Online archiv

Od 13. září do 13. října můžete v Galerii 9 na Vysočanské radnici v Praze 9 shlédnout výstavu fotografky Marty Jedličkové-Běhalové (s jejímiž fotografiemi se setkáváte na stránkách Informatoria 3-8) pořádanou u příležitostijejích šedesátých narozenin. Pro Martu Jedličkovou je fotografování celoživotní prací, ale i největší zálibou. Kromě fotografování dětí se svým objektivem zaměřila např. na aktivity kolem Turistického akademického klubu, jehožčlenkou je už od 60. let. Pětiletá péče o těžce nemocnou maminku ji přivedla k fotografickému zachycení stáří. Její fotografie jsou hluboce lidské, plné laskavosti, pokory a porozumění.

Asociace předškolní výchovy pořádá již XIII. Salon hraček v pátek 21. 10. 2005 ve Fakultní MŠ Sokolovská 182 v Praze 8. Jedná se o informativní a prodejní výstavu hraček, pomůcek a vybavení pro MŠ, ŠD, speciální školy, ale i prorodiče. Výstava je přístupna od 9 do 13 hod. a od 14 do 17 hod.Tradičně se Salonu hraček účastní cca 50 firem z celé ČR s širokým sortimentem hraček. K prodeji jsou také výtvarné potřeby, dětský nábytek, dětské knihy, zpěvníky, knihy pro pedagogy i rodiče. V rámci Salonu proběhnedalší kolo stálé prestižní soutěže Správná hračka. Informace na tel.: 604 259 720 (PhDr. J. Cardová)

*Společná výchova řeči dětí a rodičů. Sekce řečové výchovy při APV nabízí na školní rok 2005/06 seminář pro učitelky MŠ. K tématu byla vydaná publikace"Hrajeme si spolu aneb společná výchova řeči dětí a rodičů"(Montanex, 2004). Obsah semináře: aktivizace rodičů ve výchově řeči dětí; práce s rodiči a dětmi; pomůcky, organizace; ukázka práce s rodiči a dětmi (videokazeta). Lektorka: Vlastimila Kazdová. Doba trvání semináře: 2 ˝ -3 hodiny.Seminář již proběhl v Praze, v Ústí nad Orlicí, v Litomyšli, v Havlíčkově Brodě, ve Žďáru nad Sázavou a v Třebíči. Další se koná 11. října od 10 do 14 hod. v MŠ 17. listopadu v Jičíně a v listopadu ve Vyškově.*Trénink jazykových dovedností. Tradiční podzimní seminář se koná 26. 10. 2005 od 13 do 15 hod. v MŠ Nedvězská 2224, Praha 10. Lektor: Mgr. Škaloudová.

*Tréninkový program pro nápravu grafomotorických obtíží. Seminář určený pracovníkům MŠ, ZŠ, SZŠ, PPP, SPC se koná 20. září 2005 od 8 do 16 hod. Místo konání: KVIC Nový Jičín. Obsah: Tréninkový program zaměřený na odstraněnígrafomotorických obtíží u dětí předškolního a školního věku. Prevence poruch psaní u dětí s LMD, práce s dětmi se zkříženou lateralitou, levorukými dětmi apod. Seznámení s 10 let ověřenou rehabilitační metodou zaměřenou nakoordinaci laterální ruky dítěte. Vysvětlení podstaty problému z medicínského a pedagogického hlediska. Praktická část se opírá o vlastní rehabilitační kroky, které si účastníci kurzu sami vyzkouší. Trojhranný program. Jakprakticky vést tyto kurzy pro děti v podmínkách MŠ, ZŠ, PPP, SPC. Lektor: PaedDr. Yveta Heyrovská.*Grafomotorika - supervize. Určeno dřívějším absolventům tohoto tréninkového programu. Termín: 21. 9. 2005 odpoledne (rozsah 6 hod.). Místo konání: KVIC Nový Jičín. Obsah: Opakování jednotlivých kroků rehabilitace; novinkyv rehabilitačním programu; grafomotorické vyšetření dětí před vstupem do 1. ročníku ZŠ; ambidextrie (problém dětí vstupujících do 1. tříd); rozbor donesených prací (kreseb i písma, videokazet) lektorů rehabilitačních kurzů,novinky v oblasti trojhranných pomůcek. Lektor: PaedDr. Yveta Heyrovská.

