Online archiv

"Vrátit se zpátky a najít tu zas, to, co vítr už dávno svál. A zas hledat třpyt, vždyť v trávě musí být, zas vrátit se sem a znovu snít..."zpívalo s dojetím šestatřicet"mateřin z varské pajdy". Taktovzletně končilo naše Poslední zvonění. Maturantkám s hlavou v oblacích, na tzv. prahu dospělosti či ještě v doznívající, opožděné pubertě tehdy odplynuly čtyři roky študáckého žití.Onen pomyslný třpyt v trávě jsme s nostalgií znovu hledaly poměrně nedávno. Jednu slunečnou, teplou a podzimně barevnou listopadovou sobotu v Karlových Varech. Naše škola slavila čtyřicáté narozeniny a přivítala hosty jakovždy - vlídně. A taky netradičně, nápaditě a neformálně. Hned v hale nás vtipně glosované upoutávky směrovaly k pohoštění. V několika třídách fungovaly improvizované občerstvovny - bufety, čajovny či kafírny. Vhodné rozmístění,příjemné posezení, poklidné klábosení.Ještě zajímavější byla potrava pro duši. Fotky, tabla (určitě se každá z nás našla), kroniky, deníky, literární počiny studentů, výtvarné práce, kresby, malby, prostorové objekty, koláže... Tvořeno z běžných, dostupnýchmateriálů, tudíž pro naši profesi bohatý zdroj inspirací. Krása jednoduchosti, všudypřítomný duch tvořivosti, vkusu a neotřelých nápadů. Mnohá z nás nezadržela slzu při zpívání se sborem školy. Velká posluchárna byla plnábývalých sboristek. A žádná nezapomněla. Repertoárové bonbónky uplynulých čtyřiceti let nás osvěžily a zněly pořád stejně krásně. Až nám po těle běhalo mrazení. A odpolední koncert v Lázních III, ten jsme si teprv užily!V tzv."skleníku"nás příjemně pobavilo studentské divadlo. Přirozené, nepodbízivě vtipné, čerstvé a svěží. Bylo tam dobře, škoda, že byl konec, přijdeme zas. Mnoho dalšího jsem už nestihla. Škoda. Tak snadpříště... A k současným čtyřicetinám přejme naší škole jen vše dobré. Ať dál žije ve zdraví, klidu a spokojenosti. Nyní se nazývá Střední pedagogická škola, Gymnázium a VOŠ. Současné studijní obory zahrnují několik směrů:Předškolní a mimoškolní pedagogika, Výchovná a humanitární činnost a Gymnázium (zaměření na tělesnou výchovu nebo esteticko výchovné předměty).Je jistě hodně čtenářek Informatoria 3-8, které tuhle školu absolvovaly. A mnohé z nich osobně 12. listopadu 2005 do Karlových Varů dorazily. Zastavit se, zavzpomínat, potkat se, popovídat. Snad jsem tenhle článek napsalatak trochu i za ně.Obrázek z MŠ Libušina, Brno.

V prosinci 2005 bylo vylosováno 10 předplatitelů, kteří obdrželi publikaci nakladatelství Portál: ZŠ Burešova, Praha 8; MŠ Červené Janovice; Mgr. Hana Švejdová, Klatovy; MŠ Slavče; Helena Králíčková, Děčín; ZŠ Lhoty u Potštejna;MŠ Čebín; ŠD při ZŠ Na výsluní, Uherský Brod; MŠ Pekliská, Velké Hoštice; ZŠ Police, Loučka.Všem vylosovaným blahopřejeme!Redakce

Školka je náš druhý domov a práce v ní si vážíme. 25 let - to není žádné stáří, alespoň ne pro budovu, ale nám ostatním ta doba utekla jako mávnutím proutku. A z těch mladých učitelek jsou najednou dámy"v nejlepším věku".S dětmi jsme připravili dvě pohádky: O perníkové chaloupce a O veliké řepě. Sešli se rodiče, babičky a dokonce i prababičky dětí. Děti, které u nás začínaly, jsou dnes rodiči, kteří sem vodí své potomky. Přišly se podívati paní učitelky s dětmi 1. a 2. tříd ZŠ.Prohlížely se staré kroniky, kde se rodiče poznávali na fotografiích i nad zapsanými příběhy. Poznávali se v úborech pěveckého sborečku Hronováček, který má dokonce třicetiletou tradici. Zkrátka - byly to dva dny milýchsetkání a bilancování naší práce. Tímto bych chtěla poděkovat všem kolegyním za lásku, péči a odbornost, kterou našim dětem dávají.

