Není slípka jako slípka

Skupinu pětiletých dětí upoutala knížka Markéty Prachatické"O kočičce, myšičce a červené slepičce", která se stala základem tvorby integrovaného bloku. Pohádka obsahovala postavy, situace a problémy, které muselahrdinka příběhu - červená slepička - řešit: poznávání dobra a zla, rozlišování správného a nesprávného chování, jednání v různých situacích. Děj upoutal pozornost dětí, práce s pohádkou jim umožnila vstoupit do rolí postavzvířátek a přemýšlet nad problémy. Během společného povídání jsme se zamýšleli nad důsledky chování pohádkových postav i nad chováním každého z nás.Hrdiny pohádky jsou kočička, myšička a červená slepička. Jednou se slepička po probuzení ptá zvířátek, kdo jí pomůže rozdělat oheň, zamést podlahu a připravit snídani. Ani jedno zvířátko nechce pomáhat, ale na snídani majíchuť. Dostanou ji pod podmínkou, že už budou pomáhat.V další části příběhu se objeví lišák a ptá se zvířátek, které z nich ho podrbe na zádech. Jediná slepička je odvážná, ale na svou odvahu doplácí, lišák ji chytí, pochytá i ostatní zvířátka a strčí je do pytle. Po cestědomů lišák usne a slepička sebe, kočičku a myšku osvobodí. Společně nanosí do pytle kamení a nic netušící lišák po probuzení pospíchá domů, aby lišce přinesl večeři.Motivační činnosti, na které navázaly další aktivity vycházející z příběhu, spojovala skutečnost, že se děti nenásilně učily domýšlet příběh, řešit zadání, zamýšlet se nad problémy, spontánně se vyjadřovat a stávat sespolutvůrci při vymýšlení činností. Některé činnosti si děti vymyslely samy, napadly je třeba hádanky typu"Co by se stalo, kdyby", zahrály si honičku s pravidly -"Drbání na zádech"a sluchovou hru"Slepičko, pípni, myšičko pískni". Mohly si také celý příběh nakreslit. Na otázku, co se jim v pohádce nejvíce líbilo, děti většinou odpovídaly: že je zaujalo, jak byla slepička hodná a chytrá. Také se jim moc líbilyobrázky v pohádce.Téma jsme doplnili vyprávěním podle obrázků s cílem rozvíjet vyjadřování. Prohlíželi jsme si obrázky a hledali jsme, co je podobné nebo stejné. Nakonec jsme si zahráli na slepičí zápasy - dvojice dětí ve dřepu do sebenarážejí dlaněmi a snaží se navzájem povalit. Nesmějí ale překročit čáru anebo upadnout. Prostřednictvím pohádkového příběhu se děti snažily nahlížet na problémy druhých a možná si udělaly určitou představu o plnění povinností.Snad alespoň trochu pochopily, jak je důležité nepodvádět, dodržet, co se slíbí, pomáhat, být spravedlivý a vděčný.