Online archiv

Škola má sloužit výchově a vzdělávání. Ale jak dlouho? Do 15 nebo až do 16 hodin? Většina škol je už odpoledne prázdná, z čehož vyplývá, že škola je vlastně velmi drahé zařízení, které není ekonomicky využíváno.Mateřské školy jsou na tom o něco lépe, protože mívají provoz v rozmezí od 6 do 18 hodin. V této době vykonávají svou hlavní činnost. Je to ale dostačující náplň pro rozvoj všech dětí v regionu? A má mateřská školarezignovat na možnost přinášet nové podněty a informace jiným věkovým kategoriím, než pro které je ze zákona určena? Existuje mnoho receptů, takže každý si může vybrat svou cestu a zkusit svůj nápad.V naší mateřské škole jsme se vydali cestou zájmových kroužků, které se konají vždy v odpoledních hodinách. A máme jich víc, než je dnů v týdnu. Keramické pondělí, hudební a anglické úterý, kulinářská a pohybová středa,výtvarný čtvrtek, logopedický a náboženský pátek. To jsou ale aktivity jen pro naše školkové děti. V obci a jejím okolí ale žijí i děti, které do mateřské školy nechodí. Pro ty připravujeme pravidelná divadelní odpoledne, nakterá mohou přijít v doprovodu svých rodičů i prarodičů.A co nabízíme dospělým? Přednášky, posezení, neformální rozhovory a komunitní kruhy. Třeba na téma Drogy - nám se to nemůže stát, Jak poznat školní zralost, Zdravý psychosomatický vývoj dítěte nebo Společnost a bezpečí dítěte.Uvědomujeme si, že jsme na začátku cesty, a přemýšlíme o dalších možnostech. Věříme, že jsme vykročili správným směrem.

Napadlo vás někdy, že jste se mohli narodit ochuzeni o dva základní smysly - sluch a zrak? Že to snad ani není možné? Bohužel je. Jsou mezi námi lidé a děti, kteří jsou zcela nevidomí a neslyšící, někteří mají zbytky jednohonebo obou smyslů. Jsou to lidé, kterým sluchové a zrakové postižení způsobuje problémy v přístupu k informacím, mobilitě, komunikaci, vzdělávání, výrazně ztěžuje orientaci v prostoru a způsobuje poruchy v psychice a sociálníoblasti. Jsou to děti a lidé hluchoslepí.Jsou to však také děti a lidé, kteří prožívají své radosti i starosti, mají touhu se učit a vzdělávat, chtějí komunikovat, uplatnit se v životě, rádi kreslí, malují a hrají si. Ale většina z nich potřebuje a ve svém dalšímživotě bude potřebovat pomoc druhých, ať už materiální nebo lidskou.A právě skupince hluchoslepých dětí a osob se rozhodly pomoci učitelky se svými dětmi z mateřských škol v Kopřivnici. V rámci projektu"Kytička pro Elišku"byly děti ve školkách s touto problematikou citlivěseznámeny a samy si vyzkoušely spoustu aktivit a činností tak říkajíc"bez zraku a sluchu"a vcítily se tak alespoň trošičku do života postižených kamarádů. Společně s rodiči vyráběly kytičky a milé drobnosti nejenpro Elišku, ale pro všechny hluchoslepé děti. Veřejnost i rodiče měli velký zájem získat bližší informace o způsobu práce, komunikaci a vzdělávání takto postižených dětí. Nakonec se rozhodli, že z výrobků udělají prodejnívýstavu a z výtěžku finančně podpoří aktivity občanského sdružení Záblesk - sdružení rodičů a přátel hluchoslepých dětí.Toto sdružení je jediné tohoto druhu a zaměření v naší republice. Hlavním cílem je zkvalitňování péče o děti a osoby s kombinovaným postižením zraku a sluchu a zabezpečení celoživotních podmínek. Jeho aktivity a projektysměřují k zabezpečení jejich kvalitní a plnohodnotné budoucnosti, vybudování chráněného bydlení.Děti braly svou pomoc velice vážně a svým nadšením dokázaly, že i malé děti umí hodně pomoci. Ráda bych proto touto cestou poděkovala učitelkám, dětem, ale i rodičům z mateřských škol v Kopřivnici, neboť tato finančnípodpora nám pomohla realizovat projekt - natočení videokazety o životě a potřebách hluchoslepých dětí a osob. Věřím, že tato"malá"generace bude schopna řešit problémy postižených a bude jim umět pomáhat, neboť taktohandicapované děti i dospělí se bez pomoci zdravých spoluobčanů, malých i velkých, opravdu neobejdou!