Děkujeme všem, kdo zasíláte články do našeho časopisu. Jaká jsou pravidla pro zaslání textu do redakce?*Texty posílejte e-mailem (informatorium@portal.cz) nebo na disketě či CD na adresu redakce (Klapkova 2, 182 00 Praha 8). Přijaty mohou být i články psané na psacím stroji nebo rukou, ale zpracování si pak vyžádá delšídobu.*Velikost článku si můžete odhadnout a srovnat s obvyklou délkou podobných příspěvků. Na jednu stranu časopisu se vejdou max. tři normostrany, tj. 5400 znaků včetně mezer.*Co se týče obrazové dokumentace, je možno zasílat fotografie a obrázky běžnou poštou. Pro zpracování jsou nejvhodnější obrázky velikosti A4, na obálky využíváme i velikost A3.*Pokud zasíláte fotografie nebo obrázky elektronickou poštou, tak vždy jako přílohu e-mailu (max. 3 do jednoho e-mailu) či na CD ve formátu JPEG v tiskové kvalitě, tj. nejméně 100 kB.*Neposílejte prosím články, které jste ve stejné podobě nabídli jiným redakcím. Nepodepsané články nebudou přijaty. V adrese uvádějte směrovací číslo.*Články jsou redakčně upravovány a kráceny, odborné články jsou zasílány ke korektuře.*Autorům článků v rozsahu nejméně 1,5 normostrany náleží autorský výtisk časopisu a honorář, který se zasílá na číslo účtu.Na všechny Vaše příspěvky, které ukazují rozmanitou činnost v mateřských školách nebo školních družinách, ale i články vyjadřující Vaše názory, obavy, dotazy a připomínky se těší redakce.

V pondělí 21. listopadu 2005 se uskutečnilo slavnostní setkání finalistů ankety Zlatá Mateřinka 2005 ve Sportovním centru v Nymburce. Paní učitelka Zuzana Mikešová z mateřské školy Papírenská v Českých Budějovicích byla vybránamezi čtyři finalistky 3. ročníku ankety.Po slavnostním zahájení s hudebním vystoupením přišly ke slovu vybrané kandidátky, které představily nejen svoji mateřskou školu, ale hlavně sebe a svoji práci s dětmi a obveselily všechny přítomné perličkami z úst dětí.K naší velké radosti se vítězkou ankety, která je mladší sestřičkou ankety Zlatý Ámos, stala právě paní učitelka Zuzana Mikešová. Jí patří poděkování a uznání dospělých, ale hlavně láska a radost dětí.foto V. Železná

III. ročník celokrajské konference učitelek a ředitelek mateřských škol Moravskoslezského kraje uspořádalo Krajské vzdělávací a informační centrum Nový Jičín (KVIC) začátkem října 2005.Hlavním tématem byl"Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání v praxi mateřských škol"se zaměřením na současné trendy předškolního vzdělávání, záměry KÚ MSK v oblasti předškolního vzdělávání,priority v dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, školský zákon, vyhlášky, otázky pracovněprávních vztahů, tvorbu školního a třídního kurikula, evaluaci.Zklamáním bylo chybějící zastoupení MŠMT a VÚP. PaedDr. Tomáš Bouda, vedoucí OŠMS KÚ MSK, hovořil o prioritách Moravskoslezského kraje v oblasti školství a záměrech týkajících se předškolního vzdělávání. Ozřejmil metodikufinancování a odpovídal na dotazy přítomných. Mgr. Jiřina Raszková, rovněž z KÚ MSK, objasnila výklad některých ustanovení školského zákona, souvisejících předpisů, vyhlášek a otázek pracovně právních vztahů. KVIC Nový Jičín apriority v dalším vzdělávání pedagogických pracovníků prezentovala Mgr. Eva Mokrošová z KVIC Nový Jičín, současný stav a aktuální otázky naplňování RVP PV v mateřských školách Mgr. Ilona Bražinová.Odpoledne se účastnice rozdělily do těchto pracovních dílen: Evaluace školního vzdělávacího programu (PaedDr. Jana Havlová), Barevný svět - multikulturní výchova, projektové vyučování (Mgr. Vlasta Berylová), Pedagogickýproblém a projektování vzdělávací práce s dítětem v předškolním věku (PaedDr. Radmila Burkovičová), Můj sluha Internet - pomocník při tvorbě, evaluaci a inovaci ŠVP (Mgr. Ilona Bražinová).Konferenci hodnotily přítomné účastnice jako inspirativní a přínosnou, ale také se shodly, že realizace kurikulární reformy ve stávajících podmínkách je nelehká a situaci mateřských škol je nutno řešit.Nakreslil Jiřík Nosek, MŠ Klíč, Česká Lípa.

