Online archiv

Naše školní družina při ZŠ T. G. Masaryka v Písku si pro děti připravila zajímavý projekt pod názvem Výtvarné družinohrátky, který se konal v rozmezí měsíců března až října 2012. Hlavním záměrem bylo prohloubit vztah dětí k výtvarnému umění, seznámit je s rozmanitostí výtvarných technik, rozvíjet bohatou dětskou fantazii a zdokonalit dětskou motoriku a zručnost při modelování, stříhání a malování. Vychovatelky pro děti připravily pěkná odpoledne plná zajímavých výtvarných činností. V příjemné tvůrčí atmosféře děti získávaly pocit uspokojení z vlastní práce. Rozmanité výtvarné techniky si děti mohly vyzkoušet vždy ve čtyřech výtvarných dílničkách. Malovaly obrázky na sklo, vytvářely vodní svět pomocí pískové techniky – postupně na lepidlo nanášely barevné písky, antuku nebo drobné kamínky. Pomocí ubrouskové techniky se dětem podařilo vytvořit mnoho hezkých výtvarných prací. I malování na trička se malým výtvarníkům velmi líbilo. Dětská fantazie byla vidět také na mnoha výrobcích vytvořených ze samotvrdnoucích a modelovacích hmot. Děti z nich vytvořily pěknou velkoplošnou práci pod názvem ZOO. Zajímavé a netradiční výtvarné dílo se podařilo při malování skleněných váziček. Z papíru si děti složily krásné lodičky a nalepením na velký barevný karton vznikla práce Lodě na Lipně. Jak využít starou vlnu si děti vyzkoušely při tvorbě vlněných obrázků. Vzniklo ještě mnoho dalších výtvarných maličkostí, například drobné šperky, z nichž měli všichni velkou radost. Mladším dětem pomáhali při náročnější práci jejich starší spolužáci, kteří si výtvarnou tvorbu nejprve vyzkoušeli společně s vychovatelkami na několika seminářích. Výtvarnice Barbara Issa Vágnerová se při tvorbě semináře zaměřila na výběr takových technik, které byly přiměřeně náročné a vhodné i pro úspěšnou činnost méně výtvarně nadaných dětí. Projekt vyvrcholil druhý říjnový týden uspořádáním výstavy všech dětských výtvarných prací. Rodiče a široká veřejnost mohli posoudit, zda se dětem práce zdařila. Ohlasy na výstavu byly velice kladné a zejména rodiče ocenili nápad Výtvarných družinohrátek a šikovnost dětí. Celý projekt bylo možné realizovat především díky poskytnutému grantu v rámci Jihočeských krajských programů podpory práce s dětmi a mládeží pro rok 2012 ve finanční hodnotě 20 000 Kč.

Na svou profesi se zpravidla připravujeme roky, ale na povolání rodiče neexistují žádné vzdělávací instituce a informace si musíme sehnat sami. Nikdo nás nenaučí, co patří ke správné výchově. Jednoznačné však je, že nejvýznamnější výchovné a vzdělávací prostředí poskytují dítěti rodiče! Domov je jednou z podmínek šťastného dětství. Důležité je vědět, že vliv rodičů bývá z dlouhodobého pohledu nejvýraznější, nejvšestrannější a hlavně trvalý. Každý, kdo pečuje o malé děti, by si měl uvědomit, že se v tomto věku rozhoduje o celém jejich dalším životě. Pro výchovu neexistují žádné šablony, a proto je nejistota rodičů přirozenou věcí. Pro každého se může objevit problém někde jinde. Kuchařku plnou receptů na správnou výchovu dětí nemáme. Existuje ale jeden důležitý předpoklad vytváření pozitivního vztahu s dítětem – trávit s ním co nejvíce času a dělat společně maximum aktivit a tím mu dávat co nejvíce podnětů. Pro domov je také charakteristická stálost prostředí. Nejednotnost ve výchově působí na dítě chaoticky. Děti se v rodině učí základním pravidlům soužití – učí se, kdy je čas spát, jíst, hrát si… Musí se smířit s tím, že si nebudou dělat svá vlastní pravidla, podle kterých se bude rodina řídit. Rodiče, kteří nestanovují žádná pravidla, žádné hranice, dětem příliš nepomáhají, spíše je přetěžují. Nezbytná je přirozená autorita rodičů. Projekt Zdravý životní styl nabízí rodičům předškolních dětí zdarma odborné přednášky a rady přímo v mateřských školách. Dále nabízí rodičům písemné odpovědi na konkrétní problémy při výchově předškolních dětí. Své dotazy posílejte na: www.zdravyzivotnistyl-zatec.cz. Projekt realizuje Občanské sdružení Vzdělávací centrum Podkrušnohoří Žatec.

