Online archiv

ČTENÍM ROZVÍJÍME MYŠLENÍ DĚTÍ

Učitelky MŠ Růžová, Chomutov, 4/2016

OSLAVA ČARODĚJNIC U KYNOLOGŮ

Naďa Randáčková, MŠ Blatenská, 4/2016

KVALIFIKOVANÝ UČITEL? NEDOSTATKOVÉ ZBOŽÍ

, 4/2016
Vyplývá to z analýzy společnosti Profesia.cz. Učitelství je obor, který je zejména psychicky náročný, vyžaduje vysokoškolské vzdělání, ale finanční i společenské ohodnocení této profese je nízké. Platy ve školství jsou o čtvrti nu až třeti nu nižší v porovnání s průměrem vysokoškolsky vzdělaných pracovníků, jsou menší i ve srovnání s dalšími profesemi placenými z veřejných zdrojů.

Co je příčinou problémového chování dětí?

Mgr. Marie Těthalová, 4/2016
Na tuto otázku se na loňských Speciálně pedagogických dnech, které pořádá Univerzita Palackého v Olomouci, zaměřila Mgr. Kateřina Štrausová, DiS. Ve svém výzkumu sledovala, jak prožitá krize ovlivní chování dítěte a jaké jsou možnosti případné intervence.

Papír a vody maličko, vykouzlím si autíčko!

, 4/2016
Potřebujeme rozpustné ruličky od toaletního papíru, formičky na cukroví (vykrajovací, jednoduchého tvaru), vodu, akrylátové barvy, štětec tenký kulatý, komponenty na zavěšení přívěsku. Námět a foto: Ivana Smutná Ilustrace: Jana Slavíková

Hodně cukru, málo zeleniny. Tak jedí české děti

Mgr. Marie Těthalová, 4/2016
Jak to, že dítě s nadváhou je zároveň podvyživené? Proč by děti neměly jíst tolik vepřového masa? A jak je naučit jíst luštěniny? To jsou témata, k nimž se vyjadřuje Doc. PhDr. Slávka Fraňková, DrSc., uznávaná odbornice na dětskou výživu.

Co dokáže rozvod rodičů

PhDr. Daniela Kramulová, 4/2016
Otcové i matky mají mnohdy dojem, že malé děti rozvod zasáhne méně než ty starší: lecčemu ještě nerozumějí a snáze si zvyknou na nové poměry. Psychologické výzkumy bohužel naznačují, že ve skutečnosti neexistuje věk, v němž by dítě rozpadem rodiny netrpělo.

Školskou legislativu čekají změny

Mgr. Marie Těthalová, 4/2016
Zákony se mění průběžně, ale změny, jimiž v poslední době prochází školská legislativa, jsou zásadní a je třeba se na ně připravit. Týkají se mimo jiné zavedení povinného předškolního vzdělávání a také inkluze.

Školní zahrada, herna pod širým nebem

Mgr. Marie Těthalová, 4/2016
Čím může být školní zahrada? Hřištěm, hernou, učebnou… možností je hodně. Neměla by se stát jen „výběhem“ sloužícím k vybití dětské energie, i když i to je někdy potřeba. Měla by probouzet dětskou fantazii, nabízet prostor pro jejich nápady.

Pedagog musí vědět, co s dětmi bude dělat

MGR. HANA ŠVEJDOVÁ, 4/2016
Když vyrážíme na výlet nebo třeba jen na nákup, většinou plánujeme, co chceme podniknout nebo pořídit. Pedagogické plánování někdy možná trochu opomíjíme, ale podle Hany Švejdové je důležitou součásti práce učitele, a to už v mateřské škole.

Vše začíná v mateřské škole

Mgr. et Mgr. Jaroslava Vatalová, 4/2016
Na ministerstvo školství před časem dorazil dopis, v němž pisatelka zmiňuje, jakým překvapením pro ni bylo, když zjistila, že mateřská škola je skutečnou školou a že předškolní období je zásadní ve vývoji dítěte.

ŠKOLA JAKO MÍSTO VZDĚLÁVÁNÍ 2016

, 4/2016
ANEB UČENÍ JE ZÁBAVNÉ A INSPIRATIVNÍ V KAŽDÉM VĚKU