Online archiv

Dne 3. března 2007 od 10.00 hod. se koná členská schůze Českého výboru OMEP; místo konání - Pedagogické muzeum J. A. Komenského, Valdštejnská 20, Praha 1. Program: Zpráva o činnosti za rok 2006 Zpráva o hospodaření a zpráva revizní komise Doplňkové volby do předsednictva OMEP Plán práce na rok 2006 Informace o projektu Grundtvig Průvodce metodikou výuky angličtiny na mateřských školách - ukázka Příspěvek doc. PhDr. Evy Šmelové, Ph. D., z Pedagogické fakulty v Olomouci Diskuze Aktuální informace o činnosti sdružení najdete na: www.volny.cz/omep.

Dům dětí a mládeže v Šumné na Znojemsku vyhlásil šestnáctý ročník celostátní dětské výtvarné soutěže „Kniha a já“. Soutěž, která si svou úrovní a rozsahem zajistila místo mezi soutěžemi, které doporučuje Ministerstvo školství ČR v rámci svých pedagogicko-organizačních informací, má za úkol zachytit zážitky a pocity z četby nebo poslechu oblíbené knihy či ztvárnit svého oblíbeného literárního hrdinu. Uzávěrka odevzdání soutěžních prací je 31. 3. 2007. Práce je třeba předat nebo zaslat na adresu Dům dětí a mládeže, 671 02 Šumná, kde mohou zájemci získat také podrobnější informace. Propozice soutěže jsou zveřejněny i na www stránkách http://sis.znojmo.cz/ddmsumna. Tamtéž jsou k nahlédnutí i oceněné výtvarné práce z předchozích ročníků.

Výzkumný ústav pedagogický v Praze byl u samotného zrodu školské reformy a na poli své působnosti také od počátku jejím aktivním spolutvůrcem, předškolní vzdělávání nevyjímaje. Mateřské školy byly v celé řadě reformních kroků první a dnes jsou v samotné reformě bezesporu nejdále. Nám, tvůrcům nových pedagogických dokumentů, velmi pomohl aktivní zájem mateřských škol o proměnu předškolního vzdělávání, jejich vstřícnost k zamýšleným změnám a poctivé úsilí předškolních pedagogů tyto změny uskutečňovat. Dnes je situace taková, že máme vytvořen nejen hlavní dokument, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (2004), ale také další dva metodické texty s názvem Manuál pro přípravu školního (třídního) programu mateřské školy (2005) a Metodický průvodce třídním vzdělávacím programem mateřské školy (2006). Ty by v mateřských školách neměly chybět, neboť přinášejí odpovědi na otázky, které nejčastěji zaznívají z řad pedagogů tvořících své vzdělávací programy. Na přání mnoha mateřských škol se podařilo vydat tyto materiály také v tištěné podobě. Je potěšitelné, že výroční zpráva České školní inspekce za školní rok 2005/2006 práci mateřských škol hodnotí z hlediska reformních změn velmi příznivě. Ve zprávě je možno se mimo jiné dočíst, že pedagogové mateřských škol jsou seznámeni s RVP PV a že při přípravě svého školního vzdělávacího programu využívají doprovodných metodických materiálů vytvořených ve VÚP, popř. i nabídky elektronického portálu (www.rvp.cz), který je v provozu již téměř dva roky. Jsme rádi, že naše metodická podpora má smysl, nachází v praxi své uplatnění a je pro praxi užitečná. Postupně rozvíjíme další aktivity, které by měly usnadnit start školské reformy. Ve spolupráci s dalšími odborníky a vybranými mateřskými školami připravujeme k aktuálním tématům metodické materiály, které budou postupně vydávány v ediční řadě Výzkumného ústavu pedagogického ve stejné grafické podobě jako materiály dosavadní. Ke třem dnes již známým oranžovým brožurám tak přibude v lednu 2007 Průvodce metodikou výuky angličtiny v mateřské škole. Tato publikace jako zatím jediná bude nabídnuta školám zdarma (mateřské školy, které o ni budou mít zájem, ji budou moct získat od února na příslušných krajských pracovištích Národního institutu dětí a mládeže). V průběhu roku 2007 vyjde Metodika na podporu individualizace vzdělávání v mateřské škole. Jedná se o diagnostickou pomůcku, která bude obsahovat například různé va rianty diagnostických listů, záznamových archů v tištěné nebo i v elektronické podobě. V závěru roku by měla být dohotovena další publikace věnovaná otázkám autoevaluace v mateřské škole. Zůstává na každé škole a na zvážení každého pedagoga, zda materiály využije a co z nich přijme. Důležité však je, že všechny tyto metodické materiály jsou „šité RVP PV na míru“ a že jednotlivé tituly se vzájemně doplňují, navazují na sebe a vytvářejí základní soubor, který by měl pomoct pedagogovi řešit hlavní praktické i teoretické problémy spojené se změnami v předškolním vzdělávání. Tyto publikace nespojuje jen RVP PV a jednotná grafická podoba. Jejich společným jmenovatelem je takový vzdělávací model, který podporuje volnost v práci každé mateřské školy, posiluje tvořivost každého jednotlivého pedagoga a staví na odbornosti a profesionální etice povolání učitele. Už z těchto důvodů by mohly nalézt cestu i do vaší mateřské školy. Pokud se rozhodnete získat kompletní ediční řadu a první tři tituly (RVP PV, Manuál k ŠVP a Průvodce TVP) vám dosud chybí, je možno je ještě objednat ve Vydavatelství Tauris, Senovážné náměstí, P. O. Box 1, 110 06 Praha 1, popř. na adrese www.tauris.cz.