V článku Jak proti šikaně v Informatoriu 3-8 č. 2 a 3/2005 byly uvedeny přímé citace z knihy prof. PhDr. Pavla Říčana Agresivita a šikana mezi dětmi (Portál, 1995) bez označení autora. Jednalo se o odstavce v částech Prevencešikany ve škole a Pomoc rodičů. Redakce časopisu Informatorium 3-8 se prof. PhDr. Pavlu Říčanovi i čtenářům omlouvá.

Ve dnech 21. 4.-23. 4. 2005 se koná mezinárodní konference o úloze včasné péče a významu předškolního vzdělávání v prevenci školní neúspěšnosti žáků. Slavnostní zahájení konference s podtitulem"Škola-dílna lidskosti"se uskuteční 21. 4. v 9.30 hod. ve Velké aule Karolina, Universita Karlova, Ovocný trh 3/5, Praha 1. Závěr slavnostního dopoledního bloku je stanoven na 13 hodin.Odborný program konference bude probíhat v budově Pedagogické fakulty UK, M. D. Rettigové 4, Praha 1. Zahájení odborného programu se koná 21. 4. v 15.00 hodin tématem"Vstup dětí do předškolních institucí". Téma"Raná prevence"je na programu 22. 4. od 9 hodin. Dne 23. 4. od 9.00 je na programu část týkající se spolupráce odborníků a rodiny. Závěr konference 23. 4. v 11 hodin.K účasti srdečně zve MŠMT ČR a PedF UK. Na organizaci se podílí také Asociace předškolní výchovy, Společnost předškolní výchovy a ČV OMEP. Vstup volný bez předchozí registrace.

*Svět vietnamského dítěte. Pořádá APV ve spolupráci s PedF UK Praha a Českou pedagogickou společností. Lektoři: Mgr. Jiří Kocourek, Phung Thi Phuong Hien. Obsah: Rozdíly ve výchově a vzdělávání. Integrace vietnamských dětído české společnosti. Výchova a vzdělávání dětí ve Vietnamu. Náměty pro práci s vietnamskými dětmi v českých školách. Termín: 15. 4. ve 13 hod. v aule PedF UK Praha, M. D. Rettigové 4, Praha 1. Možno přijít bez přihlášení.Informace na www.asociacepv.com.*O pohádce i o životě. Setkání s hudebním skladatelem a pedagogem Pavlem Jurkovičem, který bude vyprávět a zpívat, naučíte se nové písničky pro děti, seznámíte se s jejich ostinatním doprovodem. Termín: 27. 5. ve 13 hod. vsídle APV, MŠ Sokolovská 182, 180 00 Praha 8. Prosíme zájemce, aby zaslali na tuto adresu závaznou přihlášku, ve které uvedou své jméno, adresu (školy nebo soukromou) a kontakt (telefon, e-mail).

6. a 7. května 2005 se v Nymburce uskuteční již 10. finále celostátního festivalu mateřských škol MATEŘINKA 2005. Jubilejní 10. ročník festivalu nejmenších se již tradičně koná pod záštitou České komise pro UNESCO, ministryněškolství Petry Buzkové a starosty města Nymburk.V průběhu 10 let se festivalu zúčastnilo 178 000 dětí i dospělých a vystoupilo na něm 3 500 mateřských škol. Nadační fond MATEŘINKA zve i letos do Sportovního centra Duhové energie děti ze školek v celé ČR. Právěprobíhající oblastní kola MATEŘINKY 2005 potvrzují vzrůstající úroveň vystoupení tam, kde se školky pravidelně vídají. Spousta nových nápaditých vystoupení v regionech napovídá, že finále v Nymburce bude opět krásnou slavnostímalých dětí.Hlavním programem finále MATEŘINKY 2005 nás provede Michal Nesvadba. Obě festivalová odpoledne obohatí vzpomínková vystoupení z úplně prvního ročníku před deseti lety, která nacvičily mateřinky znovu, ovšem se svýmitehdejšími"studenty", dnes patnácti-šestnáctiletými slečnami a mladými muži! Výstavu výtvarných prací dětí letos zajišťuje východočeský region v čele s městem Holice.Bližší informace na kontaktní adrese: Palackého 223/5, 288 02 Nymburk, tel.: 325 512 591, fax: 325 512 078, e-mail: materinka@quick.cz, www.nf.materinka.cz

