Online archiv

Zvykli jsme si na třídění obsahu vzdělávání do výchovných složek či vyučovacích předmětů, které jsou inspirovány vědními nebo uměleckými obory. Jedním z nich byla hudební výchova.Hudební aktivity kultivují vzájemné vztahy mezi dětmi a podporují vytváření pozitivního klimatu ve třídě.

Je už mnohokrát ověřené, že děti se nejlépe učí právě od dětí a že dobré příklady táhnou. Znovu se o tom mohli přesvědčit v Mateřské a základní škole logopedické v Hradci Králové, do které zavítala na předvánoční návštěvu třídaBiskupského gymnázia Bohuslava Balbína, vedená třídní profesorkou Mgr. Marií Kováříčkovou.Studenti nepřišli s prázdnou. Přivezli dětem v košíku ovoce a krásné perníčky, pro své vystoupení dále několik hudebních nástrojů a spoustu rekvizit a kostýmů. Dalo se tušit, že se tu bude odehrávat něco mimořádného. Paníprofesorka se rozhodla se svými svěřenci provést posluchače celou adventní dobou s jejími písněmi, lidovými říkadly i obyčeji. A tak se před dětmi objevily Barborky, Lucky, Mikuláš se svou družinou, svatý Štěpán, samozřejměsvatá rodina s Ježíškem a Tři králové se svými dary.Studentům se podařilo malé posluchače náležitě zaktivizovat. Kluci a holčičky se ochotně převlékali do bělostných hávů jako Barborky, recitovali a zpívali pro Mikuláše a zapojovali se do zpěvu koled. Došlo i na vánočnízvyky a malé holčičky zkoušely, zda pantoflíček, hozený za záda, bude směřovat špičkou ke dveřím. Ve skleněné míse se rozzářily svíčky v ořechových lodičkách a z odhozené slupky jablka se malá Markétka dozvěděla, jaké budejméno jejího ženicha.Děti s vadami řeči se tak během hodinky dozvěděly mnohé, co ještě neznaly, a navíc se po celou dobu výborně bavily. Zdálo se až neuvěřitelné, kolik velmi dobrých instrumentalistů ve hře na klávesy, flétny, housle, kytaru arytmické nástroje se najde v jediné gymnaziální třídě! Jak to také potvrdila v závěru studentského programu vedoucí mateřské školy Anna Kabilková, tato zdařilá akce byla pro děti velkým přínosem.Ale nejen pro poslouchající děti. Byla dobrou průpravou i pro studenty, kteří se na vystoupení dlouho poctivě připravovali a svými nápady v průběhu nácviku celý program postupně vylepšovali a zdokonalovali, vyráběli sidoplňky ke kostýmům - zkrátka tím představením žili. V této umělecké tvořivosti je plně podporuje ředitel biskupského gymnázia Ing. Pavel Černý. Byl na představení přítomen a spoluprožíval radost s účinkujícími i publikem.A pak že mladí holdují jen povrchní zábavě! O těchto studentech se to říci nedá. Zdá se, že z nich vyrostou tvořiví lidé, kteří nebudou ničit kulturní hodnoty, ale budou je udržovat a rozmnožovat.

Patnáctý ročník dětské výtvarné soutěže se zachycením zážitků z četby a oblíbeného literárního hrdiny vyhlásil DDM Šumná. Uzávěrka je 30. 3. 2006. Kategorie ve věku MŠ-9. ročník ZŠ. Propozice soutěže jsou na www stránkách http://sis.znojmo.cz/ddmsumna. Informace: DDM, 671 02 Šumná, tel./fax: 515 291 436, e-mail: ddm.sumna@zn.orgman.cz