Na 56. mezinárodním veletrhu hraček v Norimberku, který se konal v únoru 2005, byla poprvé věnována mimořádná pozornost užší spolupráci vydavatelů knih a výrobců i dovozců hraček. Dětská literatura, především pro nejmenší -leporela, omalovánky apod. se již objevují v některých prodejnách hraček. Letos správa knižního veletrhu ve Frankfurtu n. M. instalovala v Norimberku rozsáhlou expozici, aby přiblížila návštěvníkům některé tituly a vybídlaobchodníky ke spolupráci při rozšiřování prodejního sortimentu nejen pro děti, ale i pro dospělé.Na podzimním knižním veletrhu ve Frankfurtu n. M. bude ve společné hračkářské expozici výstava, která upozorní na takové výrobky - stavebnice, hry apod., které mohou úspěšně nabízet prodejny knih. Řada publikací má vztah khračkám, protože i jejich vývoj je literaturou často motivován.Sdružení pro hračku a hru upozornilo čtenáře na tuto tematiku ve čtvrtletníku Svět hraček recenzí Hračky a knihy. Kontakt: Sdružení pro hračku a hru, Jindřišská 2, 113 60 Praha 1, tel.: 224 109 324, e-mail: titera@scmvd.cz

Více než sto účastníků z řad vychovatelů školních družin a dalších školských zařízení, ředitelů škol a dalších pracovníků se sjelo 16. a 17. června do Brna na dvoudenní celostátní seminář věnovaný problematice školních družin.Ve čtvrtek odpoledne navštívili účastníci tři školní družiny, kde shlédli program ze zájmové činnosti dětí a seznámili se s provozem zařízení, večer pak věnovali předávání zkušeností.Cílem semináře bylo seznámení s novou legislativou týkající se práce vychovatelek ŠD. Páteční dopoledne probíhalo ve dvou sekcích. JUDr. Hana Poláková, vedoucí odboru školství KÚ Jihomoravského kraje seznamovala účastníkys vybranými paragrafy školského zákona a s vyhláškou o zájmovém vzdělávání. Ve druhé sekci se RNDr. Milan Macek, CSc. věnoval legislativě pracovně právních vztahů. Objasňoval, jak zabezpečit suplování vychovatelek, co jsoupřespočetné hodiny a jak mají být ohodnoceny. V obou sekcích měl výklad živý ohlas, vychovatelky reagovaly dotazy s konkrétními problémy s naplněností oddělení, počtem hodin přímé výchovné práce, náplní práce včetně suplování.Jana Brdová, předsedkyně republikového výboru sekce výchovně vzdělávacích zařízení (ŠD, ŠK, SVČ) na závěr semináře předložila plénu připomínky k vyhlášce o zájmovém vzdělávání, které se týkaly rozpětí stanovených hodinpřímé výchovné práce.Středisko vzdělávání, informací a služeb (SVIS), které seminář ve spolupráci s MŠMT organizovalo, zabezpečuje další vzdělávání pedagogických pracovníků školských zařízení pro zájmové vzdělávání (DVPPzv). Informace: SVIS,Zlatá stezka 255, 383 01 Prachatice, tel.: 388 310 592, e-mail: svis@svis, www.svis.cz

Již 13 let spolupracují MŠ Moravská v Králíkách a MŠ Miedzylesie v Polsku při vzájemných akcích s dětmi i v rámci výměny pedagogických zkušeností. Na letošní metodické konferenci v květnu se v MŠ Miedzylesie sešly ředitelky aučitelky z MŠ Domaskow, MŠ Bystryca Klodzka a za českou stranu MŠ Moravská, Králíky, MŠ Taušlova, Letohrad a MŠ Klubíčko z Ústí nad Orlicí.Téma konference bylo"Vzdělávání předškolních dětí metodou"Bon Départ", tzv. metodou"Dobrého startu", která se používá jako jeden ze způsobů přípravy dětí na školní výuku. Cílem této metody jerozvoj jazykových, zrakových, sluchových, dotykových a motorických funkcí a jejich vzájemné propojení. Rozvíjí se orientace pravé a levé strany, psychomotorika a intelektuální funkce.Ředitelky a učitelky shlédly práci s dětmi, při které učitelka předvedla metodu"Dobrého startu"v praxi. Potom se samy proměnily v děti, učily se a hrály si dle pokynů učitelky. Rozcházely se s pocitem obohacenía získání nových vědomostí pro práci s předškolními dětmi. Pro naši MŠ je metoda"Dobrého startu"přínosem rovněž pro vzdělávání dětí ve speciální třídě s vadami řeči.