Volný čas je důležitou a nenahraditelnou součástí každodenního života jak dospělých, tak dětí. Je to čas na odpočinek, obnovu fyzických i psychických sil, setkávání se s druhými, uspokojování zájmů, potřeb a na seberealizaci. V naplňování aktivit dětí v období předškolního věku (tj. od tří let do začátku povinné školní docházky) hrají důležitou roli právě rodiče a volný čas dítěte je převážně organizován rodinou. Jakým způsobem je člověk od narození vychováván, se odráží i na jeho využívání volného času. Rodiče své děti podněcují, motivují, často se zamýšlejí nad tím, jak nejlépe využít čas dítěte. Je tedy zcela na rodičích, jak naučí své dítě s volným časem zacházet a nakládat. S rostoucím věkem dítěte postupně klesá závislost mezi rodiči a aktivitami dítěte. Období předškolního věku nabízí mnoho možností aktivního využití volného času dětí společně s rodiči. Je vhodné se zaměřit na sportovní aktivity – jízda na koloběžce, kole, bruslení, lyžování, plavání a jiné kolektivní činnosti. Dalšími vhodnými způsoby jsou pobyty v přírodě, návštěvy divadelních a filmových dětských představení, výstav a jiných kulturních akcí zaměřených programově na děti apod. Rodiče jsou pro dítě vzorem, dítě přebírá jejich postoje, chování. Aktivní trávení volného času dětí je ovlivňováno iniciativou, informovaností, ekonomickou situací rodiny a také možnostmi, které daná lokalita nabízí. Působení rodiny ve volném čase dětí zaujímá přední a primární postavení. Rodina zůstává pro dítě prvním prostředím, které pro jeho volný čas vytváří a má vytvářet příznivé podmínky. V ní se děti poprvé setkávají s možnostmi rozvíjet svoji osobnost prostřednictvím právě volnočasových aktivit. V každém případě by si rodiče měli uvědomovat, že prostřednictvím toho, jak sami nakládají se svým volným časem, učí své děti, jak budou později nakládat s tím svým. Žádnému rodiči by nemělo být jedno, jak jejich děti žijí a jednou budou žít! Projekt Zdravý životní styl nabízí rodičům předškolních dětí zdarma odborné přednášky a rady přímo v mateřských školách. Dále nabízí rodičům písemné odpovědi na konkrétní problémy při výchově předškolních dětí. Své dotazy posílejte na www.zdravyzivotnistyl-zatec.cz. Projekt realizuje Občanské sdružení Vzdělávací centrum Podkrušnohoří.

