LETEM, UMĚLECKÝM SVĚTEM

V naší mateřské škole pracujeme s projektem Letem, uměleckým světem. Náplní projektu je seznamovat děti se světem prostřednictvím uměleckých děl ze všech oblastí - literární, hudební, výtvarné i dramatické, a tím vytvářet povědomí o sounáležitosti umění a běžného života. Děti naslouchají čtenému textu z oblasti dětské prózy i poezie, učí se porozumět slyšenému, následně rozvíjet dramatický projev divadelním ztvárněním a zdokonalovat díky tomu komunikační schopnosti. Tvořivé hry na motivy pohádek Leny Freyové jim přináší poznání na základě citových prožitků, motivují je k experimentování, vytváření pěkných mezilidských vztahů apod. Seznamují se s hudebními nástroji, učí se naslouchat různým hudebním stylům, včetně hudby klasické, a to poslechem audio nahrávek, videí, ale i prostřednictvím živých koncertů pořádaných v mateřské škole. Následně se také stávají samotnými hudebníky zpěvem a hrou na Orffovy nástroje i nástroje vlastnoručně vyrobené. S žánrem opery se děti seznámily prostřednictvím operek z dílny Zdeňka Svěráka a Jaroslava Uhlíře. Hudbu se děti také učily vyjádřit pohybem nebo výtvarným projevem. Jedním z výstupů byla vánoční besídka na motivy pohádky Ledové království. Podmanivá hudba z této pohádky si děti získala a z jejich pohybového ztvárnění vyzařoval obrovský citový prožitek. Charakteristiku ročních období dětem přibližuje Čtvero ročních dob Antonia Vivaldiho. Let čmeláka Rimskeho Korsakova je rozdováděl na jarní louce a Hans Zimmer uspal Šípkovou Růženku při besídce pro maminky. Děti se také seznamují s díly světových malířů, učí se vnímat umění, poznávají různé výtvarné styly a techniky. Učí se zacházet s výtvarnými pomůckami a jejich prostřednictvím vytvářejí svá vlastní umělecká dílka. Děti už měly možnost vyzkoušet si mimo kresby a malby (moc se jim povedly malby kvetoucích zahrad na námět tvorby Clauda Moneta), a také techniku koláže a landartu inspirovanou dílem H. Matisse“ nebo instalaci inspirovanou díly G. Arcimbolda, kterou po zhlédnutí rodiči děti samy zpracovaly na výborný ovocný salát a dobře si pochutnaly. Vyzkoušely si také práci s tmelem, jednoduchou grafiku, luminografii a vytvořily mnohá prostorová díla. Vzrušujícím zážitkem pro ně byla gestická malba, kdy házely vyfouknutými vejci naplněnými barvou na improvizované plátno. Interiér mateřské školy se stal uměleckou galerií vytvořenou z těchto děl. V tomto školním roce, kdy bude v mateřské škole práce s projektem pokračovat, se budeme dále snažit prostřednictvím světa umění rozvíjet v dětech veškeré kompetence a city pro uměleckou tvorbu. n