V pražské Libni existuje již od července 2013 Zájmové integrační centrum ZAJÍC, které je otevřeno dětem s autismem a jejich zdravým vrstevníkům. Centrum sídlí v budově libeňské sokolovny a o jeho služby je velký zájem.
O tom, že handicap dítěte představuje náročnou situaci pro celou jeho rodinu, asi nikdo nepochybuje. Stres neprovází pouze sdělení diagnózy, které přichází po narození nebo v průběhu života dítěte, ale rodiče se s ním potýkají dlouhodobě.
„Já jsem byl s tátou v obrovským bludišti,“ hlásí v pondělí ráno Pavlík. „My jsme byli v kině,“ honem se přidá Janička. „A co ty, Matěji?“ ptá se učitelka. „Hm, hrál jsem si před barákem,“ odpovídá klučík - jako obvykle.
Když má pěti letý Vítek nakreslit ve školce obrázek, vždycky se snaží nějak se z toho „vykroutit“. Nic, co souvisí s výtvarnými činnostmi, ho ani trochu „nebere“. A když ho nakonec učitelka „přemluví“, obrázek vypadá, jako by ho kreslilo o několik let mladší batole.
Když před lety mluvil profesor Matějček o dětech a mateřských školách, říkal, že kdyby mateřské školy neexistovaly, děti by si je samy vynalezly. Poukazoval tehdy na fakt, že děti je pro svůj optimální vývoj a pohodu potřebují.
S novým kariérním řádem vstupuje do českých škol i zdánlivě nový pojem mentorink. O tom, jaké je jeho místo ve vzdělávání, proč je pro učitele důležitý a co jim může přinést, hovoří Mgr. Alexandra Dobrovolná.
Vážená redakce, ráda bych reagovala na ohlas, který vyšel v tomto časopise v listopadu loňského roku. Tématem byly nemocné děti ve školce.
Klub nadaných dětí
Mgr. Marie Těthalová, 2/2015
V Mateřské škole čs. exilu v Ostravě Porubě několik let nabízejí aktivity, které jsou určeny nadaným dětem. Rozšířili tak své portfolio integrované mateřské školy, která pečuje o děti s nejrůznějšími speciálními vzdělávacími potřebami.