Online archiv

Proměny MŠ po zavedení RVP PV bylo téma krajské konference mateřských škol, kterou uspořádalo 10. 10. 2005 Pedagogické centrum Vysočina ve spolupráci s KÚ Vysočina. V prostorách KÚ v Jihlavě se sešlo 90 učitelek a ředitelek MŠnašeho regionu a 12 hostů a lektorů.Mgr. Roman Křivánek, vedoucí PC Vysočina, přítomným objasnil vznik a poslání této vzdělávací instituce. Účastníky pozdravila PaedDr. Martina Matějková, radní KÚ Vysočina a garant celé akce. Hovořila o krajských prioritáchve školství na Vysočině, popsala její specifika a další vize kraje. Mgr. Eva Chvátalová shrnula dosavadní vývoj předškolního vzdělávání. S jeho současným stavem po zavedení RVP PV v MŠ seznámila účastníky Mgr. Martina Kupcová zVÚP Praha. Dopolední část ukončila Mgr. Věra Krejčová, Ph.D. tématem Kompetence učitelky MŠ.Odpoledne pracovaly účastnice ve čtyřech dílnách: Autoevaluace v MŠ, Školní klima, Metodické vedení a práce ředitelky, Plán spolupráce s rodinou jako součást ŠVP. Konference nejen splnila očekávání, ale podle zpětnýchvazeb byla i novou inspirací pro učitelky a ředitelky MŠ našeho kraje.

Na sklonku loňského školního roku se malebný Svatý Jan pod Skalou nedaleko Berouna rozezněl nečekaným množstvím jazyků - kromě samozřejmé češtiny, srozumitelné slovenštiny, světové angličtiny by znalý lingvista rozeznalitalštinu, finštinu, turečtinu, japonštinu, čínštinu. Tato jazyková barevnost zněla v prostorách Svatojánské koleje - Vyšší odborné školy pedagogické, která zde působí již deset let.Je obdivuhodné a podivuhodné, že se zanedbaná budova barokního kláštera proměnila v místo, kde se vzdělávají budoucí učitelé. A obdiv a ocenění patří také Mezinárodní pedagogické konferenci na téma"Nové perspektivy vkognitivním a interkulturním vzdělávání od předškolní výchovy k informační společnosti", která se zde konala ve dnech 26.-28. 6. 2005.Hlavním motivem a cílem konference bylo hledání nových přístupů, motivů a nápadů v celém procesu kognitivního vzdělávání počínaje mateřskou školou až po občany interkulturní informační společnosti. V jistém smysluspeciálním cílem bylo otevřít komunikaci v oblasti pedagogiky mezi dvěma vzdálenými konci euroasijského kontinentu. Setkání pedagogů z mnoha koutů světa se odehrávalo v prostorách Svatojánské koleje; hlavní jednání probíhalo vsálech Pastoračního střediska v Praze 6. Celkem zaznělo 62 referátů, z toho asi polovina zahraničních. Většina příspěvků je k dispozici ve dvojjazyčné podobě ve vydaném sborníku Fragmenta Ioannea collecta (584 str.).Hlavní témata konference vymezovala záměrně velmi široký prostor. Čtenáře Informatoria 3-8 by zřejmě nejvíce zajímala problematika týkající se předškolní výchovy, popř. přípravy učitelů předškolního a primárníhovzdělávání. Prostřednictvím videonahrávek jsme mohli"nahlédnout"do čínských mateřských škol, díky"modelové rodině"nám byly představeny možnosti výchovy předškolních dětí v australském Queenslandu (LindaAustin, Austrálie), zajímavé byly zkušenosti s multikulturní výchovou v české MŠ (Marie Marxtová, Praha) atd.Velkým zážitkem pro mnoho posluchačů byl"Příběh stromů"(So Suk-lin, Hong Kong, tento příběh je k dispozici v samostatném vydání) o tom, jak dospělí mohou být inspirováni dětskou zvídavostí a spolu s dětmivstoupit na cestu učení.Účastníci konference se shodli na tom, že celá akce byla velmi přínosná a svým charakterem jedinečná, a tak se můžeme těšit na další pokračování za tři roky. Do Svatého Jana pod Skalou se ovšem můžete vypravit na výlet čina Dny otevřených dveří ve Svatojánské koleji. Informace naleznete na www.svatojanskakolej.cz.

Hry do kapsy VIIIJan Neuman, Miloslav Wagenknecht Praha, Portál 2005, 96 s.

