Online archiv

Hádanky a náměty k řešení logických úkolů jsou připraveny pro děti zvídavé jako lasička Filip. Děti se pobaví a přitom rozvíjejí logické myšlení, postřeh, smysl pro detail a další důležité dovednosti.

Vše začalo pozvánkou od Adélčiny maminky, kterou jsme dostali do MŠ. Byla krásně ilustrovaná a zvala nás k oslavě Dne dětí u Náprstků na krásné zahradě. Plni očekávání jsme vstoupili na zahradu."U pokladny"jsmedostali tašku na ceny spolu se slosovatelnou vstupenkou a pěknou básní z vlastní dílny, kterou nám přednesla Adélka s maminkou. Nelehkého úkolu - losování výherní vstupenky se později ujala Adélčina babička. Hezkou cenu vyhrál Vlastík.Děti byly rozděleny do dvou družstev. Já jsem měla skupinu kraviček a paní Schořová koníčky. Čekalo nás úžasné divadelní představení složené ze čtyř pohádek. Děti měly za úkol pozorně sledovat herecké výkony Adélky, jejímaminky a babičky a uhodnout názvy pohádek. Ty jsme pak zapsaly s pí Schořovou za své družstvo na kartičky a se zatajeným dechem čekaly, která skupina zvítězí. Moc mě potěšilo, že kravičky.Pak už začalo soutěžení. Dostaly jsme hrací plán pro lepší orientaci na zahradě a bločky na zapisování bodů v jednotlivých soutěžních disciplínách. Všechny soutěže byly zajímavé, organizačně promyšlené a odměňované žetony.Úvodní disciplínou pro mé dvanáctičlenné družstvo kraviček byla jízda na koloběžce slalomem. I nejmenší Míša zvládl celou trasu. Zajímavé bylo zatloukání hřebíků. Nevěřila bych, že i nejmladší děti tak šikovně ovládají práci skladívkem. Kája po splnění úkolu s hřebíky nahlédla do chléva a volala:"Já tě znám! Ty jsi tele! Čau, tele!"Všechny děti běžely za ní a sledovaly i odrostlá selátka, která při minulé návštěvě byla ještě maličká asála dychtivě mlíčko od prasničky.Poznávání zvířátek z knihy děti splnily na jedničku. Pochvalu i potlesk si zasloužila Anetka, která přednesla dlouhou báseň Štěně. Já bych ale asi žádný žeton na rozdíl od dětí nevyhrála v soutěži procvičující paměť. Dětii já jsme si měly zapamatovat předměty rozložené na šátku a po chvíli určit, který zmizel. V této disciplíně byly děti pozornější. Společnými silami určily vše. Poznávání předmětů podle hmatu bylo pro Martina a Kubíka tvrdýmoříškem, ale nakonec byli úspěšní i oni. Nápaditým úkolem byla hra na myšky (namotání dlouhého provázku s kroužkem na kolík) a házení penízků do misky umístěné na dně kbelíku s vodou. Na první pohled jednoduchý úkol dal dětemvelkou práci.Soutěžních stanovišť bylo celkem patnáct. Během soutěží se podávalo občerstvení - bábovka, kterou nesla Karkulka v úvodní pohádce babičce v košíku, koblížky a také byl stále k dispozici džus. Vrcholem prima dopoledne byloproměnění žetonů v ceny. Několik dětí s největším počtem žetonů dostalo dárkové balíčky a diplom. Obě skupiny dětí dostaly tašky plné dárků a za jednotlivé žetony si děti vybraly pod"paraplíčkem"malou hračku aspoustu sladkostí. Děti nerady opouštěly krásné prostředí a na skvělý program dlouho vzpomínaly.

Jako dekoraci nebo dárek z přírodních materiálů si děti snadno vyrobí obrázky, přáníčka, vázičku nebo hejno hus.

Na 1. máje a pak i o letnicích se kdysi každá vesnička pyšnila štíhlými, vysokými máji se zeleným vrcholkem ozdobeným barevnými stuhami a květinami.

Výzdoba třídy školní družiny se s příchodem jara opět proměnila. První, na čem se děti shodly při úvahách nad jarní výzdobou, byla nutnost vyrobit veliké sluníčko.

