Online archiv

Odborné články, vzory směrnic a organizačních předpisů, ale také zákony na jednom místě

Pro některé učitele je právě úsměv a spokojenost dítěte to, co je vede k domněnce, že jejich pedagogická práce je kvalitní. Zora Syslová z brněnské Masarykovy univerzity ale tvrdí, že dětem se může líbit leccos. A pedagog by měl podle ní o své práci neustále přemýšlet.

Záměrem naší školky, stejně jako všech ostatních, je snaha o dobrou vzájemnou spolupráci a komunikaci s rodiči. Klasické třídní schůzky se nám zdály málo přínosné. Většina komunikace byla vedena ze strany pedagoga a rodiče jen naslouchali. Nápad na změnu se zrodil na semináři logopedické prevence Mgr. Mariky Kropíkové. Původně se jednalo o spolupráci s rodiči v rámci logopedické prevence. Jak jsme jej tedy realizovali? Celý týden žila naše třída pohádkou O třech medvědech. Pohádkový příběh jsme postupně odhalovali, snažili jsme se o jednoduchou dramatizaci a výtvarné zpracování. Na konci týdne děti pohádku dokonale znaly. Abychom přiblížili rodičům, jak se skrze pohádku s dětmi učíme, zpracovali jsme 12 jednoduchých úkolů. Ty byly zaměřeny na všechny oblasti smyslového vnímání, sebeobsluhu, hrubou a jemnou motoriku, rozumovou stránku např. předmatematické představy, převyprávění příběhu. Stanoviště s úkoly jsme umístili po celé školce. Rodič přečetl dítěti úkol a sledoval, jak si při něm povede. Mohl si zaznamenat, co potřeboval, a na konci cesty měl každý možnost konzultace s učitelkou. Realizace schůzky proběhla v čase před zápisem do základní školy. Rodiče předškoláků tak měli možnost vidět, jak jsou jejich děti zdatné, případně kde je potřeba ještě něco doladit. Právě oni ocenili tuto akci jako velmi přínosnou. Požádali jsme rodiče o vyplnění krátké ankety ke zhodnocení akce. Z výsledků jsme byli nadšeni. Rodiče považovali čas strávený s dětmi odpoledne za velmi přínosný, mnohdy se dozvěděli o svém dítěti to, co by doma nezpozorovali. A pro nás byl splněný hlavní cíl - otevřely se nové dveře ke vzájemné a smysluplné komunikaci zábavnou formou pro děti i rodiče.

Výběr a zápis do MŠ je za námi a nějaký ten pátek už školičku navštěvujeme. Z průměrné šedi všedního dne mě osobně vždy dostane už jen samotný vstup do haly mateřinky, když její atmosféra hned zaútočí na všechny naše smysly. Zprvu se usmívají a zubí dýně, později blikají světýlka na vánočním stromečku, který pod svými větvičkami skrývá malé dárky, a naše zvědavé dětičky procházejíce kolem tajně pokukují a dumají, jaká tajemství to asi ukrývají. Vzdouvající sněhulák se letos sice dlouho usmíval, ale svou tichou prosbou o sněhovou dotaci letošní zimu neobměkčil. A co teprve, když na vás chodbou bambitkami střílejí piráti s okluzory, tancují křehké růžové víly i třpytivé princezny, pokřikují obludní draci nebo importovaní Spidermani… Tak to je teprve pohádka, která po odchodu ze školky vyústila ve slib rodiče, že až přijdeme domů, budeme všichni soutěžit pod taktovkou našeho syna, neboť tak úžasné maškarní odpoledne, které strávil ve školce se sladkými odměnami, přece musíme všichni zažít i doma. Mnohdy vůně ranního kakaa a nadýchané vánočky lákají k ochutnání. Posledně, když našeho synka sklátila viróza, mě překvapilo jeho přání. „Maminko, prosím tě, uvař mi tu báječnou špenátovou polívku, kterou nám vaří paní kuchařka ve školce. Ta mi moc chutná!“ Co bych svému chlapečkovi neudělala pro jeho dobro a brzké uzdravení. A tak běžím ke kuchyni s prosbou, zdali paní kuchařka odhalí své know-how, jímž bych maroda uspokojila. Hřeje mě pocit, že dětem ve školce pestrá strava chutná a přiznáván, že často v předloženém jídelním lístku hledám inspiraci. Určitě je to podobné i v dalších rodinách, kde si ratolesti prozpěvují nejrůznější písničky a hudba je obohacuje. Jsem moc ráda, že v té naší školičce často slýchávám hrát i živou hudbu, když zrcadlení ve třídě evokuje vizi kvočny s kuřátky obklopující klavír. A když pak přijde doma řada na kulturu, tak dítě prosí dědečka, aby zahrál na keyboardu např. koledu, protože ta byla na oblíbeném repertoáru ve školce. Tak bych mohla pokračovat dále a dále. Zmínit se o blahodárné balneoterapii, návštěvách solné jeskyně, divadelních představeních pro děti, prohlubování vazeb s rodiči na společných odpoledních programech při opékání špekáčků… Závěrem mohu říci toto. Uvědomuji si, že mateřinky nesmírně formují naše děti. Vzpomínky na ně si ponesou po celý život. Obohatí je o první vědomosti, dovednosti, písničky, lásky i pusinky a rozšíří okruh rodinných příslušníků, neboť paní učitelky adekvátně velkým dílem každodenně nahrazují mateřskou lásku. A za to jim patří můj velký dík.

Projeďte se s námi krajinou fantazie plnou napínavých a poutavých příběhů… Srdečně vás zveme na mezinárodní literárně-dramatický festival, který se koná v pátek 30. května 2014 od 9.00 do 17.20 v Ústřední knihovně na Mariánském náměstí v Praze. Nakladatelé, jejichž knihy byly zařazeny do katalogu Nejlepší české knihy dětem 2012/2013, pro vás na festival připravili to nejlepší ze své tvorby pro děti a mládež - interaktivní prodejní výstavu knih a ilustrací ze svých nejnovějších knih. Jako každý rok jsme připravili řadu čtení, divadel, přehlídku krátkých filmů a workshopy nejoblíbenějších autorů a ilustrátorů. Program festivalu připravilo nakladatelství Meander ve spolupráci s Městskou knihovnou v Praze. Při workshopech se dětem věnují studenti Gymnázia Jana Keplera a VOŠ Václava Hollara.

Žádný cestovatel se neobejde bez mapy. Do mapy se díváme, abychom našli správnou cestu a trefi li tam, kam se chceme dostat. 12

Záchranáři nám přijedou na pomoc vždycky, když se nám stane něco, co sami nezvládneme. Třeba když začne hořet, když nám někdo ubližuje nebo když upadneme a nemůžeme vstát. 11