"Pokud chceme přesně dodržet všechny paragrafy školského zákona, musíme jiné předpisy porušovat..."To bylo poměrně závažné konstatování více než osmdesáti učitelek a ředitelek mateřských škol z celé České republiky,které se sešly na jarním sněmu Společnosti pro předškolní výchovu 18. května v Praze.Na sněmu byla diskutována celá řada otázek, spojených zejména s novými právními normami, na které se jen velmi obtížně hledají odpovědi.*Jak zvládnout velmi náročnou práci ředitelky mateřské školy - právního subjektu - a zároveň kvalitně odpracovat odpovídající počet hodin přímé práce s dětmi?*Jak zajistit dodržení všech předpisů o hygienických normách ve školní jídelně i všech prostorách MŠ a zároveň se s úvazky uklízeček a kuchařek"vejít"do zvýšených krajských normativů?*Jak vytvářet optimální podmínky pro práci s dětmi v kontextu RVP PV a mít znovu zapsáno 28 dětí v jedné třídě?*Jak právně a organizačně řešit postavení"vedoucí učitelky"na odloučeném pracovišti?Před nadcházejícími prázdninami byl aktuální problém"zajištění prázdninového provozu". Jelikož se na sněm nedostavil žádný z pozvaných pracovníků MŠMT, vedla diskusi nad dotazy zúčastněných členka Rady SPVPaedDr. Věra Jakoubková na základě písemných odpovědí MŠMT na některé dotazy. Dopis s výše uvedenými problémy byl pak zaslán na MŠMT k řešení.Společnost pro předškolní výchovu od roku 1992 jako nezávislé dobrovolné občanské sdružení odborníků z oblasti teorie i praxe péče o děti předškolního věku každoročně organizuje i vzdělávací aktivity pro své členy i dalšízájemce.Informace: SPV, SMŠ Korálek, Klausova 2448, 155 00 Praha 5, tel.: 251 619 879 (Pavla Babjaková), e-mail: ms_koralek@volny.cz, www.spolecnostpv.cz

Lenka Šulová Praha, Karolinum 2004, 248 s.Publikace přední české vývojové psycholožky Lenky Šulové shrnuje nejdůležitější poznatky o vývoji psychiky dítěte od narození do 6 let a zároveň představuje nová a neotřelá témata (např. dítě v bilingvní rodině či otcovská rolea její specifika), kterým se prozatím jiné knihy z oblasti vývojové psychologie nevěnovaly.Přestože se jedná o práci odborného charakteru, která je primárně určena studentům psychologie, neměla by tato publikace uniknout pozornosti lékařů, zdravotních sester, sociálních pracovníků, učitelů a všech, kdo pracují sdětmi. Mimořádně čtivé a ucelené zpracování tuto knihu totiž přibližuje široké odborné veřejnosti.Přehlednost publikace dokazuje v podstatě dvojí zpracování psychického vývoje dítěte. Nejprve v rámci druhé kapitoly sledujeme vývoj dítěte v různých věkových obdobích (od prenatálního až po předškolní) a následně ve třetíkapitole jednotlivé oblasti dětského vývoje samostatně (socioemocionální, morální, řečový, motorický vývoj, vývoj identity a sebepojetí aj.).Převažující zaměření autorky na rodinu a její širší kontext je znatelné ve čtvrté kapitole, kde se můžeme dočíst o výchovných postojích v dnešní Evropě, o interakcích mezi jednotlivými členy rodiny a o významu prarodičů asourozenců při vývoji dítěte. Součástí této kapitoly je také řešení problematiky institucionální péče o dítě a jejího možného negativního vlivu na psychický vývoj dítěte.Pátá kapitola je věnována stručnému přehledu dysfunkcí rané interakce, šestá pak historickému exkurzu, který si bere za úkol seznámit čtenáře s osobnostmi, které se tematikou raného vývoje dítěte zabývaly. Posledníkapitola vám prozradí, jak vše, o čem jste se dočetli, můžete využít v praxi. Publikaci přečtete jedním dechem a porozumíte problematice psychického vývoje dítěte na velmi kvalitní úrovni.

