Online archiv

Koncem školního roku jsme pro děti z naší školní družiny připravili soutěž, kterou jsme nazvali „Cesta kolem světa“. Smyslem této hry bylo poznat z každého kontinentu něco zajímavého. Na počátku jsme si namalovali státní vlajky některých států a ty jsme si potom rozdělili na skupiny podle kontinentů. Družinu nám ozdobila velká mapa světa. Nejvíce jsme namalovali vlajek států Evropy, protože naše republika právě v Evropě leží. Každý, kdo se této hry chtěl zúčastnit, si namaloval svou vlastní vlajku, na niž si pomocí hvězdiček zapisoval účast v jednotlivých disciplínách. Pomocí slovního kvízu jsme hledali zvířata z celého světa, pak následovala zvířecí olympiáda, kde každý kontinent reprezentovalo určité zvíře žijící na tomto kontinentě. Evropu zastupoval zajíc - děti kličkovaly mezi kuželkami. Asii představoval velbloud -děti běhaly po čtyřech s batohem nebo s batohy na zádech podle toho, kterého velblouda si vybraly. Afriku reprezentoval pštros - děti běžely s nohama zavázanýma pod koleny a překonávaly překážky. Austrálii zastoupil klokan se skoky v pytli. Amerika našla zastoupení v termitech, kdy děti skládaly na hrdlo od láhve párátka. V Asii jsme „navštívili“ Japonsko a Čínu. Děvčata vytvářela květinovou ikebanu. Kluci skládali vlaštovky a tím si vyzkoušeli tradiční origami. Letecký den prověřil, komu vlaštovka poletí nejlépe a nejdále. Po tomto klání následovalo občerstvení s tradičními čínskými hůlkami, kdy se děti snažily vyzkoušet si, jak se jí v některých asijských státech. Do Afriky jsme se přenesli pomocí závodivé hry, kdy jsme se proměnili v lovce a lovili zvířata typická pro tento kontinent. Zpátky do Evropy jsme se dostali pomocí kvízu zaměřeného na státy, hlavní města a jejich typické pamětihodnosti. Ameriku jsme v našem cestování vynechali, protože tu jsme již navštívili se školním výletem na Ranči v Kostelanech. Tam jsme viděli a vyzkoušeli si věci typické pro americké indiány a trapery. Ne každý se mohl zúčastnit všech aktivit, ale i tak na vlajkách dětí hvězdičky přibývaly. Na závěr naší „Cesty kolem světa“ každý účastník obdržel „Certifikát“ cestovní kanceláře „Školní družina“. Soutěž se nám velmi líbila a příští školní rok se těšíme na další cestování.

Naše mateřská škola již několik let pracuje v programu Začít spolu. Výchovně-vzdělávací činnosti, které dětem nabízíme, jsou založeny na přímých prožitcích dítěte, s prvky tvořivosti a fantazie.

Když se řekne slovo „pohádka“, co se vám vybaví? Televize, večerníček, pohádkový příběh, pěkná knížka, dětství, šťastný konec? Pokud je to pěkná knížka, patříte k těm šťastnějším.

Léto je za námi a třída je plná hravých dětí, které na nějaké složité vyrábění nemají ani pomyšlení. Zkusme si s nimi vyrobit malé veselé domečky, určitě je to bude bavit.

Celoroční projekt o zvířátkách jsem začala s dětmi realizovat již v září. Pozorovali jsme žížaly a šnečky, na louce jsme sledovali tanec motýlků a podzimní pracovitost včelek a broučků.

Výchova dětí předškolního věku je v současnosti především předmětem zájmu pedagogů a psychologů, nebývá zvykem, že by se jí zabývali i odborníci z jiných vědeckých oborů. V 19. století tomu ale tak nebylo.

Mnohé děti se v létě nechaly rády rozmazlovat babičkami, zvykly si na volnější režim na chatě a teď se vracejí ke každodennímu rannímu vstávání.

Jednoduchý pojem mateřská škola v sobě skrývá řadu různých metodik, stylů práce… Čtrnáctiletá Veronika Zadera vzpomíná na to, jak vypadala školka, kterou navštěvovala v rodném Švédsku.

Začal nový školní rok a školky jsou opět plné dětí. Najdeme mezi nimi nejen „staré mazáky“, ale i nováčky. Jak jim pomoci, aby nástup do mateřské školy zvládly co možná nejlépe?

říká psychoterapeut Jiří Černý, se kterým jsme si povídali o tom, jak se ubránit vyhoření.