Online archiv

Motivace učitelů, zvláště těch mladých s nízkými nástupními platy, je velkým oříškem. Jak se s tím vyrovnávají ředitelé škol?

Nový ministr školství zatím ve školství nepůsobil. Josef Dobeš vystudoval psychologii a kromě politiky byl také vězeňským psychologem a konzultantem. Po mailu Rodině a škole exkluzivně zodpověděl několik otázek.

Ministerstvo školství vydalo metodickou příručku pro učitele Sexuální výchova - vybraná témata, na které se podílel kolektiv autorů. Odborníků, učitelů, ředitelů škol. Vybíráme pasáže, které byly VORP nejvíce trnem v oku.

Během léta sedm tisíc rodičů podepsalo petici proti metodické příručce ministerstva řešící sexuální výchovu na školách. Pokusím se o polemiku s názory rodičů, kteří se postavili proti.

Pročítala jsem si reakce ředitelů škol na návrh Evropské komise, že by se letní prázdniny roztáhly do čtyř měsíců. Děti by měly vždy dva týdny školu a dva týdny prázdniny. Prý by to podle Evropské komise pomohlo zaměstnanosti, ulevilo dopravním zácpám, pozvedlo turismus a kdesi cosi... Samé trochu vzdálené důsledky, které jsou vázané na ekonomiku, a nikoli na děti. Ovšem kupodivu i ředitelé škol to kvitovali s tím, že by děti alespoň tolik školní látky nezapomněly a nemusely by se první dva měsíce věnovat opakování. Také jsou prý děti po prázdninách kvůli novým „behaviorálním“ návykům těžko zvládnutelné.

Někteří učitelé nedávají dětem na prvním stupni úkoly žádné. Jiní zadávají úkoly na několik hodin práce doma denně. A další třeba dávají úkoly jen každé úterý a čtvrtek. Který způsob se zdá nejlepší? Měly by děti na prvním stupni mít úkoly každý den?

Vaše agentura prováděla výzkum, zda studenti umí číst v jízdních řádech. Jaký byl výsledek?