Český výbor Světové organizace pro předškolní výchovu (OMEP) uspořádal poslední listopadový pátek ve Znojmě bilaterální setkání českých a slovenských pedagogů působících v oblasti předškolní výchovy a vzdělávání. Odborníci sevzájemně informovali o aktuálních problémech v činnosti mateřských škol v obou zemích a v doprovodu ředitelky MŠ Mileny Zachové si prohlédli též znojemskou mateřskou školu na ulici Pražská. Po následném přijetí u řediteleGymnázia a Střední odborné školy pedagogické ve Znojmě, Mgr. Vladimíra Holíka, měli účastníci akce možnost posoudit vhodné prostředí, v němž získávají svoji profesní orientaci studující oborů předškolní a mimoškolní pedagogika,výchovná a humanitární činnost a pedagogické lyceum. Vydařené setkání přispělo rovněž k prohloubení kontaktů přátel z obou historicky spřízněných zemí.

Na konci listopadu 2005 proběhla ve Fakultní mateřské škole Sokolovská v Praze 8 valná hromada Asociace předškolní výchovy (APV). V bloku aktuálních informací vystoupila PhDr. Marta Jurková, Ph.D., z MŠMT, Mgr. Martina Kupcová zVÚP Praha a Doc. PhDr. Eva Opravilová, CSc., z PedF UK Praha, předsedkyně APV.Dr. Jurková seznámila účastnice s nejčastějšími problémy a dotazy, které se objevují v souvislosti s uplatněním nového zákona o vzdělávání a s připravovanou novelou vyhlášky o mateřských školách.Mgr. Kupcová informovala o připravované metodice ke sledování a hodnocení individuálního rozvoje dítěte. Učitelky budou mít k dispozici orientační"vývojové řady", které by měly pomoci při hodnocení vývojedítěte. Je připraveno i několik variant formulářů, které budou moci učitelky při vypracovávání hodnocení použít.Doc. Opravilová hovořila o situaci v univerzitním vzdělávání učitelek mateřských škol. V současné době šest fakult nabízí bakalářský program pro učitelky MŠ. Jde o studium denní i kombinované. Na bakalářské studium budenavazovat dvouleté studium magisterské v kombinované formě. Tato forma umožňuje i vstup do doktorského vzdělávání (oblast poradenství, sociální politiky, managementu).V rámci valné hromady byl zvolen nový výbor a pracovní skupina APV ve složení: Mgr. Věra Borková, FMŠ Washingtonova, Praha 1, PhDr. Jaroslava Cardová, PaedDr. Eva Cífková, MŠ Zelenečská, Praha 9, Jindřiška Černá, ČŠIPraha, Vlastimila Kazdová, MŠ Dvořákova, Jihlava, PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D., PedF UK Praha, Mgr. Ivana Lacinová, FMŠ K Roztokům, Praha 6, Doc. PhDr. Eva Opravilová, CSc., PedF UK Praha, Mgr. Zora Syslová, MŠ Michalova, Brno,Mgr. Ludmila Šprachtová, FMŠ Sokolovská, Praha 8, PaedDr. Eliška Zapletalová, SPgŠ Beroun.APV ve spolupráci s PedF UK pořádá velmi úspěšný vzdělávací cyklus setkání s MUDr. Františkem Koukolíkem, který pokračuje 13. ledna 2006 na téma"Sociální mozek"(viz Informatorium 3-8 č. 10/2005). V rámci APVpůsobí Sekce výchovy řeči, která pořádá své odborné akce. Další seminář V. Kazdové"Společná výchova řeči dětí a rodičů"se uskuteční 14. února 2006 ve Vyškově a v dubnu v Hradci Králové (kontakt viz Informatorium 3-8č. 7/2005).APV je členem dvou seskupení, která sdružují organizace zabývající se vzděláváním - SKAV (Stálá konference asociací působících ve vzdělávání) a Unie CZESHA (Unie školských asociací ČR). Prostřednictvím svých zástupcůzískává APV nové informace a působí ve prospěch předškolního vzdělávání. Zúčastnila se také aktivit Společnosti pro podporu a rozvoj čtenářství CzechRA. Pro své členky vydává Zpravodaj s aktuálními informacemi.Obrázek z MŠ Velox, Hronov.