K. a J. Smolíkovi, A. Koblasová Praha, Portál 2005, 144 s.Vystřihování a vybarvování papírových skládanek nebo masek zaujme skoro všechny děti. A co teprve když si mohou z papíru sestavit posádku kosmické lodi, zoologickou zahradu nebo třeba malé městečko. Zajímavé předlohy provyrábění z papíru určitě najdou v knize Hračky a masky z papíru autorů Kláry a Jana Smolíkových a Andrey Koblasové.Knížka je velmi praktická. Po krátkém úvodu, který je věnován doporučení pro práci s předlohami, následují náměty pro vystřihování, vybarvování a sestavování zajímavých objektů. Velmi mne zaujala doporučení pro práci sdětmi, které mají zrakové postižení - autoři u některých vystřihovánek nabízejí hmatovou variantu vybarvení a ozdobení figurky.Autoři sestavili několik tematických skupin vystřihovánek - městečko, masky, moře nebo zvířátka. Všechny předlohy je nutné okopírovat a přitom zvětšit. První (a jediná) nesnáz, kterou čtenář musí při práci s knihoupřekonat, bylo právě kopírování. Možná by nebylo špatné opatřit stránky knihy perforací, aby se z knihy lépe vytrhávaly, nebo ke knize přiložit přílohy ke kopírování. Knihu jsem musela doslova rozebrat, jinak by se minepodařilo získat kvalitní kopie.Vybarvování a sestavování figurek, které je výhodnější překreslit na čtvrtku, děti jistě zvládnou. A pak vám ve třídě mohou lézt veselé želvičky a na okno si děti mohou pověsit opičky v proužkovaných trikotech. Některémodely je možné zužitkovat při rozvíjení rozumových schopností (z tohoto hlediska je velmi vydařené téma"město"), jiné děti využijí během volné hry (třeba si zahrají na cestu ke hvězdám s papírovými kosmonauty).Velkou předností skládanek je to, že si je děti mohou samy vybarvit, a tak každá postavička může získat nějaký originální detail.

Else Müllerová Praha, Portál 2005, dotisk, 112 s.Stále přibývá dětí neklidných, nesoustředěných, emočně labilních. Tyto děti se neustále pohybují, něco žmoulají v ruce, nedovedou odpočívat, špatně usínají. Stres zažitý během dne je"pronásleduje"i ve snu a způsobujeporuchy spánku. Jak mohou rodiče nebo učitelky v mateřských školách pomoci těmto dětem ke klidu, uvolnění a odpočinku?Else Müllerová nabízí řešení pomocí pohádek. Do pohádkových příběhů zakomponovala cvičení autogenního tréninku (relaxační a terapeutické metody původně vyvinuté německým profesorem J. H. Shultzem), která se zaměřujípředevším na autosugesci klidu, tíhy a tepla, zklidnění dechu, koncentrace a formulky k posílení sebedůvěry. Děti tak usínají s kočičkou, těžknou jim nohy a ruce jako veverce Zrzce, cítí hřejivé teplo s mravenčí královnou. Nakonci cvičení se všichni cítí nádherně uvolnění a zvolna usínají tak jako mořský koník, malý modrý mráček a další postavy z příběhů.Šťastný konec příběhů je důležitým předpokladem dobrého usínání. Příběhy jsou vyprávěny srozumitelným jazykem, pomáhají dětem rozvíjet jejich vlastní fantazii. Prostřednictvím pohádek se aktivuje dětská obrazotvornost aděti získávají větší schopnost samostatného jednání. Tak se mohou stát příběhy pomocníkem při odpoledním uspávání dětí v mateřské škole či po náročném dni, kdy děti pro únavu nemohou usnout.Cvičení autogenního tréninku pomocí příběhů v praxi probíhá tak, že je dítě vyzýváno, aby společně s hlavní postavou příběhu na vlastním těle pociťovalo tíhu, klid, klidné dýchání a uvolnění. Během předčítání pohádky sepostupně uklidňuje a uvolňuje. Cítí tíhu i teplo svého těla, vnímá svůj klidný dech, poznává své vlastní síly. Touto cestou postupně získává i větší sebevědomí a sebejistotu, protože úspěch pohádkové postavy se díky ztotožněnístává úspěchem vlastním.V úvodu této útlé publikace vydané nyní dotiskem se dozvídáme základní informace o autogenním tréninku a jeho použití jako pomoci při stresu a napětí. Autorka také předkládá čtenářům několik zásad a doporučení k předčítánía přeje všem dětem, aby jim její pohádky připravily"dobrou noc"a ve dne"krásné sny"ve světě fantazie.Děti si ze 34 nabízených pohádek brzy vyberou tu"svou"a při jejím předčítání nebo vypravování často usnou dřív, než pohádka skončí. Dokonce i děti neklidné, které"zásadně po obědě nespí"se postupněnaučí jak uvolnit své tělo, zavřít oči a skutečně odpočívat.Já osobně mám s touto formou relaxace u malých dětí velmi dobré zkušenosti a přála bych každému ten sladký pohled na spící neposedy.