Hnutí Brontosaurus a Ekocentrum Dúbrava Hodonín vyhlašují 12. ročník celostátní výtvarné a literární soutěže"Máme rádi přírodu". Hlavní téma je"Lidé v magii přírody". Autory soutěžních prací by měloinspirovat k zamyšlení nad vztahem člověka k přírodě, nad naším původem v přírodě, nad dávnou úctou a pokorou lidí před matkou přírodou.Pro předškolní děti je vyhlášena výtvarná oblast: a) kresba - Kouzelný výlet do přírody, b) model - Můj kouzelný kamarád z přírody. Pro žáky 1.-3. tříd ZŠ výtvarná oblast: a) malba - Přírodní božstva předků - žitná bába,polednice, víla, Živa, Morana, skřítek..., b) model - Přírodní božstva předků - žitná bába, polednice, víla, Živa, Morana, skřítek... a literární oblast: a) příběh - Jak jaro zvítězilo.Uzávěrka soutěže je 5. dubna 2006. Výsledky budou vyhlášeny u příležitosti Dne Země. Práce označené jménem, adresou, třídou, názvem školy, věkem autora, názvem díla a soutěžní kategorií zašlete na adresu: HnutíBrontosaurus - BRĎO Vlkani, Jana Drábková, Hornická 964, 696 03 Dubňany nebo Ekocentrum Dúbrava, Červené domky 4A, 695 03 Hodonín. Informace na tel.: 544 215 585, 605 763 112, e-mail: sekce.brdo@seznam.cz,ekocentrum.hodonin@seznam.cz, www.brontosaurus.cz/brdo

Národní institut dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (NIDM) se sídlem v Praze je účelovým odborným zařízením MŠMT v oblasti státní podpory a ochrany dětí a mládeže.Je to nástupnická organizace Institutu dětí a mládeže Praha, Institutu zájmového vzdělávání Hořovice a Střediska vzdělávání, informací a služeb Prachatice. Jednou z činností NIDV je akreditovaná příprava a vzděláváníprofesionálních i neprofesionálních pracovníků z oblasti zájmového a mimoškolního vzdělávání a dalších volnočasových aktivit. NIDV nabízí semináře pro vychovatelky ŠD:*Regenerace sil a zdroje radosti (prevence syndromu vyhoření, mapování stresů a jejich zvládání). Termín: 9. 2. 2006. Místo: Praha.*Základy psychologie řízení a personalistiky. Termín: 10.-11. 2. Místo: Prachatice.*Psychologické základy práce s dětmi a mládeží v oblasti volného času. Termín: 24.-25. 2. Místo: Prachatice.*Sociálně patologické jevy u dětí. Termín: 21. 2. Místo: Prachatice.*Kurz sebepoznání a seberozvoje. Termín: 28. 2. Místo: Praha.*Multikulturní prostředí v ČR. Termín: 2. 3. Místo: Praha.*Asertivita. Termín: 7. 3. Místo: Praha.*Volný čas a zájmové vzdělávání dětí a mládeže. Termín: 7.-9. 3. Místo: Prachatice.*Osobní rozvoj a autoregulační techniky. Termín: 21. 3. Místo: Prachatice.*Alternativní formy práce v oblasti pohybových zájmových činností. Termín: 24. 3. Místo: Praha.Informace o dalších seminářích: NIDV, pracoviště Prachatice, Zlatá stezka 255, 383 01 Prachatice, tel.: 388 310 592, 724 317 571, e-mail: dvpp@svis.cz, knoppova@nidm.cz,NIDV Hořovice, tel.: 311 514 683, e-mail: vlukesova@izv-horovice.cz, vlukesova@nidm.cz,NIDM, Sámova 3, 100 00 Praha 1, e-mail: dvpp@nidm.cz, www.nidm.cz

V minulém díle jsme hovořili o tom, jak se mohou neshody, často předcházející rozvodu, promítnout do chování dítěte. Definitivní rozpad rodiny přináší do světa předškolních dětí další výrazné změny.Rána, způsobená rozvodem rodičů, je pro malé dítě obrovská.

Jan Neuman, Miloš Zapletal Praha, Portál 2005, 96 s.