"Děti, jakou znáte pohádku?"ptám se."O Večerníčkovi, O Harry Potterovi, O dinosaurech, O Spidermanovi,"odpoví děti. Nikdo si nevzpomene na klasickou českou pohádku, a tak začínám pochybovat, zda setradiční pohádka hodí do dnešního světa. Není klasická pohádka odtažená od života v našem století? V čem spočívá účinek pohádky?Mezilidské vztahy, motivace jednání postav, obrazná přirovnání, reálné poznatkové souvislosti, jazykový cit a bohatství češtiny, její zvučnost a jadrnost, to všechno by mělo tvořit přirozený vstup dítěte do světa kultury,která má svou tradici i své národní cítění. Pohádka je únikem od dětských starostí a problémů do světa, ve kterém vítězí spravedlnost nad zlem. Prostřednictvím pohádky můžeme uspokojovat fantazii dítěte, vytvářet a rozvíjetpředstavy, působit na jeho city.Pohádkou můžeme dětem také vysvětlit i etická pravidla lidského soužití: zastat se slabšího a ukřivděného, bojovat za spravedlnost, být poctivý, pravdomluvný a pracovitý, vzájemně si pomáhat, to je smyslem většiny pohádek.Nezáleží na tom, jestli je hlavní postavou princ či chudý člověk. V některých pohádkách se setkáváme i se zápornými hrdiny, kteří jsou např. za svoji neposlušnost nakonec potrestáni (Červená Karkulka, Neposlušná kůzlátka). Nevšechny děti mají rády tyto formy trestu a vyžadují určité zmírnění. Osvědčilo se mi poukázat na obdobu pohádek, kde je děj poněkud odlišný, řekla bych"lidštější". Například v anglické pohádce"O ČervenéKarkulce"vlk babičku ani Karkulku nesežere, ale zamkne do skříně.Již při poslechu četby je patrné, jak pohádka na děti působí. Jiné pohádky zaujmou děti tříleté, jiné šestileté. Rozhodující je nejenom věk, ale také poslechová vyspělost dítěte. Všechny děti mají rády pohádky s dobrýmkoncem, pohádky, které jsou veselé. Někdy si zahrajeme i pohádku popletenou. Ale to až nakonec, až když jsem si jista, že všechny získané informace z oblasti estetické, citové a poznávací si děti stačily uspořádat, pochopitsouvislosti a zažít.Opakováním se zážitky dětí prohlubují. Návraty k textům, které děti znají, jsou v mnohém směru užitečné. Děti si oblíbí text, pamatují si nejenom obsah, ale i části vět a různé podrobnosti. Když jim dám příležitostvyjádřit vlastní názor, dozvím se, čeho si všimly, co se jim líbilo, co by chtěly znovu slyšet, prožít ve hře nebo dramatizaci.Děti nedovedou rozlišovat jemné rozdíly mezi lidmi, jejich pohled na svět je jednodušší - buď je to špatné nebo dobré. Pohádkové postavy proto odpovídají jejích představě o světě. V pohádkách se dítě seznamuje s tím, kterévlastnosti jsou žádoucí, odměněny, zatímco zlo je pokaždé potrestáno. Pohádky pěstují v dětech smysl pro morální hodnoty i životní postoje.