Při tvorbě vzdělávacího programu je užitečné formulovat hlavní rizika ohrožující kvalitu výchovného působení ve školní družině a vzdělávací oblasti, které by vychovatelka neměla opomenout.Činnosti ŠD dávají dětem náměty pro samostatné naplňování volného času.

Loňský školní rok byl pro Klub malých debrujárů Sluníčko náročný, ale zajímavý. V září jsme se přihlásili do dalšího kola ve sběru víček z PET lahví. Po předchozím úspěchu, kdy jsme vyhráli 1. místo, to přece bylo samozřejmé.Nasbírali jsme přes 500 kg víček a vyhráli jsme 3. místo. Z ostravského vedení Bambiriády nám osobně přivezli odměnu a kopací míč. Opět jsme vyhráli zájezd.Zapojení do celorepublikové soutěže"Einstein 2005"nám přineslo spoustu zajímavostí do činnosti našeho klubu. I když úkoly jednotlivých etap byly dosti náročné, přece se nám podařilo některé úspěšně vyřešit. Vmnoha případech nám velmi aktivně pomáhali naši"dospěláci". Obdrželi jsme Certifikát za účast v soutěži Einstein 2005.Kromě plnění celoroční hry jsme zvládli spoustu dalších aktivit. V únoru jsme oslavili 7. výročí KMD. Naučili jsme se další nové pokusy. Na Dny muzeí jsme spolu s kamarády z MŠ K muzeu navštívili Technické muzeum, kde jsmepo zhlédnutí celé expozice kreslili na chodníky u muzea a povídali si s pracovnicemi muzea. Na pozvání našich kamarádů jsme se zúčastnili Pohádkového lesa a Běhu T. Foxe.

Každý podzim seznamujeme děti se změnami v přírodě. Loni jsme pedagogický záměr zpracovali pomocí příběhu Ondřeje Sekory. Požádali jsme rodiče o cokoli na téma Ferda Mravenec. Nestačili jsme se divit, co všechno jsme mělinajednou k dispozici: knížky, hračky, omalovánky, stolní hry, CD, videokazety a dokonce čtyři kostýmy. Dvě dospělé příbuzné našich dětí se přišly představit coby Ferda s Beruškou. S dětmi si krátce povídaly, pak si s nimizaskotačily v tělocvičně a zůstaly i ve třídách. Udělaly radost nejen domácím, ale i dětem z MŠ v Píšti, které za námi přijely.Od toho dne děti strašně bavilo čtení na pokračování z Knihy Ferdy Mravence a porovnávání s filmovým zpracováním. S nadšením kreslily, obkreslovaly, vybarvovaly a vyráběly mravence i berušky. Studovaly život hmyzu vencyklopediích, přírodovědných filmech a pozorováním na vycházkách. Tančily, zpívaly, přednášely O Berušce, Na mravenčí pasece, Polámal se mraveneček. A hlavně se připravovaly na lampiónový Podzimní průvod broučků.Všechny děti v obci od dvou do sedmi let dostaly pozvánky pro celou rodinu s doporučením nezapomenout světýlka, tykadla a krovky."Broučci"se sešli na konci vesnice. Když v místním rozhlase začala hrát hudba adorazil i Ferda Mravenec, dal se průvod do pohybu. Cestou se přidali Beruška a Koník a u školky čekal i Brouk Pytlík. Ten pomohl dětem najít na zahradě poklad v podobě svítících náramků. Pak celý průvod pokračoval k cíli, kdeuž plápolal oheň, k dispozici byl horký čaj a taneční parket na dovádění a tancování. Když hlasité volání:"Ahóóój!"vše ukončilo, odešel Ferda a jeho kamarádi do školky, kde se z nich zase stali tři hodné tety ajeden prima tatínek.

