Online archiv

Autor: -red-

Priority České školní inspekce pro školní rok 2026/2027: Je čas změnit pohled na školní administrativu

-red-, 2026_07_zari
Česká školní inspekce (ČŠI) zveřejnila dne 24. června 2026 Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2026/2027 a současně Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání na školní rok 2026/2027. Oba dokumenty představují základní metodickou oporu pro vedení škol i učitelky mateřských škol při přípravě na inspekční činnost.

Příroda jako učitelka

-red-, 2026_07_zari
Nedávno jsem četla knihu o dánském způsobu rozvoje environmentální gramotnosti u dětí v mateřské škole „Understanding the Danish Forest School Approach: Early Years Education in Practice“ od Jane Williams-Siegfredsen, a nedala mi spát.

Zdravé zoubky

-red-, 2026_06_cerven

Spolupráce s rodiči v anglické školce

-red-, 2026_06_cerven
Spolupráce s rodiči patří k nejčastěji diskutovaným tématům v českých mateřských školách. Jak ji ale dělat skutečně partnersky, nejen formálně? Během několika let práce v londýnských nurseries jsem poznala přístupy, jak zapojovat rodinu do centra vzdělávacího procesu. V následujících odstavcích se vám pokusím popsat, co jsem se v Anglii naučila.

Obrýlených dětí přibývá

-red-, 2026_06_cerven
Problémy se zrakem mají už tříleťáci. Krátkozrakost je oční vada, při které člověk dobře vidí na blízko, ale vzdálené předměty vnímá rozmazaně. Počet lidí, které tento problém trápí, rychle roste. Americký Národní oční institut (NEI) předpokládá, že do roku 2050 bude krátkozraká téměř polovina světové populace. Dramatický nárůst krátkozrakosti evidují oční lékaři u dětí.

Právo na informace v praxi škol a školských zařízení

-red-, 2026_06_cerven
Informační zákon, zákon č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, je klíčový právní předpis, který zajišťuje právo veřejnosti na informace od státních a veřejných informací.

Plánování a vzdělávací nabídka v britské školce

-red-, 2026_04_duben
Jak může vypadat proces plánování vzdělávací nabídky v britské školce? Když jsem začínala učit v Londýně, zaskočila mě komplexnost tamního plánování – vzdělávací záměr u každé činnosti, kódy vzdělávacích cílů, popisky na stolech vysvětlující účel připravené vzdělávací nabídky.

Dopady změn reformy vzdělávání a RVP PV na praxi mateřských škol

-red-, 2026_04_duben
Téma revize Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (RVP PV) je v současnosti jedním z nejdiskutovanějších bodů české pedagogické praxe. Cílem těchto změn není jen „kosmetická úprava“, ale zásadní modernizace přístupu ke vzdělávání dětí předškolního věku.

Wellbeing v mateřských školách jako základ zdravého vývoje dítěte

-red-, 2026_04_duben
Mateřská škola je pro dítě první zkušeností se sociálními vztahy mimo rodinu. Bezpečné a stabilní zázemí je proto pro něj zásadní. Stejně důležitá je i cílená podpora emočního rozvoje. Ta pomáhá budovat důvěru v sebe i v druhé, posiluje sebevědomí a rozvíjí schopnost vhodně vyjadřovat a zvládat vlastní emoce.

Režim dne v anglické školce

-red-, 2026_03_brezen
Jak může vypadat běžný den ve školce v Anglii? Když jsem začínala učit ve školce v Londýně, zaskočil mě svou strukturovaností tamní denní režim – třikrát denně hromadné setkání na koberci, průběžná svačina, neustálé pozorování dětí a zapisování záznamů o dětech. Pojďme se podívat, jak to konkrétně fungovalo a co z toho lze použít v českém prostředí.

Inspekční činnost České školní inspekce a kontrolní činnost KHS v zařízení školního stravování

-red-, 2026_03_brezen
Celkem v ČR dětem poskytuje stravu cca 9 000 školních jídelen, výdejen či vývařoven. Tyto jídelny uvaří ročně cca 383 milionů pokrmů, denně se v těchto jídelnách stravují téměř 2 miliony dětí. Školní jídelny oproti restauracím dlouhodobě nevykazují vážné prohřešky proti liteře zákona a jsou spíše výkladní skříní, jak by to mělo v praxi správně vypadat.

Digitální svět předškoláků – jak na něj reagovat

-red-, 2026_03_brezen
Digitální technologie jsou dnes přirozenou součástí života. Tablety, mobilní telefony či chytré televize se stávají běžným prvkem domácností a děti se s nimi setkávají často dříve, než nastoupí do mateřské školy.