Online archiv

Současný trend v mateřském školství jde cestou slučování škol do větších celků nebo jejich spojování se základními školami. Tato cesta má svá úskalí, zejména jde-li o spojení MŠ a ZŠ. Nápad, jak pomoci oběma stranám v práci asoužití, jak odstranit problémy pramenící většinou z neznalosti a nepochopení, vznikl po vzdělávací akci k práci s RVP PV, které se zúčastnila také jedna ředitelka ZŠ s odloučeným pracovištěm MŠ. Při hodnocení sdělila lektorce,že teprve nyní chápe, v čem je práce s dětmi v MŠ jiná než v ZŠ a že by ředitelé uvítali seminář k problematice MŠ, který by jim mnohé objasnil. V kabinetu předškolní výchovy, který pracuje při Pedagogickém centru v Opavě, jsmese rozhodli, že vyjdeme tomuto přání vstříc. S překvapením jsme zjistili, že zájemců z řad ředitelů ZŠ je poměrně dost. Obsah semináře jsme sestavili z těchto oblastí: a Seznámení s Rámcovým vzdělávacím programem pro mateřskéškoly (Tvorba školního a třídního programu, Projektové plánování, Specifika vzdělávání předškolních dětí, Diagnostika, evaluace) a Vyhláška MŠMT o mateřských školách (O čem rozhoduje ředitel, Počty dětí ve třídě, Zápis dětí,statistika, výjimky z počtu dětí, Rozhodnutí o zařazení dítěte do MŠ, vyřazení dítěte z MŠ, Stravování, provoz školy, specializovaná péče) a Bezpečnost dětí v celodenním provozu (Směrnice k zajištění bezpečnosti, přímázodpovědnost, Zmocnění k vyzvedávání dětí druhou osobou, Vyslovení souhlasu zákonných zástupců pro akce konané v MŠ, Dokumentace školy, Potvrzení dětského lékaře při přijímání dítěte do MŠ) a Sloučená pracoviště (Problémy,které z výše uvedeného vyplývají - pohled ze strany MŠ, Připomínky vedoucích učitelek, Financování - platy, provoz, Nedostatek informací např. o vzdělávacích akcích, Neochota uvolňovat pedagogy na vzdělávací akce) Běhemsemináře byl dán prostor k diskuzi. Ředitelé se ptali na záležitosti, které jim z jejich pohledu nebyly jasné, například překrývání pedagogů, počty dětí ve třídách, zápis dětí a statistika, integrace postižených dětí,specializované třídy, diagnostika dětí, zajištění provozu správními zaměstnanci, jejich další úloha na pracovišti, specifikum práce provozních zaměstnanců, spočívající v nutnosti jejich přítomnosti v mateřské škole po celoupracovní dobu, jejich zařazování do platových tříd a jiné. Vyjadřovali se také k připomínkám ze stran mateřských škol, objasňovali svá stanoviska a důvody. Z diskuze vyplynulo, že většina problémů pramení ze špatné komunikace anedostatku informací na obou stranách. Poskytli jsme ředitelům vzory některých dokumentů. Z vyjádření přítomných jsme získali dobrý pocit, že akce nebyla zbytečná a prospěje ke zlepšení vzájemné spolupráce a odstraněnístávajících problémů.