Online archiv

1 Potřebujeme samotvrdnoucí hmotu, akrylové barvy, plochý štětec, stužky, korálky, flitry, lepidlo, špejli nebo zápalku, vykrajovátko ve tvaru srdíčka.

Samozřejmě to ale vypadá jinak, než když se o tomto důležitém tématu bavíme s dětmi školního věku nebo dokonce s pubescenty. Podle Miluše Raškové z PedF Univerzity Palackého Olomouc jde o výchovu pro život.

Nástup do základní školy patří pro každé dítě k hlavním mezníkům v jeho životě. Dítě získává novou roli školáka, která mu přináší vyšší sociální prestiž. Nástup do školy ovlivňuje celou jeho osobnost.

Marek se od prvních dní ve školce projevuje agresivně, Zuzka se začala chovat k ostatním dětem nepřátelsky až poslední dobou. A Zdeněk? Ten je hrubý hlavně vůči Jakubovi. Dětská agresivita, s níž se potkáváme v mateřské škole, může mít různé důvody.

Když jsem nastupovala na své první pracovní místo, neměla jsem ani tušení, jak je práce předškolního pedagoga obšírná a náročná. Nejde „jen“ o výchovu a vzdělávání děti, ale širokou a neméně významnou oblasti jsou také vztahy s rodiči děti.

MUDR. ZUZANA LUDVÍKOVÁ

Vánoce už jsou za dveřmi – to jsme pocíti li v naší mateřské škole, když se blížil svátek svatého Marti na. Na oslavu tohoto svátku jsme se s dětmi předem připravovali.

ZŠ a MŠ Chválenice, okr. Plzeň-město, se ve školním roce 2014/2015 zapojily do projektu, jehož cílem je podpořit profesní rozvoj pedagogických pracovníků MŠ v oblasti polytechnického vzdělávání a jehož součástí byla i stáž ve Velké Británii.

O grant ve výši až 800 tisíc Kč a odbornou konzultační podporu mohou žádat školky z Jihočeského a Plzeňského kraje nebo Prahy u Nadace Proměny. Nabízená pomoc z nadačního programu Zahrada hrou je určena na celkovou přeměnu školní zahrady.

* Co bude s pedagogy speciálních škol? Bude pro ně v důsledku zavádění společného vzdělávání práce?

V mateřské škole čteme dětem pravidelně po obědě před odpočinkem. Myšlenka zapojit se do kampaně Celé Česko čte dětem se nám velmi zalíbila. Denní čtení dětem je pro nás samozřejmostí. Důvodem pro zapojení je rozšířit význam čtení do povědomí rodičů. V přetechnizované době dává mnoho rodičů přednost před čtením pohádkám na CD, DVD či v televizi. Mnohokrát ani nevědí, na co se děti dívají, co poslouchají. Vytrácí se také znalost klasických pohádek, které jsou zastíněné spidermany a jinými, ne příliš vhodnými příběhy. Chybí osobní kontakt a pohlazení, rozhovory mezi rodičem a dítětem, nenahraditelná atmosféra mluveného slova, naslouchání dospělému. Když jsme se před dvěma lety do projektu zapojili, přemýšleli jsme, o co čtení obohatit, čím je ozvláštnit. Zalíbila se nám myšlenka přizvat malé čtenáře ze základních škol v Opavě. Oslovili jsme učitele nižšího stupně ZŠ Krnovská, Mařádkova a Ochranova, školy, se kterými naše mateřská škola dlouhá léta spolupracuje. Náš nápad se všem zalíbil a nic nebránilo v jeho realizaci. Spojení předškolních dětí a dětí první třídy je oboustranně motivační. Děti z první třídy se mohou pochlubit tí m, co již ve škole dokázaly a děti mateřské školy k nim vzhlížejí s obdivem a nadšením, že si za rok přečtou svou oblíbenou knihu také samy.