Online archiv

Oslovil mě článek Cesta k lidskosti v Informatoriu č. 9/03. Tento článek nám mluví z duše. V dnešní uspěchané době máme tak málo času jeden na druhého. Opravdu si myslíme, že encyklopedické znalosti jsou důležité, ale mezilidskévztahy patří mezi základní kameny, na kterých od těch nejmenších kamínků budujeme ty větší"stavby". Již více než rok pracujeme podle rámcového programu, který se snažíme doplňovat podle potřeb dětí, respektovatosobnost každého dítěte. Shodly jsme se obě učitelky na třídě, že před i po zařazení rámcového programu do výchovné práce jsme měly na zřeteli to, aby se každé dítě v naší třídě cítilo jako doma, aby dítě bylo na prvém místě aaby potřeby dítěte byly respektovány nejen v MŠ, ale i doma. Spolupráce s rodiči se nám daří. Uspořádali jsme týden otevřených dveří, kdy se rodiče mohli podívat na své děti ve školce, zahrát si s nimi, nakreslit obrázek,zazpívat si novou písničku. Rodiče nám všemožně pomáhají - upletli oblečky na panenky, přinášejí pomůcky z domácností, např. uzávěry od PET lahví, které využíváme v matematických představách i v jiných činnostech, sbírajíspolečně se svými dětmi přírodniny, starý papír. Vyhlásili jsme soutěž pro děti a rodiče o nejpěknější vařečku. Rodiče donesli také brambory, z kterých jsme vyrobili podzimní figurky. Vzhledem k tomu, že se naše MŠ nachází večtvrti, kde žijí převážně sociálně slabší rodiny, máme velikou radost ze sponzorského daru pro naši třídu, který poskytli prarodiče jednoho z našich dětí. Tyto peníze budou použity na nákup nových hraček. Ti, kteří nemohouvěnovat finanční prostředky, snaží se přinášet jiné"drobnosti", které jsou pro nás také důležité, jako jsou zbytky vln, látek apod. V rámci ekologické výchovy jezdíme do blízkého lesa na Landek, kde si ověřujeme vpřírodě, proč je potřeba sbírat kaštany, starý papír, jak se máme chovat v lese, jakým způsobem zpracováváme tento odpadní materiál k dalšímu použití. Rodiče našich dětí se rádi zúčastňují společných akcí. Upevňujeme tím vztahymezi školou a rodinou.

Práce s kůrou, dřevem, překližkou aneb Od jednoduchých ozdob k hudebním nástrojům. Termín: 23.-25. ledna 2004. Program: Základy řezbářství, využití přírodních materiálů, vše pro praktické uplatnění pro práci s dětmi. Lektor:Luboš Mansfeld. Informace: Chaloupky, o.p.s., Středisko pro vzdělávání a výchovu v přírodě, Kněžice 109, 675 21 Okříšky, tel.: 568 870 434, e-mail: info@chaloupky, www.chaloupky.cz

Asociace předškolní výchovy ve spolupráci s katedrou primární pedagogiky PedF UK Praha organizuje již 3. odborné setkání s MUDr. Františkem Koukolíkem, DrSc. v pátek 23. ledna 2004 od 13 hod. v aule Pedagogické fakulty UK Praha,M. D. Rettigové 4, Praha 1. Téma"O ženách a mužích"slibuje zajímavé informace o vzniku a existenci obou pohlaví a zajisté lze očekávat i odborné vysvětlení rozdílnosti stavby a činnosti mozku, ale i ženského amužského chování. Informace: APV, FMŠ Sokolovská 182, 180 00 Praha 8, tel./fax:284 829 534