Lucie Kyselová Brno, Computer Press 2005, 104 s.

Pavel Jurkovič Praha, Karolinum 2005, 245 s.

* Jaká je změna v docházce do MŠ dětí matek, které pobírají rodičovský příspěvek?

V polovině října 2005 se uskutečnilo společné jednání představitelek soukromých MŠ, SPV-OJO a krajského poradního sboru MŠ při Krajském vzdělávacím a informačním centru Nový Jičín. Přítomné se dohodly na společném postupuvedoucím k vyvolání jednání s kompetentními orgány k řešení neuspokojivé situace, a to za podpory dalších profesních organizací, zejména v těchto oblastech:*snížení míry vyučovací povinnosti a) ředitelek MŠ - velkých právních subjektů (nad 8-10 a více oddělení), b) vedoucích učitelek v mateřských školách sloučených právních subjektů (MŠ nebo MŠ při ZŠ)*rovnost podmínek škol a požadavků na řídící pracovníky (ředitel ZŠ, ZŠ sloučené s MŠ a ředitelky MŠ)*jednoznačně vymezit právní postavení vedoucích učitelek, úvazky, platové zařazení, vše v souladu s jejich náplní práce*při stanovování rozpočtových pravidel na MŠMT zohledňovat strukturu předškolních zařízení v daném kraji, věkové složení pedagogů, navýšení mzdových prostředků v důsledku doplnění VŠ vzdělání*metodika financování - normativy počítat na 24, ne na 28 dětí, při dvou plných pedagogických úvazcích na třídu MŠ. Reagovat také na změnu vyhlášek (tzv. pětidenní děti po 1. 1. 2006)*úprava výkonových výkazů*dojde-li k prodloužení provozní doby mateřských škol, stanovit nejdelší možný denní hodinový rozsah pobytu dítěte v MŠ tak, aby délka pobytu odpovídala požadavkům na psychohygienu a individuálním zvláštnostem dítětedaného věku*přípravné třídy při ZŠ zřizovat pouze v případě, že v dané obci nemá pro tento případ dostačující vlastní kapacity stávající mateřská škola*při snahách o zlepšení podmínek předškolního vzdělávání úžeji spolupracovat s rodičovskou veřejností*sjednotit postup profesních organizací předškolního vzdělávání ke společnému prosazování profesních zájmů tak, aby činnost předškolních zařízení byla efektivní a příznivá pro důslednou realizaci kurikulární reformy.

Loni v únoru se celá naše školní družina radovala z taškařic masopustního týdne, na který jsme se všichni poctivě připravovali. Děti s pomocí vychovatelek vytvořily dva obří plakáty. Na prvním jsme se dovídali, co je toMasopust, jak a kde se slavil a jak jsou pro nás některé staré zvyky netradiční a legrační.Na druhém plakátu se pak mohly děti dočíst, že na masopustní pondělí přijdeme všichni oblečeni do zeleného, v úterý se ozdobíme originálními klobouky, ve středu budeme oblečeni do šatů naruby a ve čtvrtek si děti mohoupřinést do školní družiny svého oblíbeného plyšáka. Fantazie a odvaha dětí byla vždy po zásluze odměněna a byla pro nás zdrojem nevídaného veselí.Děti ale také každý den poznaly něco nového, např. co je to ochranné zbarvení a kniha ohrožených zvířat, jaké vlastnosti okoukali lidé od svých zvířecích kamarádů, odhalily tajemství pantomimy s kloboukem nebo se naučilyčíst pozpátku své jméno. Vyvrcholením celého masopustního týdne byl"Masopustní pyžamový karneval". Děti chodily po škole již od rána v nočních košilích, pyžamech a župáncích. Karneval byl plný soutěží a zábavy. Okrásné ceny se postarali rodiče, kteří nám ochotně přinesli spoustu drobných propagačních předmětů. Děti si celý masopustní týden užily a už se těší na to, co jim paní vychovatelky připraví nového k zábavě a poučení.