Online archiv

Před koncem školního roku dostaly děti za úkol uklidit velkou stavebnici. Do každé krabice měly dát správný tvar hracích kostek. Pomůžeš jim stavebnici roztřídit?

Děti si na konci školního roku braly domů svoje výkresy. Každé dítě mělo na deskách značku, kterou mělo i na tričku. Najdeš, komu které desky patří?

Potřebujeme papírové obaly na vajíčka, nůžky, barevný karton, barevný papír, permanentní fix nebo černou tuš, lepidlo na papír.

Přichází léto, na které se všichni moc těšíme. Příroda je plná barev. Na školní zahradě nám kvete mnoho druhů květin, kolem kterých poletují motýli. Většinu z nich nedokážeme pojmenovat, ale dobře si je prohlédneme a pak se pokusíme některé z nich najít v encyklopedii a zjistit jejich správný název. Potřebujeme anilinové barvy, štětec, misku na vodu, permanentní fix nebo černou tuš, lepidlo na papír, bílý karton, barevný papír.

Fix nasměrujeme nad šablonu a ze vzdálenosti 8-10 cm foukáním do chránítka rozprašujeme barvu. Nejprve použijeme černý fix. Poté vše opakujeme modrým fixem.

Sáčky na sušené bylinky si ušijeme z bavlněného plátna a dobarvíme fixy na látku.

Všichni jistě známe staré lidové úsloví „čistota půl zdraví“. Přestože je velmi staré, je stále aktuální a souvisí s dodržováním hygienických návyků.

„Vyzvedávala jsem sestřiny děti ze školky. Přišla jsem o chvíli dřív, děti ještě obědvaly. Všimla jsem si, že u stolečku v rohu sedí jako jediná malá černošská holčička. Když jsem se na ni ptala svých neteří, smály se a tvrdily, že je hloupá a skoro nemluví,“ líčí na sociální síti své zkušenosti osmadvacetiletá Zuzana.

Přístup ke vzdělávání dětí předškolního věku podle filozofi e Reggio Emilia je v současnosti inspirací pro mnoho pedagogů a škol po celém světě. Je pojmenován po stejnojmenném městečku v Itálii, kde na popud rodičů vznikl po 2. světové válce jako nová alternativa vzdělávání od půlročních dětí po školáky.

Správné dýchání, pohyblivost jazyka a rtů, cvičení sluchové paměti a rozlišování slov a hlásek. To vše s dětmi procvičují logopedické preventistky. Na to, jak logopedická prevence vypadá v praxi, jsme se jeli podívat do sokolovské M- Barevný klíček.

O tom, že každé dítě má své specifické potřeby a možnosti, už nikdo nepochybuje. Jak ale v praxi, ve třídě, kam chodí až 28 dětí, přizpůsobit vzdělávací nabídku tak, aby z ní mohly profitovat všechny děti ?

PROF. MUDR. VLADIMÍR KOMÁREK, CSC. Říká to profesor Vladimír Komárek, který se věnuje dětské neurologii. Pracuje s dětmi s autismem a jeho specializací je také epileptologie. Povídali jsme si o dětech s autismem, epilepsií a dalšími neurologickými onemocněními, a o možnostech, jak jim pomoci.