Penny Warner Praha, Portál 2005, 168 s.V předškolním věku se rozvíjejí kromě motorických a jazykových dovedností dítěte ty nejdůležitější sociální schopnosti, jako je schopnost sdílet emoce, sympatie, spolupráce a soucit, ale i mužská a ženská identita. To vše sevšak děje především pomocí her.Rodiče a vychovatelé jsou pro dítě těmi nejlepšími partnery pro společné hraní a dítě se s nimi naučí více než se sebelepší hračkou, jak říká autorka publikace Penny Warner. Všechno to, co do jeho života dospělí vloží, senaplno zhodnotí, až dítě jednou svou původní rodinu opustí, až nastoupí do práce, až se zamiluje, až bude zakládat svou vlastní rodinuKnížka 6 x 25 her je souborem námětů, které mají za cíl nabídnout rodičům a vychovatelům návodnou inspiraci, jak hravým a zábavným způsobem rozvíjet motorické, jazykové a sociální dovednosti dítěte, jeho sebeuvědomění asebedůvěru, ale i jak naučit dítě vyjadřovat vlastní pocity. Publikace je rozdělena do šesti částí podle věku dítěte, z nichž každá obsahuje 25 her.Na začátku těchto kapitol je čtenář seznámen se základními vývojovými faktory daného věkového období a užitečnými připomínkami, jak dítěti poskytnout vhodnou péči v souladu s těmito faktory. Vlastní hry či další zábavnéčinnosti jsou popsány výstižnou formou s objasněním, jaké dovednosti lze touto hrou rozvíjet, jaké pomůcky potřebujeme. Poznámky a upozornění, které jsou součástí tohoto popisu, pak mohou pomoci rodičům a vychovatelům, aby sevyvarovali některých chyb.Veselé dovádění s předškolními dětmi s využitím těchto námětů tak může přinést kromě radosti ze hry i podporu při plnění vývojových úkolů, které děti před nástupem do školy potřebují zvládnout. Vřele publikaci doporučujirodičům a vychovatelům dětí od 3 do 6 let a doufám, že si při realizaci popsaných her užijete spoustu legrace.

Anna Šimonová Praha, Portál 2005, 160 s.Autorka připravila pro učitelky MŠ, nižších ročníků ZŠ i pro vychovatele či rodiče inspirativní škálu námětů pro výtvarnou tvorbu s dětmi. Hlavními materiály či podklady k výtvarným činnostem jsou odpadové materiály - plastovékelímky a láhve, papírové krabice a rolky nebo již nepotřebné věci - staré boty, židle, deštník, klobouk.Publikace je rozdělena do šesti kapitol. V první kapitole nazvané Výtvarné krabice a práce s papírem objevíme náměty pro práci s různými druhy krabic a krabiček (auto, domeček, tunely). Ale setkáme se tu také s malými ivelkými papírovými rolkami (loutky, strom). V lekcích se střídají výtvarné techniky - muchláž, mozaika, kašírování, malba. V lekci Výtvarné přetváření běžných předmětů autorka doporučuje změnit originálními výtvarnými zásahyvěc, která získá novou hodnotu - například ze staré tašky se stane čarodějná mošna, z boty domeček pro kotě nebo ze židle pohádkové létající křeslo apod.Druhá kapitola Grafické techniky pro děti zaujme ne zcela tradičními technikami - hlínorytem (obdobou linorytu), sádrorytem nebo tiskem z polystyrenu. Ve třetí kapitole se setkáme s náměty na hliněné výrobky (pokladnička,tužkovníky a vázičky, na hradě a v podhradí). Úvodní část této kapitoly obsahuje užitečná doporučení pro práci s hlínou, i seznam pomůcek.V kapitole Práce se zbytky a odpadovými materiály jednotlivé lekce nabízejí tvorbu se zbytky textilního materiálu (gobelín), s plastovými lahvemi (zvířata a plavec, stavebnice), z plastových kelímků (chobotnice Jogurtice,malé chobotničky), se sítěmi nebo polystyrénovými deskami. V páté kapitole Lesní výtvarná dílna nás zve autorka do přírody. Najdeme zde inspiraci k přetvoření přírodního prostředí nebo k vytvoření výrobků z přírodnin (rohože, pavouk).Závěrečná kapitola obsahuje šest vícedenních tematických celků, které je možné využít na výtvarných kurzech, letních táborech či jako rodinnou akci. Každý z celků je určen pro sedm dní a je v něm propojena výtvarná tvorbas dalšími aktivitami - pohybem, zpíváním, tancem apod. Vydáme se v nich do vesmíru, vodní říše, pravěku, lodí kolem světa, do Japonska i do pohádkového lesa.Téměř každou lekci doprovází černobílá ilustrace, součástí je i barevná příloha s vybranými ukázkami z praxe autorky. Knížka je určena dětem od čtyř do osmi let.

Matky s dětmi v MŠ