Středisko vzdělávání, informací a služeb MŠMT organizuje mj. další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti zájmového vzdělávání. Je určeno vychovatelům ŠD a DM, pedagogům volného času ze SVČ a ostatním pedagogickým pracovníkům.*Volný čas a pedagogika zážitku. Výchova k volnému času, výchova ve volném čase. Volný čas a prevence sociálně patologických jevů. Lektor: Mgr. K. Pospíšilová. Termín a místo: 13. 5. Prachatice.*Sebereflexe a pedagogická profese. Sebepoznání. Týmová práce. Zpětná vazba. Sebevzdělávání. Lektor: PhDr. V. Šídlová. Termín a místo: 14. 5. Prachatice.*Zážitková pedagogika a dramaturgie v zážitkové pedagogice. Metody výchovy výzvou a prožitkem. Dramaturgické zásady. Lektor: Mgr. V. Vecheta. Termín a místo: 16. 5. Brno.*Snižování agresivity žáků. Příčiny agresivity. Formy prevence. Relaxační a zklidňující cvičení. Lektor: L. Freyová. Termín a místo: 17. 5. Brno.*Volný čas a zájmové vzdělávání dětí. Dvouleté studium pro vedoucí vychovatele (připravující se na funkci) ŠD, ŠK. 120 hod. studia po dobu dvou let. I. setkání 1.-3. 7. 2005.*Vychovatelka ŠD v nových společenských podmínkách. Komplexní inovační vzdělávací program pro vychovatele ŠD, ŠK. Studium bude ukončeno obhajobou závěrečné práce a předáním osvědčení. 60 hodin studia po dobu dvou let. I.setkání 13.-14. 5. 2005.Celá nabídka na rok 2005 je na www.svis.cz. Přihlášky: SVIS MŠMT Prachatice, Zlatá stezka 255, 383 01 Prachatice, tel.: 388 310 592 (Bc. Jiří Machart), e-mail: dvpp@svis.cz

Výzkumný ústav pedagogický v Praze zahájil 1. 3. 2005 pilotní provoz internetového portálu pro podporu rámcových vzdělávacích programů. První zveřejněná sekce je zaměřena na předškolní vzdělávání. Portál by měl pomoci mateřskýmškolám při tvorbě a realizaci školních vzdělávacích programů. Jeho adresa je www.rvp.cz.Portál bude sloužit především pedagogům jako metodický průvodce školní praxí. Učitelkám MŠ nabízí široké spektrum příkladů, námětů a inspirací, které lze uplatnit při vytváření, rozvíjení a realizaci školních vzdělávacíchprogramů. Web skýtá různé projekty, programy a aktivity, které mohou sloužit jako stavební kameny školních, resp. třídních programů. Portál obsahuje metodická doporučení, vytváří stálý prostor pro diskuzi, aktuální sdělení,rady a doporučení odborníků, pro dotazy z praxe a odpovědi týkající se tvorby a realizace školních vzdělávacích programů.Informace: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, Novodvorská 1010/14, 142 01 Praha 4, tel.: 261 341 111, www.vuppraha.cz