Školka plná pohody je motto naší mateřské školy, jejímž zaměřením je podporovat duševní pohodu dětí, vést je ke zdravému životnímu stylu, vzdělání rozvíjet přirozenou cestou. Tyto hlavní cíle se snažíme uplatňovat během celéhoškolního roku.V únoru jsme si v naší třídě starších dětí - Kočiček - zvolili jako téma měsíce Pohádkový svět. S dětmi jsme si zopakovali známé pohádky: O koblížkovi, O Budulínkovi, O červené Karkulce. Děti určovaly další postavy zpohádky, rozlišovaly dobro a zlo. Při četbě či recitaci veršovaných pohádek jsme si s dětmi vysvětlovali, co je rým. Děti zkoušely rýmy na daná slova, vymýšlely si vlastní básničky.Na malíře si děti zahrály při ilustraci pohádky O perníkové chaloupce. Názorem jim byla opravdová chaloupka z perníkového těsta nazdobená bílkovou polevou - společná práce dětí a učitelek z předvánočního pečení perníčků. Ajaké další činnosti k tomuto tématu jsme nabízeli dětem?Pohybové činnosti: pochod trpaslíků na píseň Hej hou, překonávání překážkové dráhy na cestě do království, cvičení s míčky, koulovačku s papírovými koulemi a trefování na terč, hru s míči Na Palečka a obra, ve dvojicitanec princezen a princů.Hudební činnosti: taneční hru Na Šípkovou Růženku, poslech a zpěv písní z Večerníčků a známých filmových pohádek, tanec sněhových vloček, hru na rytmické nástroje, nácvik písní Večerníček, Postavil jsem sněhuláka.Výtvarné činnosti: z novinového papíru děti skládaly čepici pro Večerníčka, pro princezny navlékly korále či skládaly a zdobily vějíře, vyráběly vlastní plošné loutky - pohádkové postavy a pak si s nimi zahrály pohádky vnašem karavanovém divadélku.Předškoláci na pracovních listech kreslili hradby kolem království, počítali hrášky pro Budulínka, vybarvovali šaty princezen, v bludišti - lese vyhledávali bezpečnou cestu pro Karkulku. Navštívili jsme slánské divadlo -představení Kocour v botách a zblízka jsme viděli, jak se hraje profesionálně maňáskové divadlo při návštěvě kladenského divadla Lampion u nás v mateřské škole.A nakonec si děti z domova přinesly svoji nejoblíbenější pohádkovou knihu a udělali jsme si výstavu. Z každé knihy jsme si četli, povídali si o pohádkách, ilustracích. A jaké pohádky jsou našim dětem nejbližší? Potěšilonás, že hlavně ty z české tvorby. Asi proto, že tyto pohádkové příběhy se vyznačují převážně dobromyslností a laskavostí, není v nich skoro žádné násilí, mají svou poezii.

Ke Svátku dětí jsme uspořádali pro děti Cestu pohádkovým lesem. Akci jsme naplánovali pro všechny děti prvního stupně školy.

"Nebe se utrhlo! Padá nám na hlavu! Schovejte se!"To byly zprávy, s kterými slípka Pipka utíkala na zámek, aby je pověděla samotnému králi.Pomocí příběhu o slípce Pipce se děti učí jednat v různých situacích.

Naše jednotřídní mateřská škola je zaměřena na ekologii. Všichni se snažíme třídit odpad a pracovat, vyrábět a tvořit z materiálů finančně nenáročných (přírodniny, plasty, krabice, textil, dřevo apod.). Děti v malých skupinkáchvelice často a rády využívají ke svým hrám soukromí, stavějí si ohraničené prostory z různých věcí. To nás inspirovalo k vytvoření"květinové ohrádky"z lepenkových rour od koberců a prádelní šňůry.Na výrobě se podíleli i rodiče (řezání a provrtání otvorů k provlečení šňůry). Využití této ohrádky je všestranné - poměřování výšek a šířek jednotlivých sloupků, početní představy, barevné vnímání, estetické cítění,vytvoření různých koutků (doprava, domácnost, lékař, divadelní kulisa). Děti ocenily vlastní přičinění při výrobě a výzdobě květinové ohrádky lepením květů ze samolepicí tapety, a tím se pro ně stala ještě poutavější.Dalším společným dílem bylo slepení víček z PET lahví do tvaru sluníčka, které zdobí vstupní prostory MŠ, výroba žirafy a zebry z PET lahví a textilu a strom čtyř ročních období z lepenkové roury, polystyrénu a textilu.Hračky vlastní výroby jsou u dětí více oceňovány, přitom nejsou finančně náročné. Stačí nápad, fantazie, trochu zručnosti a chuť tvořit pro sebe nebo svého kamaráda.

Na jaře podnikají děti z naší mateřské školy s rodiči nebo prarodiči výpravy do přírody a pak nám o všem nadšeně vyprávějí. To nás inspirovalo k tématu"Cesty a cestičky".Práce vyžadovala společnou domluvu.

Z úkolů protidrogové prevence jsem sestavila týdenní program, který měl napomoci dětem upevňovat kamarádské chování k ostatním dětem, ale také obezřetné chování k cizím lidem.Děti by se měly učit spolupráci i odmítání.

Pokud chce být mateřská škola konkurenceschopná, je třeba, aby vnímala rodiče jako své zákazníky, kterým nabízí své služby, tj. předškolní vzdělávání.Rodiče oceňují kvalitní vzdělávací program, individuální přístup k dítěti a pěkné vybavení MŠ.