Online archiv

Do soutěže Zvířátka a my se zapojilo 60 školních družin a domů dětí z celé ČR a sešlo se na 870 prací! Nebylo jednoduché vybrat nejlepší, vždyť každé dílko bylo originál. Sál, kde byly práce umístěny, se během chvíle změnil vZOO. K vidění byli lvi, sloni, žirafy, opice, lišky, psi, kočičky, ale i velmi malá zvířátka, jako je slunéčko sedmitečné. Výstavu umístěnou v kapli v budově ZUŠ shlédly nejen děti z MŠ a ZŠ, ale i mnoho dospělých. Chtělybychom poděkovat všem, kdo se podíleli na naší výstavě, ať už jako soutěžící nebo jako diváci. Odborná porota vybrala a ohodnotila 15 prací od jednotlivců i kolektivů. Všem výhercům blahopřejeme.

Waldorfská mateřská škola v Semilech a Asociace waldorfských mateřských škol ČR zve zájemce o výchovu dětí v předškolním věku na Letní akademii 15.-24. 7. 2005 do Semil. Téma letošního 13. setkání zní:"My dospělí musímesvou biografii utvářet. Jak do ní vstupují děti?"Odborné přednášky a didaktické skupiny doplňuje umělecká tvorba (eurytmie, malování, šití panenek, kovotepectví, výroba hraček, sborový zpěv). Kromě zahraničních odborníkůnás povedou i osvědčení čeští lektoři a učitelky MŠ. Bližší informace najdete na www.waldorf.cz (Mateřské školy / Asociace) nebo na tel.: 481 625 464 (Waldorfská MŠ Semily), 481 622 140 (Helena Jiroutová, večer), 481 623 308(Růžena Janatová, večer)

V patnáctém ročníku dětské výtvarné a literární soutěže Ahoj z prázdnin proběhl za účasti dětí z celé ČR. Oceněné výtvarné a literární práce si můžete prohlédnout a přečíst na stránkách http://sis.znojmo.cz/ddmsumna, kdenaleznete i propozice dalšího ročníku soutěže. XVI. ročník soutěže má uzávěrku 20. 10. 2005. Posláním soutěže je zachytit zážitky dětí z doby letních prázdnin. Kategorie v literární části jsou 1.-9. ročník ZŠ, ve výtvarné částiMŠ-9. ročník ZŠ. Obálku s pracemi označte vlevo dole názvem soutěže. Informace: Dům dětí a mládeže, 671 02 Šumná 124, tel./fax: 515 291 436, e-mail: ddm.sumna@zn.orgman.cz

V květnu a červnu 2005 probíhá již třetí ročník celorepublikového projektu Mise Dětství bez úrazů, který upozorňuje děti, rodiče, pedagogy a veřejnost na vážný problém úrazů dětí a také ukazuje cesty, jak je možné děti předúrazy chránit.Ve 14 vybraných městech jsou zástupcům ZŠ a MŠ předávány balíčky pomůcek, které učitelům a vychovatelům pomohou při celoroční práci s dětmi. Z místa zahájení na okružní jízdu městem odjíždí peloton dětských cyklistů podnázvem"Chytřejší vyhrává". Všichni účastníci pelotonu jedou v cyklistické přilbě, a tím propagují její užitečnost jak při jízdě na silnici, tak i ve městě a v přírodě. Peloton doprovází protiúrazová sanitka a hlídky policie.Během dopoledne se na Dětském dnu bez úrazů děti formou her a soutěží učí, jak se mají chránit před úrazy. Připravené jsou i ukázky preventivní činnosti Policie ČR, městské policie a hasičů. Vyvrcholením celého dne jesymbolické vypuštění 300 balonků za 300 dětí, které u nás každý rok na následky úrazů zemřou. Akci pod názvem Mise Dětství bez úrazů pořádá o.p.s. Podaná ruka zabývající se prevencí dětských úrazů již více než osm let.Harmonogram projektu: 7. 6. Jičín, 9. 6. Nymburk, 14. 6. Brno, 16. 6. Havlíčkův Brod, 21. 6. Pardubice, 23. 6. Kolín.Kontakt: Podaná ruka, o. p. s., Světova 17, 180 00 Praha 8, tel./fax: 284 810 620, e-mail: DetstviBezUrazu@ volny.cz, www.DetstviBezUrazu.cz