Celkem 3134 prací ze 309 škol a školských zařízení z celé ČR se sešlo v loňském dvanáctém ročníku dětské výtvarné soutěže Kniha a já, jejímž vyhlašovatelem je Dům dětí a mládeže v Šumné. Ve svých výtvarných pracích dětivyjádřily zážitky a pocity z četby nebo poslechu oblíbené knihy či ztvárnily svého oblíbeného literárního hrdinu. Výstavu všech oceněných prací je možno si prohlédnout na internetových stránkách DDM Šumná na adrese:http://sis.znojmo.cz/ddmsumna. DDM Šumná vyhlašuje třináctý ročník dětské výtvarné soutěže Kniha a já se zachycením zážitků z četby a oblíbeného literárního hrdiny. Uzávěrka je 30. 3. 2004, kategorie ve věku MŠ-9. ročník ZŠ.Informace: DDM, 671 02 Šumná, tel./fax: 515 291 436, e-mail: ddmsum@mboxzn.cz

Ústav profesního rozvoje pracovníků ve školství (ÚPRPŠ) nabízí v rámci dalšího vzdělávání učitelek MŠ kurzy:6-477-04 Podpora dítěte předškolního věku v dovednostech vyprávění (pozorování a stimulace dovednosti vyprávění nejen dětí intaktních, z oslabeného sociálního prostředí, s různými řečovými poruchami). Rozsah: 2 x 4 vyuč.hod. (celkem 8 vyuč. hod. formou seminářů). Cena: 350 Kč. Termín a místo konání: únor 2004, ÚPRPŠ, prostory UK PedF. Lektor: PaedDr. Blanka Housarová, Ph.D. Termín přihlášek: do 15. ledna 2004.6-478-04 Jak zrychlit pomalé a zpomalit rychlé: využití prvků tvořivé dramatiky při práci s integrovanými děti (využití dramatických cvičení a her při posilování sociální komunikace v integrovaném kolektivu a přimotivování dítěte). Rozsah: 3 x 4 vyuč. hod. (12 vyuč. hod. formou dílen). Cena: 450 Kč. Termín a místo konání: únor 2004 (vždy 9-12 hod.), prostory UK PedF. Lektor: Mgr. Irena Holemá. Termín přihlášek: do 15. ledna 2004.6-479-04 Komunikativní strategie v pedagogické interakci v MŠ (manipulativní a komunikativní pedagogika, problém svobody a zodpovědnosti ve výchově, vedení dialogu s rodiči, komunikace dospělý-dítě). Rozsah: 2 x 7 vyuč.hod. (14 vyuč. hod. formou dílen). Cena: 500 Kč. Termín a místo konání: únor-březen 2004, (vždy 9-14.30 hod.), prostory UK PedF. Lektor: doc. PhDr. Alena Vališová, CSc. Termín přihlášek: do 31. ledna 2004.6-480-04 Dramatická hra, dramatické cvičení jako cesta k prožitkovému učení (elementární dramatické hry a cvičení pro posílení vzájemné empatie ve skupině a pro prohloubení schopnosti vnímat daný prostor). Rozsah: 4 x 4vyuč. hod. (16 vyuč. hod. formou dílen). Cena: 550 Kč. Termín a místo konání: duben-květen 2004 (vždy 9-12 hod.), UK PedF. Lektor: Mgr. Irena Holemá. Termín přihlášek: do 15. března 2003.6-492-04 Komunikace s dítětem s LMD/ ADHD v prostředí MŠ (nácvik nejčastějších modelových situací, opatření pro předcházení komunikačním nedorozuměním). Rozsah: 2 x 4 vyuč. hod. (8 vyuč. hod. formou dílen). Cena: 350 Kč.Termín a místo konání: březen 2004, UK PedF. Lektor: PaedDr. Blanka Housarová, Ph.D. Termín přihlášek: do 31. ledna 2004.6-493-04 Sluchové vnímání v mateřštině jako předpoklad pro osvojování cizích jazyků (dopad málo rozvinuté funkce sluchového vnímání na úroveň řeči, děti s bilingvní výchovou, osvojení praktických dovedností v stimulaci sluchovépercepce). Rozsah: 4 vyuč. hod. Cena: 180 Kč. Termín a místo konání: duben 2004, UK PedF. Lektor: PaedDr. Blanka Housarová, Ph.D. Termín přihlášek: do 15. března 2004.Všechny nabízené programy mají osvědčení Akreditační komise pro další vzdělávání pedagogických pracovníků MŠMT ČR a náklady na toto vzdělání mohou být hrazeny z účelově vázaných prostředků na DVPP. Absolventi získajíosvědčení Univerzity Karlovy. Přihlášky zasílejte listovní nebo elektronickou poštou na adresu: Ústav profesního rozvoje pracovníků ve školství, Myslíkova 7, 110 00 Praha 1, tel.: 221 900 538, e-mail:iva.machackova@pedf.cuni.cz (PhDr. Iva Macháčková). Přihlášku a další informace o připravovaných akcích naleznete na www.pedf.cuni.cz /uprps.

