Winter im Wald

Úroveň: začátečníci, pokročilí; organizace: všichni, individuální práce; pomůcky: obrázky zvířat přezimujících v lese, kopie obrázku (zvířata a jejich potrava), pastelky, magnetická tabule, magnety; aktivita: seznamovací, procvičovací, rytmizační; nácvik písně; hry; důraz na dobrou výslovnost; cíl: osvojení nové slovní zásoby, zopakování již známé; jazyk: názvy zvířat podle obrázků, například r Vogel, r Hase, r Wolf, r Bär, r Hirsch, r Fuchs, e Maus, r Vogel, s Eichhörnchen, s Wildschwein; barvy: weis, gelb, orange, rot, grün, blau, braun, schwarz; přídavná jména: gros, klein, dick; Ich heise… Ich wohne im Wald; čas: 30-45 minut. Náměty pro práci s dětmi Brzy přijde zima; sníh a mráz. Všechna zvířátka v lese se na ni musí připravit. Učitelka ukazuje dětem obrázky, pojmenovává zvířata, děti opakují. Hrajeme si na zvířátka. Učitelka jmenuje zvířátka a děti je předvádějí: běhají po třídě a napodobují je pohyby i zvuky. Jdeme za zvířátky na návštěvu do lesa a neseme jim dobroty. Děti dostanou kopie s obrázky zvířat a potravy pro zvířata. Učitelka se ptá, děti odpovídají: „Kinder, wer ist das? - Bär - Ja, das ist ein Bär. Richtig. Ist der Bär gros oder klein? -Gros. - Ja, richtig. Und ist der Bär dick? - Ja. - Richtig. Er ist dick. Wie heist er? - Max. - Gut.“ Pak dává učitelka pokyn k vybarvování: Kinder, jetzt nehmt den braunen Farbstift und färbt Max braun aus! Po vybarvení všech zvířátek spojí děti zvířátka s potravou, kterou mají jednotlivá zvířátka ráda: Jetzt verbinden wir unsere Tiere, mit dem Futter, das die Tiere mögen. Potrava se může i opakovat. Musíme probudit medvěda! Usnul totiž ve svém brlohu moc brzy a nestačil si udělat dostatečné tukové zásoby na zimu. Děti si zahrají hru Honzo, vstávej!. Bär Max, steh auf!: děti stojí v řadě a říkají učitelce, která spí jako medvěd Max na druhém konci třídy: Bär Max, steh auf! Učitelka odpovídá a protahuje se: Gut, aber macht zwei Schritte wie ein Wolf! a opět usíná. Děti udělají dva kroky a napodobují vlka. Hra se opakuje, dokud děti nedojdou k učitelce a tím ji skutečně probudí. Děti si sednou do kroužku a zahrají si variaci hry kompot. Učitelka rozdělí střídavě dětem pojmenování, například der Fuchs - das Eichhörnchen. Pokud řekne učitelka der Fuchs, místa si vymění všechny děti, které dostaly toto jméno. Podobně je to s das Eichhörnchen. Jestliže řekne učitelka: der Wald, vymění si místo všechny děti. Kdo si nestihne přesednout, vypadává a kruh se zmenšuje. Písnička Využijeme melodie k známé písni Bratře Kubo: Wolf und Hase, Wolf und Hase, wie heist du, wie heist du? Vogel, Hase und Reh, Vogel, Hase und Reh, wo wohnst du, wo wohnst du? Na tabuli si připevníme obrázky zvířátek z písně. Učitelka tvoří otázky a děti na základě konverzace nad vybarveným obrázkem odpovídají: Wolf, wie heist du? - Ich heise Šerchán. Wo wohnst du? - Ich wohne im Wald. Obrázky na tabuli vyměníme a zpíváme písničku znovu s obměněným textem: například Wildschwein und Maus, Hirsch und Eichhörnchen.