Online archiv

Snem mnoha holčiček je stát se baletkou. Rodiče se jim často snaží od útlého věku zajistit taneční průpravu využitím nabídek základních uměleckých škol. Netuší, že odbornost těch, do jejichž rukou se budoucí tanečnice svěřují, není dostatečná. Učitelé tanečních předmětů, nejsou náležitě vybaveni - tělovědně, psychologicky a pedagogicky.

Kvalita učitele představuje jeden samostatný faktor významně ovlivňující výsledky žáků. Kvalitní učitel je takový, který žáky naučí, co je naučit má, a který u nich současně uchová touhu vzdělávat se i nadále.

Problémy v chování dítěte se vzdorovitou opoziční poruchou se týkají odmítání příkazů a požadavků dospělých. Děti obvykle ztrácejí náladu a hned se dokážou rozhněvat, pořád se hádají, a to hlavně s dospělými, odmítají fungovat ve shodě s požadavky a výchovnými pravidly, přičemž za své chování obviňují druhé. Tato porucha začíná již v raném dětství.

Kde v republice byste hledali základní školu propojenou s gymnáziem zaměřenou na nadané žáky? V Praze ani v žádném krajském městě na instituci, která by umožnila nadaným dětem rozvoj od první třídy po maturitu, nenarazíte. Za komplexním vzděláním pro mimořádně nadané děti byste museli cestovat do Sokolova.

„Má vaše dítě problémy se čtením nebo psaním? Chcete mu usnadnit učení a dát mu dobrý základ důležitý pro život a jeho uplatnění v budoucnosti?“ Tak oslovuje rodiče svými propagačními letáčky Studijní centrum Basic, jehož pobočky působí ve čtrnácti městech ČR.

Dobrý den, můj syn se není schopen soustředit na domácí úkoly déle než několik minut. I podle paní učitelky dává v hodinách málo pozor. V pedagogicko-psychologické poradně nám řekli, že se nejedná o žádnou poruchu koncentrace. Nicméně nevím, jak u něj tuto schopnost vycvičit. Domnívám se, že mu v životě bude chybět. Mohli byste mi pomoci?

Česká republika se společně s ostatními státy EU snaží o splnění cílů stanovených v Lisabonské strategii. Pokroky se posuzují podle předem dohodnutých měřítek (v evropské hantýrce nazývaných „benchmarks“).

Znají ji čtenáři páteční přílohy Lidových novin Akademie a potažmo všichni, kdo se o vzdělání nějak zajímají. Na otázky týkající se role médií ve školství odpovídá RADKA KVAČKOVÁ, elegantní dáma školské žurnalistiky.

Když jsem se chtěl na něco podívat očima rodiče a napsat následně cosi „moudrého“, zjistil jsem, že člověk nejprve musí zaostřit na svět úplně jinak. Je to podobné jako dívat se na kubistický obraz, v němž je prostor přeskupen tak, že vytváří skutečnost novou. A pokud se chce člověk skutečně dívat očima rodiče, nezbývá mu než začít vidět skutečnost podobně: přeskupenou podle jiného řádu, přeskupenou do podoby nedělitelné koexistence tří různých bytostí. A to je hodně odlišný pohled. Protože bych si netroufal říct víc, než mi dovolí čtyři roky rodičovství, pokusil jsem se zobecnit dvě zajímavé kolizní situace, které s výše uvedeným souvisejí. V obou případech jde o schopnost začít vidět věci očima rodiče a o to, že si rodič musí umět přiznat vlastní chyby.

NÁZOR

Jsou dnešní maturanti skutečně vzděláni méně než generace před nimi?

RNDr. Jindřicha Kitzbergera, náměstka pro skupinu všeobecného, odborného a dalšího vzdělávání