Činnost Společnosti Montessori, o. s., směřuje k seznamování s metodou Montessori a ke zkvalitnění práce učitelů při zavádění a aplikaci pedagogiky Montessori a využívání při tvorbě školních vzdělávacích programů.*Informativní kurz Montessori MŠ a ZŠ pro učitele, ČŠI, ředitele, PPP, rodiče a zřizovatele škol. Termín: 13. 10., 27. 10., 10. 11., 24.11. Program: Pedagogika Marie Montessori u nás a ve světě. Vzdělávací programMontessori, Činnosti všedního dne. Osobnost učitele a jeho práce. Připravené prostředí. Principy metody. Smyslový materiál. Jazyková výchova. Matematika a geometrie. Efektivní hodnocení. Kosmická výchova. Práce s integrovanýmidětmi. Dokumentace školy a učitelky. RVP. Místo: Praha, Kladno, Jablonec n. N. Certifikace kurzu: Osvědčení Montessori, o. s.*VII. Diplomový kurz - Výchova a vzdělávání dětí do 9 let metodou Marie Montessori. Cílem vzdělávacího kurzu připraveného ve spolupráci s Mezinárodní asociací Montessori je poskytnout garantované a kvalifikačním požadavkůmMŠMT vyhovující vzdělání pedagogům, kteří budou pracovat podle metodiky Montessori v předškolních zařízeních a 1.-3. třídách ZŠ. Termín: 22.-27. 8., 6.-8. 10. a 1.-3. 12. Další termíny budou upřesněny. Po závěrečné zkoušce budepředán Národní Diplom Montessori.*Lidové tance - nácvik a využití v MŠ a ZŠ. Termín: 7. května od 10 do 15 hod. Místo: MŠ Montessori, Zámecká 10, Jablonec n. N. Lektorky: V. Hillebrandová, H. Zolotárová.*Komunikace. Neverbální komunikace, hry, vyjadřování pocitů, řešení problémů. Termín: 4. června od 10 do 15 hod. Místo: Metodické středisko Montessori, Meterologická, Praha 4. Lektorky: V. Hillebrandová, H. Zolotárová.Informace a přihlášky:Společnost Montessori, o. s., Meteorologická 181, 142 00 Praha 4-Libuš, tel.: 241 715 811, e-mail: info@montessoricr.cz, bruncl@centrum.cz, www.montessori.cz

Cílem Asociace předškolní výchovy (APV), která vznikla v roce 1991, je usilovat o prosazení principu humanizace předškolní výchovy, zasazovat se o demokratický charakter předškolní výchovy založený na partnerských vztazíchrodiny a školy. V rámci těchto cílů chce APV podněcovat odborné diskuze nad aktuálními problémy současné předškolní výchovy, přispívat k ověřování realizace nových přístupů, působit na rodičovskou veřejnost a na veřejné míněnía tím chránit práva dítěte.APV po celou dobu své existence uskutečňovala setkání s odborníky, akce k aktuálním otázkám předškolního vzdělávání, semináře a dílny. Pracovní skupina APV vypracovala s oporou o členskou základnu nespočet připomínkovýchvyjádření k nové legislativě a pedagogickým materiálům. Naše členky stály u zrodu a aktivně pracují v modelu Mateřská škola podporující zdraví.APV se významně angažuje v oblasti hračky a hry. Od roku 1993 pravidelně pořádá Salony hraček - loni proběhl již dvanáctý. V souvislosti se Salony hraček probíhá stálá prestižní soutěž Správná hračka. Logem"Správnáhračka - vybráno odborníky"mohou dnes být označeny již desítky hraček. Tato soutěž, která u hračky hodnotí kromě základních kriterií i její funkčnost a didaktické využití, je ve světě ojedinělá a byla velmi příznivěhodnocena před několika lety na mezinárodním setkání hračkářů v Bruselu.APV je řádným a aktivním členem dvou významných seskupení, která sdružují asociace a organizace zabývající se vzděláváním - SKAV (Stálá konference asociací působících ve vzdělávání) a Unie CZESHA (Unie školských asociacíČR). Jejich prostřednictvím získává APV nové informace a snaží se vytvářet povědomí o významu předškolního vzdělávání a působit v jeho prospěch. Několikrát ročně vydáváme Zpravodaj - občasník s informacemi a aktualitami.V poslední době naše akce směřují k aktuálním otázkám předškolní výchovy a k setkáním s významnými osobnostmi. Připomeňme alespoň prof. Matějčka, který měl k mateřské škole a jejím učitelkám nezaměnitelný vztah a nakterého nikdy nezapomeneme. V současné době probíhá velmi zajímavý volný cyklus, pořádaný ve spolupráci s Katedrou primární výchovy PedF UK Praha - setkání s MUDr. Františkem Koukolíkem. Proběhla setkání na téma Vývoj dětskéhomozku, Násilné chování - agresivita, O ženách a mužích, Lateralita. Nejbližší akcí je"Svět vietnamského dítěte"(viz pozvánka na str. 3).Naše členská základna zasahuje celé území Čech i Moravy, v poslední době zaznamenáváme zájem dalších pedagogů. Rády i vás uvítáme v našich řadách. Kontakt na tel.: 284 829 534, 323 641 358, e-mail: asociacepv@seznam.cz,j.cardova@quick.cz, www.asociacepv.com

