Online archiv

Pokládáme za zcela samozřejmé, že když dítě něco provede, tak je potrestáme. Někdy diskutujeme o formě a míře trestání přijatelné doma nebo ve škole, o nejvhodnějších postupech trestání, o efektivitě některých trestů v dnešní době, nicméně samotnou podstatu využití trestů u dětí nijak nezpochybňujeme. Nejvíc jsme ochotni diskutovat o použití tělesných trestů (vcelku jednoznačně odmítáme drastické tělesné tresty), ovšem vůbec nás nenapadne, že bychom mohli uvažovat o zrušení ostatních trestů při výchově dětí.

* „Od svých deseti let žiji převážně v USA, ale v rámci častých nájezdů na Česko se občas zabydlím v Praze. S manželem vychováváme naše dvě mláďátka -v češtině, angličtině i v romštině, a tudíž s velkým optimismem. Zajímám se o práva nezletilých a lidí se zdravotním nebo vývojovým znevýhodněním. Ráda učím. Mám specifický, nenasytný smysl pro humor,“ píše o sobě na svém blogu.

Název článku je zároveň mottem projektu Jak efektivně vyučovat průřezová témata a zároveň rozvíjet čtenářství - vývoj sdružených příkladů dobré praxe pro učitele základních škol.

SOUSTŘEĎTE SE VÍC NA METODICKOU PODPORU ŠKOL!

V lednu 2013 startuje půlroční debata Česko mluví o vzdělávání. K čemu ji potřebujeme? Jestliže mají pravdu odborné odhady, které říkají, že 65 % současných žáků základních škol bude pracovat na pozicích, které ještě nebyly vymyšleny, pak je třeba mluvit o tom, jak má vypadat vzdělávací systém, který je na takto nepředvídatelnou pracovní a životní kariéru připraví. Věříme, že to dokáže současné školství? Víme, jak by se mělo změnit, aby toho bylo schopné? Proto obecně prospěšná společnost EDUin ve spolupráci s dalšími organizacemi a médii chce mluvit o tom, co našemu současnému vzdělávání chybí a jak to napravit. Text: Tamara Kováčová, Tomáš Feřtek