Vlasta Baránková vystavuje svoje ilustrace až do 29. února 2004 ve Východočeské galerii v Pardubicích (Pernštýnské nám. 50). Výstava je otevřena v úterý až pátek od 12 do 18 hodin, v sobotu a v neděli od 10 do 18 hodin. Brněnskárodačka V. Baránková, absolventka SUPŠ v Brně, byla zpočátku zaměstnána ve vývoji hraček, později v loutkovém divadle. Tato grafička se stává členkou brněnské skupiny mladých umělců"7", se kterou vystavuje svojivolnou tvorbu. V roce 1973 ilustruje svoji první knížku, doposud ilustrovala takřka padesát knižních titulů. Její knížky mají i zahraniční mutace. Spolupracuje s Filmovými ateliéry Zlín, má kreslený seriál večerníčků o Lískulcev České televizi. Nejčerstvější novinkou jsou její bohaté ilustrace v knížce Zdeňka Svěráka Jaké je to v Čudu, kterou vydalo nakladatelství Fragment v roce 2003.

Anketa Zlatá MATEŘINKA, kterou vyhlásil Nadační fond MATEŘINKA jako upozornění na vynikající pedagogy v MŠ, je jen dalším logickým vyústěním snah jak zvýraznit práci mateřinek na veřejnosti a celkově posílit pozici předškolníhovzdělávání v naší zemi. Organizátor celostátního festivalu mateřských škol MATEŘINKA slavnostně korunoval 13. listopadu 2003 ve Sportovním centru v Nymburce vítězku 1. ročníku ankety o nejlepšího pedagoga v mateřské škole ZlatáMATEŘINKA. Vlastnímu vyhlášení předcházela vystoupení finalistek. Ty měly dva úkoly: přednést přítomným vybrané perličky z projevů dětí a dále představit sebe a svoji práci ovšem z pohledu dítěte. Všechny čtyři finalistky seúkolů zhostily velmi elegantně a s vtipem. Přítomní hosté se tak seznámili s prací finalistek prostřednictvím dětského aerobiku, dialogu s maňáskem, hereckou etudou na téma"Až já budu velká"či mistrným komickýmčíslem, ve kterém dotyčná prozradila na sebe všechny prohřešky svého dětství a mládí. K pohodě večera přispěl zpívající soubor Klíčenky z Chrudimi a spisovatelka Zuzana Maléřová autorským čtením ze své nové knihy Jak potkatděti. Vítězkou 1. ročníku ankety Zlatá MATEŘINKA 2003 se stala Romana Zalabáková, ředitelka soukromé MŠ Sluníčko v Kolíně. Nadační fond MATEŘINKA spolupracuje s organizátory Zlatého Amose, ankety o nejlepšího učitele ZŠ/SŠ, atak vítězové obou anket budou společně slavnostně korunováni ještě jednou na Kantorském bále, který se koná vždy na Den učitelů. Dobře víme, že skvělých učitelek, které mají nejen veliké srdce, ale jsou nesmírně nápadité,podnikavé, odborně na výši, mají smysl pro humor a patřičný nadhled, je mnoho. Nikdy nebudeme moci vyjádřit uznání všem, tak alespoň tedy vybereme symbolicky vždy jednu učitelku za všechny a dáme o ní vědět. Předškolnívzdělávání si zájem veřejnosti zaslouží.