Věčná „nudle u nosu“, pokašlávání nebo škrábání v krku mohou být projevem alergie. Tou dnes trpí přibližně čtvrtina dětí. Možnost, že se nám ve třídě objeví malý alergik, je tedy celkem vysoká.

Michala Šmikmátorová Brno, Computer Press 2005, 60 s.

Gabriela Marková, Computer Press, Brno 2006, 112 s.

Irena Gálová, Zdeňka Krejčová Plzeň, Fraus 2006, 72 s.

Michele Guillaud Praha, Portál 2006, 96 s.

Většina školních družin nabízí svým žákům pestrou skladbu činností, a to nejen zájmová zaměstnání podle týdenní skladby, ale i výjimečné akce vztahující se k různým příležitostem.

Loňská zima byla taková, jaká má správná zima být. Toho opět využilo pár nadšenců a dobrovolníků, kteří ve svém volném čase proměnili hřiště u Základní školy v Křenově v pěkné kluziště. Vydováděli se zde malí i dospělí. A měli jsme zde dokonce karneval. Stačil jen nápad a maškarní bál byl na světě! Na výběru masek si děti za pomoci rodičů daly opravdu záležet. Mohli jste zde spatřit krásnou princeznu, tajemného čaroděje, myslivce i masky, na které jste se podívali a „tuhla vám krev v žilách“! Ale o strach bylo postaráno, nad vším totiž bděla ruka zákona v podobě sličné policistky a jejího šarmantního kolegy. Tak vidíte sami, že my za karnevalem nemusíme jezdit až do dalekého Ria, ale máme ho přímo za humny. A že jste nikde nepoznali našeho pana učitele, který byl jedním z pořadatelů našeho karnevalu? Je to přece ta kráska s ohnivými vlasy!

Spolupráce českých a německých mateřských škol probíhají na různých úrovních. Naše mateřská škola se dohodla s mateřskou školou v Eichrabenu na vytvoření společného projektu „Já a ty na jednom hřišti“, jehož náplní je nejen integrace dětí s postižením do běžného života, ale i vzájemné poznávání národních kultur a jazyka. Od března loňského roku dochází tedy již k pravidelným setkáním dětí i pedagogů na předem plánovaných akcích. Například sílu a obratnost si změřily na sportovní olympiádě, ozdobily velikonoční kraslice a upletly si pomlázky. Poslední uskutečněnou akcí bylo setkání na trojzemí. V květnu se děti sešly na ranči Malevil při hipoterapii. O prázninách si své znalosti o přírodě prověřily na naučné stezce v Lückendorfu a nový školní rok jsme zahájili společnými hrami na Práchni. Následovalo poděkování za úrodu v eichrabenském kostele. Líbilo se nám, jak si děti vyzkoušely manuální zručnost na návštěvě v učební dílně v Oderwitzu. Zatím poslední plánovaná akce proběhla na Práchni a děti se při ní setkaly s Mikulášem a čertem. Projekt nezapomíná ani na rodiče a pedagogy různými přednáškami a společnými vzdělávacími akcemi. Vzhledem k dosavadní úspěšnosti a zájmu rodičů a dětí bychom chtěli na tento projekt navázat i v dalším roce a pokračovat tak ve sbližování českých a německých dětí. Projekt „Já a ty spolu na jednom hřišti“ je podpořen z Fondu malých projektů INTERREG IIIa prostřednictvím Euroregionu Nisa a je spolufinancován z ERDF.

I obyčejná návštěva obchodu se může stát příležitostí k tomu, aby se děti naučily něčemu novému a procvičily si své znalosti a vědomosti. Proč ji tedy nezařadit do výchovného programu. Návštěvu obchodu můžeme navíc docela dobře skloubit s rámcovým vzdělávacím programem. Nejde tedy jen o samoúčelný program, který nemá další opodstatnění. Děti si při nákupu ověří, jak už umějí počítat, a rozšíří si svoji slovní zásobu. Také využijí své získané praktické dovednosti a smyslové vnímání. Budou se snažit vyhledávat informace a získají různé užitečné poznatky. Navíc se naučí spolupracovat s kamarády a získají přehled o cenách zboží. Důležité je i to, že si uvědomí, jak se mají chovat během nákupu a jak mají komunikovat s prodavači. V říjnu se „naše“ děti ze ŠD při ZŠ v Prostějově společně s dětmi, které navštěvují kroužek německého jazyka, vypravily na nákupy do specializovaného obchodu s dětským zbožím. Cílem bylo ověření matematických dovedností v praxi a procvičování slovní zásoby v německém jazyce. Po dohodě s vedoucím prodejny dostaly děti příležitost vyzkoušet si nejen sčítání a odčítání, ale měly možnost prohlédnout si veškerý sortiment obchodu, porovnávat ceny zboží, zahrát si na obchodníky a nakupující, seznámit se a diskutovat s velmi ochotnými prodavači této prodejny, kteří jim po celou dobu návštěvy vždy a velice ochotně odpověděli na veškeré dotazy a nejasnosti. Příjemné odpoledne v obchodě završila laskavost jeho prodavačů, kteří dali každému dítěti na rozloučenou nafouknutý balónek.