Online archiv

Tvrdí to psycholožka Zuzana Pospíšilová z pražského Dyscentra. Její kolegyně Lenka Krejčová, psycholožka působící na katedře psychologie FF UK a také v Dyscentru, s ní souhlasí.

Učebnice, interaktivní videa, obrázkové karty, razítka, podrobná metodika pro učitelky, a dokonce plyšová straka – nové výukové materiály Wow! britské jazykové školy Wattsenglish jsou šité na míru přímo mateřským školám. Jsou to historicky první učebnice, které využívají skutečnou lidskou tvář a postavu. Dítě si totiž vždy spojuje jazyk s konkrétním člověkem. Všemi učebnicemi, videoklipy a písničkami děti provází populární Steve Watts a jeho nerozlučná kamarádka straka Maggie. Dříve podle metody Wattsenglish učili angličtinu jen rodilí mluvčí. Nové materiály teď umožňují, aby se výuky mohly po proškolení ujmout přímo učitelky v mateřských školách a zařadit ji do běžného denního programu. K dispozici mají podrobné přípravy, jak lekce angličtiny stavět, a to skutečně minutu po minutě. Prostřednictvím speciálních videoklipů přivádějí do školky i rodilého mluvčího, a ke každé lekci mají navíc seznam propracovaných her a aktivit k dalšímu procvičování a upevňování probrané látky. Veškeré aktivity a učební postupy respektují základní metodická pravidla pro práci s malými dětmi a střídají se tak, aby učení bylo nejen zábavné, ale také efektivní.

Zároveň by se mělo s jazykem seznamovat hravou formou a potřebuje podporu nejen ze strany mateřské či základní školy, ale i od svých rodičů, myslí si Marie Horčičková ze Základní školy a mateřské školy ANGEL v Praze 12.

Park Tři Věže je putovní naučně zábavní park, kterému jeden starý moudrý hvězdář propůjčil tři kouzelné strážné věže – věž poznání, pohybu a pohádek. Aby děti nebyly lenivé, učily se, poznávaly a také se pravidelně hýbaly, hvězdář je hlídá svým velkým vševidoucím dalekohledem ze vzdálené hvězdy. A my, abychom udělali radost nejen jemu, ale hlavně všem dětem kolem nás, jsme připravili pestrý dvouhodinový program plný inspirace ze tří věží. Tento naučně zábavný program nabízíme do školek a škol prostřednictvím Stezky národního bohatství, která obsahuje osm kouzelných stanovišť. Na těchto stanovištích děti ve skupinkách plní úkoly, poznávají prvky přírody nebo si připraví zdravou svačinku. Stezka je provázána vždy s aktuálním svátkem v kalendáři, ať už jsou to Vánoce, dožínky, masopust nebo třeba Velikonoce. Děti jsou při plnění stezky aktivními účastníky a zapojují všechny svoje smysly. Našim hlavním cílem je děti seznámit díky naučnému programu zábavnou formou s krásnými a někdy již dávno zapomenutými tradicemi a bohatstvím české země. Odměna pro každého školáčka za zvládnutí stezky je vždy hezká hračka. Pro nás a hvězdáře jsou pak tou největší odměnou úsměv a rozzářené dětské oči.

Mateřská škola Jestřabí Lhota začlenila do svého Školního vzdělávacího programu Já a ty je celý svět program „Až my budeme velcí“. Projekt byl připraven pro dvouletý cyklus zařazovaný jedenkrát měsíčně podle předem konzultovaného plánu v pevné spolupráci mezi MŠ a rodiči.

Český výbor světové organizace pro předškolní výchovu zve na členskou schůzi. Na programu budou zhodnocení aktivit ČV OMEP za rok 2013, seznámení s výsledky 3. části světového projektu Mezigenerační dialog o udržitelném životním stylu a se stavem 4. části světového projektu ESD, informace o výsledcích Evropského projektu o multikulturní výchově a aktuální informace z MŠMT ČR. Součástí schůze bude též přednáška PhDr. Václava Mertina nazvaná Respektování dítěte versus volná výchova, význam stanovení hranic a pravidel ve výchově dítěte. Členskou schůzi zakončí diskuse zúčastněných.

Ministr školství Marcel Chládek trvá na zavedení povinného posledního roku předškolního vzdělávání, které by děti mohly strávit jak ve školce, tak i v přípravném ročníku školy nebo formou domácího vzdělávání. S tímto návrhem souhlasí i odbory.

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vyhlašuje 2. kolo dotačního programu pro nestátní neziskové organizace, jejichž činnost směřuje k mateřským, základním, středním a základním uměleckým školám. Uzávěrka pro přijímání žádostí je 21. březen 2014. Podpora je směřována do těchto oblastí: uplatnění inovativních a efektivních forem výuky pro rozvoj gramotností, vznik a využití výukových materiálů (včetně audiovizuálních) s didaktickou hodnotou k Roku české hudby, vznik a využití výukových materiálů (včetně audiovizuálních) s didaktickou hodnotou k výuce dějin 20. století a rozvoj komunitních škol. Podpořené projekty mají být zaměřeny především na uplatňování různých inovativních forem a metod výuky vedoucí k rozvoji gramotností – čtenářské, matematické nebo přírodovědné. Z hlediska organizačních forem výuky by se mělo jednat zejména o integrovanou tematickou výuku, projektovou výuku a kooperativní výuku. „Pro úspěšnost těchto projektů je zcela zásadní podmínkou prokazatelná spolupráce nestátních neziskových organizací na těchto projektech se školami,“ upozorňuje ministr školství, mládeže a tělovýchovy Marcel Chládek.

Norton Juster, ilustrace Jules Feiffer, Praha, Argo 2013 No