Konferenci profesních organizací předškolního vzdělávání organizovala na konci listopadu 2003 Společnost pro předškolní výchovu. Jednání v zaplněném sále DDM v Praze 7 se zúčastnil náměstek ministryně školství PaedDr. JaroslavMüllner, který na úvod předeslal, že předškolní školství bude jednou z oblastí, které MŠMT považuje za prioritní. Zároveň upozornil na to, že nelze získat uspokojivé odpovědi na všechny otázky, které současné předškolníškolství dává. Konstatoval, že slučování škol je nutným důsledkem poklesu počtu dětí, ale zajistit pedagogickou autonomii mateřských škol právním způsobem je obtížné. Jaký právní subjekt vznikne, jaké bude jeho uspořádání afinancování není v kompetenci MŠMT, ale zřizovatele. Je tedy třeba jednat na úrovni krajských a obecních úřadů. Poslanec Ing. Petr Bratský seznámil přítomné s průzkumem v MŠ v Praze 13 a připustil, že mateřské školy sedostávají do vážných finančních problémů. Mgr. Zdeněk Pracný z odboru metodiky rozpočtu regionálního školství MŠMT pak vysvětloval, jaké jsou zásady pro stanovení normativu a rozpočtu pro všechny součásti právního subjektu. Potěchto vystoupeních se rozvinula rozsáhlá diskuze, ve které ředitelky MŠ uváděly konkrétní případy svých mateřských škol. Bez snížení úvazku přímé výchovné práce přibylo ředitelkám nesmírné množství administrativní práce. Nadalší pracovnici, která by ji vykonávala, ovšem nejsou peníze. Jinde opět vzrůstá počet dětí ve třídě, na mnoha místech mateřská škola jakoby neexistuje, když v názvu právního subjektu je pouze základní škola. Problematické jejednání ředitelky MŠ se starostou v malých obcích. Poslankyně Mgr. Anny Čurdová, která pracuje ve školském výboru Parlamentu připomněla unikátní systém předškolní výchovy v ČR. S tím ovšem kontrastovaly příběhy bývalýchředitelek MŠ, které jsou nyní podřízeny ředitelkám ZŠ a nemohou naplňovat svůj dosavadní program. PhDr. Marta Jurková opět nabádala pedagogické pracovnice MŠ, aby se zbavily zbytečných obav a dokázaly svoji práci obhájit. Vesloučeném subjektu nespadá jedna organizace pod druhou a mnohdy má MŠ vyšší kvalitu než ZŠ. S konkrétním řešením vystoupil doc. JUDr. Michal Spirit, který přítomné seznámil s návrhem vyhlášky, která by přispěla k tomu, aby bylystanoveny kompetence jednotlivých částí právního subjektu, aby jejich dodržování bylo dané a nezáviselo jen na dobré vůli jednotlivců. Mgr. Hana Nádvorníková, která celé jednání vedla, vyzvala zástupkyně jednotlivých profesníchorganizací předškolní výchovy, aby se vyjádřily k sepsanému Prohlášení, ve kterém byly shrnuty návrhy, jak na současnou situaci sloučených subjektů reagovat po legislativní stránce a jak ovlivňovat regionální školskou politiku.Prohlášení zdůraznilo význam kvalitního fungování mateřských škol. I když na tomto setkání nemohlo dojít k vyřešení problémů, naznačila se cesta, kterou je možné se vydat, aby předškolní školství mohlo naplňovat své poslání vevýchově nové generace.