Petr Horáček Praha, Portál 2012

Zora Syslová Praha, Portál 2012

OCHRANA OSOBNÍCH ÚDAJŮ DĚTÍ

Klacíky, klacky, šermování a běhání s nimi, nelze se jim ubránit. Jsou pro děti jako magnet. Zjistili jsme, že zakazovat je dětem z důvodu, aby se nezranily, není nic platné a stejně to nefunguje. Tak dobrá. Když klacky, tak klacky. Ale pojďme je společně prozkoumat. Společně si všímáme různých klacíků, klacků a větví, které najdeme v přírodě. Nacházíme klacky suché, ztrouchnivělé, porostlé lišejníkem, zkroucené, rovné, sukovité, dlouhé i krátké, klacky s kůrou a bez kůry, drsné i hladké a také chlupaté, jak volá Bára, když objevuje na klacku jemné chloupky. Ty hladké, oloupané, se nám líbí ze všeho nejvíce. Zjišťujeme a sami všichni vidíme, jak hra s dlouhými klacky může být pro ostatní nebezpečná. Ale když klacky, tak klacky. Koneckonců proč ne. A tak jsme začali klacky sbírat. Všímali jsme si v přírodě, které by se nám mohly hodit. Děti je přinášely do školky i z domova. Stále jich totiž nebylo dost. Musíme nejen pečlivě vybírat, ale také vědět, jak s nimi zacházet. Nakonec se shodujeme, že ty hladké by se nám mohly ve školce hodit třeba jako hudební rytmické nástroje, ty silnější by se nechaly nařezat na kolečka, z úplně slabých ohebných klacíků se bude moci vyrábět čertík. Klacky jsme s dětmi umyli, nechali je oschnout a pak jsme je ještě dosušili na topení. Ty hladké bez kůry jsme nechali na koncích zabrousit, ty silnější jsme nechali nařezat na kolečka. S klacíky jsme pak tvořili, sestavovali, hráli si na muzikanty, vyráběli z nich již zmíněného čertíka. Nařezanými kolečky jsme polepili kouzelnou krabičku pro Mikuláše, čertíka a kominíka. Postavičky v krabičce nás postupně navštěvovaly a my jsme jim zpívali písničku: „Mikuláš se uklání, buďte u nás vítáni, dobrý den, dobrý den, vítej u nás.“ Se stejnou písničkou jsme pak vítali Mikuláše, čerty a anděla, kteří nám přinesli do školky mikulášskou nadílku. Téma nám nabídlo spoustu možností, jak probouzet dětskou představivost, tvořivost, spolupráci a vzájemnou pomoc. Naším záměrem bylo naučit děti s klacky správně zacházet tak, abychom neohrožovali své zdraví, ani zdraví svých vrstevníků, a užívat si radost při manipulaci s úplně jednoduchým přírodním materiálem, jako je KLACÍK.

Doprava patří k důležitým tématům, která dětem v naší Školičce Kamarád přinášíme. Snažíme se dětem předat co nejvíce potřebných informací hravou formou, například prostřednictvím projektu, jímž děti provázejí kamarádi Kačenka a Kubík.