Lenka Tůmová, Zbyněk Mach Praha, Mladá fronta 2003, 86 s.Zubní kaz - jedno z nejrozšířenějších onemocnění na světě není dědičné, a tudíž je v našich silách jeho výskyt velmi snížit nebo ho úplně vymýtit. Zdravá strava, dokonalé čištění zubů a účinná fluoridizace jsou cestou, jak sizajistit zdravé zuby. Správně vyčištěný chrup spolehlivě brání vzniku zubního kazu a paradonitidy u více než 95 % populace. Zdraví našich zubů a zubů našich dětí je v našich rukách.Publikace Zoubky našich dětí podává podrobné informace o správném čištění zubů v různém věku včetně nákresů a informací o použití méně běžných pomůcek, jako jsou dentální nitě a mezizubní kartáčky. Uvádí také přehleddětských zubních past rozdělených podle vhodnosti pro určitý věk dítěte (který se často nekryje s tím, co je uváděno na krabičce zubní pasty). Autoři se zabývají i zásadami správné výživy, podáváním fluoridových tablet adalšími prostředky fluoridizace.Kdy s dítětem poprvé k zubaři a jak ho nejlépe připravit? Po zrušení preventivních školních prohlídek byla zodpovědnost za chrup dětí přenesena na rodiče a je tedy pouze na nich, aby o zuby svých ratolestí pečovali.Nicméně v pozitivní motivaci k péči o zuby i přípravě na návštěvu u zubního lékaře může mateřská a základní škola sehrát důležitou roli. Proto je kniha určena nejen rodičům, ale i pedagogům. Pro pedagogy budou jistě takéužitečné teoretické kapitoly poskytující informace o složení zubu, rozdílech dětského a dospělého chrupu při principech vzniku zubního kazu.Kniha Zoubky našich dětí je zaměřena především na péči o dětský chrup, ale i dospělí si mohou z daných informací osvojit návyky potřebné ke zdraví svých zubů. Vždyť právě oni mají být dětem příkladem.

Vlasta Rezková, Lucie Tumpachová Pražská pedagogicko-psychologická poradna, 2004Rodiče předškolních dětí se často ptají, co všechno by měli s dítětem procvičovat, než nastoupí do školy. Soubor pracovních listů Škola před školou, který vytvořila Pražská pedagogicko-psychologická poradna, je právě pro tytorodiče velmi dobrým vodítkem. Autorky materiálu sestavily překrásný soubor plný námětů, nápadů a úkolů, který mohou rodiče s dětmi vypracovávat.Soubor I. i soubor II. je vždy rozpracován na pět týdnů a to takovou formou, že je doporučeno denně vypracovat dva úkolové listy a v sobotu a v neděli odpočívat. Rodičům je nabídnuta pestrá paleta cvičení rozvíjejícíchpozornost, zlepšujících paměť, posilujících schopnost zrakové a sluchové diferenciace. Mnohá cvičení jsou zaměřena též na rozvoj vyjadřovacích schopností a početních představ.Součástí obou souborů jsou také grafomotorická cvičení, která jsou zaměřena na zlepšení kresebné koordinace ruky a přípravu na psaní. Oba soubory jsou ve formátu A4 a v černobílém, resp. šedém provedení, což může dětimotivovat také k tomu, aby si pracovní listy vybarvovaly.I když nemohou všichni rodiče postupovat systematicky a denně s dítětem pracovat, mají díky těmto souborům možnost dlouhodobě se s dítětem na školu připravovat. Zvykají si sami na to, že s budoucím školákem budou musetusednout k úkolům každý den. Také budoucí školáček si zvyká na řád a pravidelnou soustředěnou práci. Pokud se stanou chvíle s pracovními listy příjemným zastavením v ruchu všedního dne, vytváří se tak prostor pro posílenídobrých vztahů dítěte s rodiči.Oba soubory mohou velmi dobře posloužit také učitelkám mateřských škol v jejich přípravě dětí na nástup do základní školy.