zvolání „To se na mě nedivte!“ mne poměrně mátlo. Ale co, ředitel nemusí být rétor, hlavně když je manažer a organizátor. To jsem ovšem netušil, že vyhlásí cvičný poplach v hodinu, kdy se píší čtvrtletní písemky, a na den focení, kdy i propadlík Juřena dorazil v bílé košili, domluví exkurzi do čističky odpadních vod. Přes jisté pochyby jsem nabízené místo vzal. Ani po měsíci jsem však nepochopil, v čem tkví inzerovaná rodinná atmosféra. Ředitel nevycházel z ředitelny, kantoři byli zalezlí v kabinetech a děti, holdující mobilům, chipsům a šikaně, mi připadaly jako všude jinde. Až teprve jednou u oběda, tedy u rozvařených těstovin a kusu flaksy, jež se nedala ukrojit, mi veterán sboru odhalil jádro pudla. V kostce: ředitel je starostův spolužák ze střední, při konkurzu ho podržel inspektor, který shání v obci parcelu, vedoucí kuchařku dělá milenka místostarosty, jejíž sestra předsedá školské radě, takže ředitele prakticky nejde sesadit. Veterán bouchl pěstí do stolu, na němž se paprskovitě vytvořila prasklina. „A stavbu školy vysoutěžila firma, kterou vlastní něčí bratranec,“ dodal. Když jsem z okna jídelny spatřil starostův dům se sytě oranžovou omítkou, byla mi věc už mnohem jasnější. Na druhý den jsem v rámci projektu Příběhy bezpráví chystal besedu s pamětníky. Potřeboval jsem k tomu školní mikrofon a reprobedny, které se však, jak se ukázalo, celoročně nacházejí ve zkušebně rockové kapely syna paní zástupkyně. Místo mikrofonu jsem dostal letáček zvoucí na koncert jejich death metal bandu ve školní tělocvičně. A tak pamětníky protektorátu holt nebylo slyšet. Pustil jsem se raději do záchrany školní knihovny. Pomocí grantu jsem nakoupil docela slušné publikace, které se však záhy začaly ztrácet. Musel to být někdo ze sboru, protože děti se knihovně obloukem vyhýbaly, jako by v ní strašilo. Měl jsem podezření, že strakou je Sojka práskačka, známá knihomolka. Jednou jsem se vplížil k ní do kabinetu a za soustavou křivulí objevil uloupené svazky. Když jsem se vydal Sojku napráskat do ředitelny, rozlehl se školou hrdelní výkřik. V suterénu prasklo fórové odpadní potrubí. Zaplavena byla kuchyň, šatny i knihovna. Všechny nově zakoupené knihy byly prolité splašky. Šetření školní inspekce zjistilo, že šlo o běžnou únavu materiálu (unavil se dost brzy), načež inspektor získal lacino obecní parcelu. Sojka práskačka byla odměněna prémií, neboť ve svém kabinetě prozřetelně zachránila nejcennější svazky školní knihovny před močůvkou. Škole se začalo říkat ZŠ U hovna, ale nevím, jak to vlastně bylo míněno. V tu dobu jsem už na ní neučil a hledal si novou práci. Klidně se spokojím s nějakou otlučenou sídlištní školou, jen když v ní nebude panovat rodinná atmosféra. To bych už asi nepřežil.

TATÍNEK JE LEPŠÍ NEŽ SPIDERMAN

Jan Nejedlý,, 9/2015
Pavel Brycz není jen spisovatelem, ale i „docentem tátologie“. Alespoň tak se nazývá ve své dvoudílné knize, kde nahlíží téma rodiny optikou trojnásobného tatínka. A činí tak s notnou nadsázkou.