Na vycházce si nasbíráme spadané listí, žaludy a jiné plody. Použijeme je ke tvoření – budeme je otiskovat do sádry. Máme-li dostatek pěkně vybarvených listů, svážeme je do kytice a vložíme do vázy. Potřebujeme bílou modelářskou sádru s dobou tuhnutí 8–12 minut, plastovou misku, vodu, vařečku na míchání sádry, plastové misky pod květináče, plastová víčka (např. z krabiček od rostlinných margarínů), rostlinný olej, misku na olej, špejle, listy, plody, květy, štětec, černý uhel, papír na načmárání uhlu, provázek. V plastové míse připravíme podle návodu modelářskou sádru. Děti zatím připravují misky – pomocí štětce je vymazávají olejem. Také natírají olejem listy z rubové strany, kterou budeme přikládat na sádru. Používáme pevnější listy s výraznou žilnatinou. Zkusili jsme otisknout do sádry i květy hortenzie. Rozmíchanou sádru nalijeme do vytřených misek. Není třeba spěchat, naopak listy vtiskneme do sádry asi 2–3 minuty po nalití sádry. Listy, květy nebo plody opatrně zatlačíme do sádry. Nesmíme je ale po sádře posunovat. Kousek špejle namočíme do oleje a zapíchneme ji do sádry. Tím si vytvoříme očko, do kterého po ztuhnutí sádry protáhneme provázek na zavěšení. Listy ze sádry sloupneme, když je sádra pevná a drží tvar, ale není zcela tvrdá. Necháme obrázek asi 15 minut zaschnout a poté jej opatrně vyjmeme z misky. Druhý den si připravíme papír a uhel. Uhlem čmáráme na papír. Prstem třeme o načmáraný uhel a zlehka s ním přejíždíme obrysy listů na sádře. Na závěr protáhneme mašličku nebo provázek do vytvořeného očka v sádře. Hrátky s luštěninami Na začátku podzimu jsme do družiny dostali od rodičů fazolové lusky, které jsme si sami vyloupali a nechali usušit. Nyní si s nimi hrajeme a tvoříme. Přikoupili jsme i jiné druhy luštěnin a barevné těstoviny. Povídáme si s dětmi o tom, proč je důležité přijímat v potravě dostatek luštěnin – obsahují látky důležité pro naše zdraví, především bílkoviny a vitaminy. Jaké pokrmy z luštěnin nám chutnají? Pizza a koláče Potřebujeme různé druhy luštěnin, semen a těstovin a papírové tácky. Jednotlivé druhy luštěnin si připravíme na stůl do misek. Na papírových táccích vytváříme pokládáním luštěnin a těstovin „koláče, pizzu apod.“. Nelepíme. Talířky s pizzou a koláčky si na pár dnů vystavíme a luštěniny pak používáme ke hrám a soutěžím. Hry Ukořisti fazoli. Děti vytvoří dvojice – jeden z nich si položí na dlaň fazoli, druhý se mu ji snaží ukořistit. Hráč, který má fazoli v dlani, ji brání tím, že včas sevře dlaň v pěst. Kolik pokusů z 10 bylo úspěšných? Hod do misky. Na stůl postavíme misku, do které se snažíme vhazovat fazole. Kdo bude mít nejvíce úspěšných pokusů? O poslední fazolku. Po obvodu stolu položíme po jedné fazolky. Fazolek je o jednu méně, než je hráčů. Pustíme hudbu. Děti chodí kolem stolu s rukama za zády. Po vypnutí hudby se každý snaží ukořistit fazolku. Na koho se fazolka nedostala, vypadává ze hry. Fazolky v průběhu hry ubíráme tak, aby jich bylo vždy o jednu méně, než je dětí. Fazolka po fazolce. Ve větší misce nebo krabici máme nasypané fazolky. Hráči drží v ruce mezi prsty dvě tužky s hranatým průřezem. Používají je v podstatě jako čínské tyčky na jídlo. Pomocí těchto tužek se snaží přenést z velké mísy fazolky do své misky. Hrajeme po dobu dvou minut. Pokud někomu vypadne tyčinka z rukou, musí právě přenášenou fazoli vrátit. Vítězí ten, komu se podaří během časového limitu přenést více fazolí. Schovaná fazolka. Děti odejdou z místnosti a vedoucí hry schová v místnosti fazolku tak, aby byla vidět, aniž by děti musely s něčím hýbat. Děti se procházejí po místnosti a snaží se najít fazolku. Když ji uvidí, nedají na sobě nic znát a v klidu se posadí na koberec. Kdo ji najde jako poslední, prohrál. V příštím kole schovává fazolku ten, kdo ji našel jako první. Obrázková hádanka. Připravíme si pro děti černobílé obrázky – omalovánky s náměty z pohádek, ve kterých mají svoji úlohu právě luštěniny. Máme obrázky z pohádky Popelka, Princezna na hrášku a Jack a fazole. Děti nejdříve hádají, ze které pohádky obrázek je, a pak si je vymalují. Povídej pohádku. Prohlédneme si leporelo s pohádkou Princezna na hrášku. Dokáže někdo vyprávět pohádku podle obrázků?

Výzdobu podzimního stolu můžeme pojmout trochu netradičně. Mísa s mechy a lesními plody doplněná originální dekorací vydrží velmi dlouho a nepotřebuje žádnou údržbu. Kdykoli na ní můžete něco změnit nebo ji doplnit dalšími rostlinami či kamínky z nedělní vycházky do přírody. Co budeme potřebovat? Polystyrenové koule, disperzní lepidlo, písek, štětec, rostlinný materiál. Polystyrenovou kouli na jedné polovině natřeme lepidlem. Do mísy dáme přesátý písek a pomocí kuchyňské lžíce jím posypeme natřenou plochu koule. Přebytečný písek lehce oklepeme a kouli dáme usušit. Poté opakujeme celý postup na druhé polovině koule. Dobře zaschlou kouli celou přetřeme lepidlem, které jsme zředili vodou v poměru 1 : 1. Lepidlo nám vytvoří ochrannou vrstvu. Případně je možné kouli ještě přestříkat bezbarvým lakem. Na plochou skleněnou nebo keramickou mísu položíme kolečko mechu. Obtočíme ho dvěma větvičkami břečťanu. Pod mech zastrčíme ze tří stran kytičky červených plodů. My jsme použili odkvetlé konvalinky, stejně ale mohou posloužit třeba jeřabiny. Okraj talíře ozdobíme různými druhy šišek, žaludů a dalších suchých plodů. Přidáme říční mušle. Navrch umístíme pískové koule a dozdobíme opět břečťanem. Pískované koule můžete použít jako samostatnou dekoraci. Položte je volně na stůl nebo jimi naplňte skleněnou nádobu. V tomto případě je vhodné vytvořit si větší množství koulí různých velikostí.