Online archiv

Výtvarné aktivity v rámci výtvarných řad nebo projektů se mohou stát půdou pro přirozeně tvořivé objevy dětí, a to napříč všemi vzdělávacími oblastmi RVP pro předškolní vzdělávání. Již menší děti jsou totiž schopny přistupovat k tématu z více stran, učí se vnímat, že svět, příroda, věci a vše živé má mnoho rozměrů. Integrovaná výtvarná aktivita umožňuje zpracovat libovolné téma, které pedagog rozkrývá pro naplnění rámcových i dílčích cílů. Výtvarná řada pomáhá přístupnou formou odmotávat nit z klubka tématu, aniž by ztrácela pro děti na přitažlivosti. Není tak rozsáhlá jako projekt, její stručnost a sevřenost nedovolí tématu „utéct“. Výtvarná činnost zde neslouží jako pouhá ilustrace tématu, naopak sama tvoří podnět k přemýšlení, rozhovorům a objevům.

Hana Dvořáková Praha, Raabe 2006, 145 s.

Školní družiny se novým školským zákonem č. 561/2004 Sb., jehož plné znění je „o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání“, zařazují paragrafem 118 mezi zařízení pro zájmové vzdělávání - tedy mezi jiné vzdělávání.

Akce nazvaná Strašidýlka a Strašpytlíci se formovala a připravovala několik dní. Nápad se zrodil v srpnu na vycházce mezi zahrádkami, kde jsme okukovali obrovskou dýni a říkali jsme si: „To by byl bezva strašpytlík.“ A když nadešel čas dýní, začali jsme přemýšlet o vyřezávání strašidýlek. Celý týden jsme střádali ve školce různé přírodniny - barevné větvičky skalníků s červenými plody, červené i černé jeřabiny, uzrálé kukuřice, šípkové větvičky, malá jablíčka, peříčka… V pátek jsme napsali obrovskou pozvánku pro rodiče, aby věděli, kdy a kde se sejdeme a co mají mít s sebou. Nejdůležitější ze všeho byla dýně či meloun - klasický nebo ananasový. Některé děti si dýni připravily (částečně vydlabaly) doma, ale většina rodičů s dětmi zápolila s několikakilogramovými plody až na školní zahradě. Nožíky, dlátka, lžíce i pilky zažívaly koncert. Pod rukama tvůrců vznikla strašidla a strašpytlíci. Některé děti si vzaly dýně domů, nechtěly se vzdát svého nového kamaráda. Ale školáci usoudili, že nechají strašidýlka ve školce. A jak se nám dýňová strašidla povedla? Přesvědčte se sami.

V naší mateřské škole se stalo již pravidlem setkávání dětí a rodičů několikrát do roka. Pro podzimní setkání jsme si připravili společnou akci pod názvem „Veselí draci“. Do přípravy jsme zapojili nejen děti, ale i jejich rodiče. Na výrobu draků bylo zapotřebí zajistit barevné igelitové tašky, sáčky a dětské ramínko. Krepový papír, provázky, barevné izolepy, nabarvené mušličky z těstovin, různé druhy papíru a další pomůcky jsme připravili v MŠ. Pozvali jsme rodiče na odpoledne, aby přišli pomoci svým dětem při výrobě draků a dráčků všech nálad a velikostí. Od rána se děti nemohly dočkat okamžiku, kdy si jejich rodiče přijdou s námi do školky hrát. Vyráběli jsme papírové dráčky na výzdobu školní zahrady a igelitové draky, kteří se mohou navléci na ruku, ramínko či koště. Obličej dráčků jsme vytvořili z barevných izolep. Během chvíle jsme měli plnou třídu různých draků a dráčků. Rodiče si zavzpomínali na dětská léta a děti byly spokojené a pyšné na své šikovné rodiče. Druhý den jsme slavnostně vyzdobili stromy na naší školní zahradě malými papírovými draky. Spadané listí jsme nahradili dráčky a až přijde zima, vyměníme je za sněhové vločky. Hlavní cíl byl splněn - to nám prozradily rozzářené dětské oči. Příjemná atmosféra nás provázela po celé odpoledne. Rozcházeli jsme se ve večerních hodinách, ale myslím, že nikdo nelitoval a neměl pocit promarněného času.

Příjemnou tradicí naší mateřské školy je pořádání velikonočních a podzimních tvořivých dílen. I loni jsme se sešli v podzimním odpoledni. Přišli rodiče s dětmi, aby si vyzkoušeli svou šikovnost a tvořivost při netradičních výtvarných technikách. Maminky si přišly na své při aranžování sušených i živých rostlin do malých květináčků. Dlabání dýní bylo také oblíbeným stanovištěm. Děti si odnášely domů rozmanitá strašidýlka. Ze starých prostěradel maminky nastříhaly zubatými nůžkami prostírání. Děti si je potom zdobily bramborovými tiskátky a barvami na textil podle své fantazie. Ozdobené květináče ubrouskovou technikou s podzimními motivy vypadaly moc pěkně. Nejmenším návštěvníkům se dařilo při otiskování nabarvených listů na papír. Také květináče polepené různými druhy semínek a kořením měly velký úspěch. Při našem společném odpoledni provoněném kávou všem přišlo vhod sladké pohoštění, kterým se pochlubily maminky. Všichni se už těšíme na společné jarní setkání.

Podzim, nejbarevnější období roku, přímo vybízí k tvořivosti. Častou inspirací je právě zralé ovoce a barevné listy. A tak s dětmi pozorujeme, vyprávíme si, recitujeme, zpíváme, malujeme a tvoříme.

Slovo mandala pochází z indického jazyka sanskrt a znamená kruh. Mandaly jsou kruhové obrazce, které můžeme vyplnit kreslením, malováním, potiskem, nebo sestavováním drobných tvarů.

Přísloví doprovázela život našich předků po staletí. Jejich užívání je však v běžném hovoru stále řidší. Příčin tohoto stavu je několik, mezi jinými také ta, že lidé (a děti obzvlášť) řadě přísloví dnes dobře nerozumějí. Příčinu můžeme někdy najít v archaickém jazyce, ale podstatně závažnějším důvodem je upadající schopnost dětí porozumět obraznému sdělení, vnímat a vytvářet slovní obrazy, užívat jazyk nejen v jeho funkci sdělovací, ale také estetické a emoční. Jako inspirace k rozvoji intelektových, jazykových i literárních dovedností dětí může sloužit kniha Říkejme si přísloví, z níž přinášíme ukázky.

Začátkem prosince všechny děti s napětím čekají, až k nim přijde na návštěvu štědrý Mikuláš, přísný čert a laskavý anděl. Těšení se na návštěvu, která jim přinese sladký dárek, si děti mohou zpříjemnit vyráběním.

Jak můžeme dětem, které se už nemohou dočkat Vánoc, ukrátit a zpříjemnit dlouhé čekání na stromeček a dárky? Určitě adventním kalendářem. Nespokojíme se ale s kupovaným a vyrobíme si ho sami. Děti nám jistě rády pomohou.