Každý rok se v naší mateřské škole od září do června několikrát setkáváme s rodinami dětí. Loni poprvé jsme se rozhodli pozvat na zábavné odpoledne zástupce"silné poloviny rodiny". A byla to jedna z nejúspěšnějšíchakcí za celý školní rok. Asi týden před"Chlapským odpolednem"děti nakreslily pro své blízké pozvánky a se slavnostním pocitem si je odnášely v obálkách domů. Téměř všechny děti pak ve třídě uvítaly svého tatínka,dědečka nebo strýčka, aby společně s ním strávily hodinu veselých her a soutěží, ve kterých zvítězili všichni a všichni byli odměněni medailemi.Po hledání přezůvek dětí vysypaných na jedné velké hromadě, společné stavbě komínů z kostek, vytvoření čehokoli z Lega, nafukování balónků nebo zatloukání hřebíků jsme s kolegyní s dojetím sledovaly, jak děti se svýmitatínky, dědečky a strýčky skládají rozstříhané obrázky a plní úkoly, které na nich byly napsány:"Pohlaďte se, dejte si pusu, obejměte se kolem krku..."I když muži byli zdrženliví a ostýchaví, přesto všichni úkolsplnili a v jednu chvíli byla třída plná lidí, kteří si navzájem projevovali svou náklonnost a lásku. A jaká radost se odrážela v očích dětí, když nám oznamovaly:"My jsme už všechno splnili!"Za odměnu dostalymedaili pro sebe i pro svého tátu, dědu, strejdu. A jak jsme se všichni nasmáli, když na závěr tatínkové se zavázanýma očima poznávali své ratolesti po hlase nebo hmatem!Trošku jsme se před pořádáním tohoto odpoledne bály, jak pozvání do MŠ chlapi z naší vesnice přijmou. Byly jsme však překvapeny, kolik tatínků odjelo z práce dřív a třeba poprvé ve školním roce navštívili mateřskou školu,aby udělali radost svým dětem. A ještě několik dní děti vzpomínaly, jak šli všichni ze školky ověnčeni medailemi a že"jejich děda"si nechal medaili na krku až do večera.

O tom, že je podzim plný barev, zralých plodů i změn v přírodě, jsme se měli možnost s dětmi nejednou přesvědčit při vycházkách. Vycházky do přírody milují nejen děti, ale i učitelky, které pozorování s vyprávěním a řešenímproblémových otázek v přírodě považují za základ poznání. V měsíci říjnu jsme jedno sobotní odpoledne věnovali"Podzimnímu putování s míčkem Flíčkem", kdy závěr odpoledne patřil pouštění draků a pálení ohně.Podzimních darů přírody jsme využili pro tvořivé odpoledne v mateřské škole, kdy rodiče přišli za svými dětmi a společně jsme vyráběli z přírodního materiálu"Podzimníčky". O plánované akci byli rodičeinformováni s předstihem, aby si mohli nashromáždit pracovní materiál a promyslet vizi výrobku. Výrobky plné fantazie a tvořivosti - strašidla, paňáci, panenky, zvířátka a další figurky dlouho zdobily naši mateřskou školu.

Protože mnohé děti cestují o prázdninách převážně k moři a málo znají památky v České republice, připravila si pro ně paní vychovatelka program na toto téma. Na tabuli visí mapa ČR a do ní děti zařazují přinesené pohledy,fotografie, výstřižky s obrázky hradů, zámků, měst a významných míst, které navštívily nebo které znají.U hlavního města jsme si namalovali velký obrázek Hradčan s Karlovým mostem a pověděli si o historii. Pro zájemce byly připraveny dva malé testy ze znalostí pražských památek a také ze znalostí českých a moravských hradů a zámků.Nechybělo ani vyprávění o životě na středověkém hradě, stolní hra"Cesta za pokladem", stavba hradu z kostek a na závěr jsme si s chutí zazpívali písničku"Na Okoř je cesta". Děti za svou aktivitu avědomosti získaly razítko"kola"(symbol cestování) do družinových notýsků.

Stalo se již tradicí, že v květnu se na naší škole ve Velké Bíteši připravuje Den otevřených dveří pro rodiče a širokou veřejnost. Školní družina se na této akci podílí a připravuje s dětmi výstavu. V letošním roce měla názevRok ve školní družině. Výstava je malým přehledem toho, co si děti v družině za celý rok vyrobí. Můžeme zde vidět výrobky z různých materiálů, využití mnoha výtvarných technik, ukázky dárků pro budoucí prvňáčky, pro babičky adědečky do domova důchodců. Výstava je také inspirací pro rodiče při rozhodování, zda své dítě do družiny přihlásit či ne.