Koncem dubna jsem se zúčastnila mezinárodní konference na téma Prevence školní přizpůsobivosti, která se konala v Praze. Po slavnostním zahájení ve Velké aule Karolina jsme se postupně seznamovali se systémem předškolní výchovyjednotlivých zemí, např. Francie, Anglie, Itálie, Rumunska, Norska. Představení předškolního školství jednotlivých zemí a následné přednášky na téma školní přizpůsobivosti a diskuzní příspěvky byly pro mě zajímavé a současněvyvolávaly potřebu zamyšlení a kladení dalších otázek.Neformální setkání, např. koncert či návštěva Muzea J. A. Komenského, pomohla účastníkům sblížit se, a tím usnadnila další pokračující jednání, která probíhala v menších skupinkách. Zde jsme našli prostor k zodpovězenívšech otázek, které nás napadaly v předcházejících dnech.Z Prahy jsem odjížděla plna dojmů, nových poznatků, ale i s předsevzetím zdokonalit své jazykové schopnosti. Současně se zvedlo i mé sebevědomí učitelky mateřské školy, neboť na základě probíhajících diskuzí jsem nabylapřesvědčení, že máme možnost kvalitní přípravy na své budoucí povolání s možností neustálého sebevzdělávání, a tím se stáváme odbornicemi v oblasti předškolní výchovy. Z předávání poznatků o institucionální výchově jednotlivýchzemí jsem vnímala naše předškolní školství velice pozitivně. Rozdíl mezi jednotlivými přístupy charakterizovala jedna francouzská účastnice. Ve Francii se zabývají žákem, v Česku se zabýváme dítětem.