Již několik roků naše MŠ pořádá pro starší děti předplavecký výcvik. Jezdíme jedenkrát týdně do Moravských Budějovic. Děti se velice těší. Pomocí her překonávají strach z vody. Hrajeme si na kačenky, rybičky, vodníka, medúzu,roztáčíme mlýnské kolo, jedeme vlakem, skáčeme do vody, lovíme poklady pod vodou. Děti na konci roku dokážou splývat s deskou, některé začínají plavat. O strachu z vody už nemůže být ani řeči.Zvládnutí základních plaveckých dovedností je procesem dlouhodobým a není záležitostí jen určité etapy výcviku. Je to dobrá příprava pro plavecký výcvik v ZŠ.Stalo se již několikaletou tradicí pořádat třídní karneval v prostorách místního DDM. Předcházela pečlivá příprava. Děti začínají přemýšlet o maskách. Stříháme, barvíme, lepíme a máme radost z každé hotové masky. Maminkypečou cukroví, chystají chlebíčky, jednohubky a jiné dobroty. Konečně se děti dočkaly.Přemisťujeme se do nedalekého DDM. Maminky v kuchyňce dětem připravují občerstvení a děti se s učitelkami převlékají do masek. Průvod masek v diskotékovém sále plném světelných efektů má svoji nezaměnitelnou atmosféru.Děti propadají víru tance a veselí. Jsou nachystány různé soutěže - skok v pytli, chůze se lžičkou a míčkem, chytání ryb, pití brčkem o závod, hod míčkem na cíl. Pokud mají děti žízeň nebo hlad, odskočí se posilnit a rychle sevracejí zpět, aby něco nezmeškaly.Během dopoledne si přijdou na své nejen děti, ale i rodiče, sourozenci, babičky a dědové. Závěrečné skladby Jede, jede mašinka a Káčátko ohlašují neodvratný konec karnevalu.

Školní družina v Kvasicích neslouží v žádném případě k odkládání dětí na dobu před odjezdem autobusů. V předvánočním čase jsme uskutečnili s dětmi několik zdařilých akcí, které dětem přinesly nejen radost a zábavu, ale také poučení.V listopadu jsme se seznámili v místní hasičské zbrojnici s riziky, která jsou spojena s manipulací se zábavnou pyrotechnikou. Pro potěšení všech zúčastněných byla beseda zakončena praktickými ukázkami. Čas vánoční jespojen s pohádkami, a tak jsme přivítali nabídku ke zhlédnutí pohádkového příběhu Madagaskar. Tento film na přítomné děti zapůsobil natolik, že se s radostí zúčastnily i koncipovaného programu Muzea Kroměřížska s názvem"Podivuhodný svět zvířat".K adventu patří také výroba dárků a přáníček pro nejbližší. Letos jsme ve spolupráci s profesionální lektorkou zdobili svíčky a polystyrénové koule tzv. ubrouskovou technikou, malovali na hedvábí a vyráběli vitrážky svánočními motivy. Část prací byla určena pro výstavní účely přímo ve škole. Výtěžek z prodeje použijeme na nákup krmiva pro opuštěné pejsky v psím útulku v Kroměříži.Odměnou za pěknou práci všem 56 dětem školní družiny bylo"mikulášské nadělování", kterému předcházel vánoční koncert žáků ZUŠ Otrokovice. Vyvrcholením pak bylo kouzelníkovo vystoupení. Přípravy na Vánoce jsmezakončili v místní knihovně besedou o vánočních zvycích a tradicích.

Téměř stovka malých i větších pomocníků přišla na zahradu školy, kde již na ně čekali trpaslíci s velikou prosbou o pomoc se stavbou jejich kouzelné střechy na zimu. Nejprve jim jejich malí pomocníci museli prokázat svojizdatnost, zručnost, obratnost, šikovnost a rychlost v různých pro ně připravených zkouškách. Například jak umí zatlouci hřebík, řezat pilkou, jezdit s naloženým kortoučkem, vytáhnout upevněné břemeno na laně a postavit komín.Teprve po splnění všech těchto úkolů mohli přistoupit ke konečné stavbě trpasličí střechy. S chutí a velkým nadšením se malí pomocníci pustili do práce. Trpasličí cestu jim zpříjemnily melodie z filmu"Ať žijíduchové"a sluníčko, které se na ně usmívalo. Domů si odnášeli veselou náladu a malou pozornost od kamarádů trpaslíků.