Po oba festivalové dny 6. a 7. května probíhaly dopoledne pódiové zkoušky všech vystoupení. Úkolem bylo vyzkoušet si, odkud budou děti na pódium přicházet, kudy odcházet, jak se zorientují na velkém jevišti. Většina dětí už mělavystoupení tak zažité, že jim změna prostředí nedělala žádný problém. Jan Řehounek každé skupině připomínal, že děti nemohou z pódia odejít, dokud nedostanou dárečky.Zuzana Mikešová, učitelka MŠ Papírenská z Českých Budějovic, která je autorkou skladby Jak se rodí Mateřinky, měla podle slov ředitelky Věry Železné námět v hlavě již minulý rok cestou autobusem z Mateřinky. Sama paksložila a nazpívala příběh, který děti ztvárnily s použitím nápaditých kulis. Pan doktor tak mohl ukazovat miminko na"ultrazvuku", maminka chodila"s bříškem"."Desetiletá"Mateřinka pak oslavilanarozeniny s velikým dortem.Už 35 let se v MŠ v Ostrožské Nové Vsi věnují lidovým písničkám. Mohla jsem oči nechat na krásných krojích, které měly děti na sobě. A co jich bylo. Sotva se vešly na jeviště, aby nám předvedly, jak jsou na Slovácku lidé spísničkou srostlí. Děti z Polešovic také zaplnily celé jeviště. Při country melodiích děvčata zkušeně točila sukněmi a kluci hrdinně napřahovali své malé bambitky. Všichni ale věděli, že je to jenom hra.Jedenáct dětí ze třídy Berušek přijelo do Nymburka z MŠ v Uhlířských Janovicích. Jejich skladba Rumba rej zaujala živostí projevu dětí a svítivými kostýmy, které ušila jedna z maminek. Rodiče také ochotně děti do Nymburkapřivezly auty."Děti jsou nadšené, Mateřinkou žije celé město", uvedla ředitelka Zuzana Gruszová.Radost z pohybu předvedly děti z MŠ Svatováclavská z Uherského Hradiště, když se pódium změnilo ve fotbalové hřiště a kluci i děvčata v dresech křičeli"gól". Rytmické bylo vystoupení dětí z Holic, kterépředstavovaly hodiny. Bylo vidět, že na ciferníku už se vyznají. Děti ze Zábřehu na Moravě měly dalekou cestu."Vyjížděli jsme v 5 hodin ráno a s dětmi v autobuse jeli téměř všichni rodiče,"prozradila jedna zmaminek. Děti z MŠ Zahradní si zahrály na kočičky v cirkusu a MŠ Severáček nás zavedla až do Ameriky.S nadšeným potleskem se setkalo vystoupení dětí z Azylového střediska Bělá pod Bezdězem. Děti představovaly známé postavičky z Večerníčků a bylo vidět, jak se každé se svou rolí ztotožnilo. Děti si kromě dárků odvezly ioblečení se sbírky, kterou pro ně uspořádaly nymburské mateřské školy.Spadla lžička do kafíčka, tak se jmenovala písnička Michala Nesvadby, kterou doprovodily pohybem s nafukovacími plovacími kruhy děti ze Sezemic. Michal Nesvadba již popáté úspěšně celý dvoudenní festival moderoval. Abydětské publikum vydrželo dvě hodiny vystoupení kamarádů sledovat, zařadil i pohybové chvilky, při kterých se děti protáhly, zasmály a mohly se opět soustředit.A čím se lišil jubilejní ročník od těch předchozích? Na to mi odpověděla Alena Heršálková z Nadačního fondu Mateřinka:"Novinkou tohoto jubilejního ročníku jsou vystoupení dětí, které vystupovaly na Mateřince již předdeseti lety. Nyní předvedou tutéž skladbu."A tak slečny z Chrudimi zazpívaly Japonskou myší polku a také v Českých Budějovicích dívky nacvičily stejnou skladbu jako před deseti lety. Píseň Chválím tě, země má Z. Svěráka sjejich ladnými pohyby a současnou videoprojekcí o deset let mladších děvčátek byla tím nejlepším závěrem prvního dne Mateřinky.Podobně probíhal i druhý den festivalu. Vystoupilo dalších 14 mateřských škol z celé republiky. Samozřejmě, že úvodní skladbou bylo opět vystoupení Jak se rodí Mateřinky. Radost z pozvání do Nymburka měla i MŠ Vítězná zeSokolova se svým vystoupením Na noční obloze. I když děti vystupovaly v sobotu, přijely do Sportovního centra Duhové energie už v pátek, kde byl pro všechny děti připraven bohatý program."Děti si zaskákaly na nafukovacímhradu, zaplavaly si v bazénu, vyráběly a kreslily s časopisem Pastelka, ozdobily perníčky, prohlédly si výstavu dětských výtvarných prací z východních Čech...", sdělily učitelky Petra Weberová a Jana Hegedüsová. I jejichvystoupení sklidilo zasloužený potlesk a po společné písničce na rozloučenou, kdy se na pódium seběhly všechny děti, se všichni plni zážitků vydali na cestu domů.Ředitelky a učitelky mateřských škol se mohly dopoledne zúčastnit semináře s PhDr. Martou Jurkovou z MŠMT, aby si vyjasnily legislativní otázky. Ty, které zůstaly v Nymburku po oba dny, strávily večer sdělováním zážitků aoslavou povedené akce. Osobitým způsobem také poděkovaly organizátorkám Ivaně Šmejdové, Aleně Heršálkové a Janě Rýdlové. Ty slíbily, že plánují Mateřinku nejen na příští rok. Tak se už můžeme těšit.

Petr Kukal Praha, Portál 2005, 136 s.Mohou nám lidová přísloví přinést něco nového? Dá se z nich v dnešní době čerpat nějaká moudrost? Autor knihy Petr Kukal našel v příslovích skutečná poučení, která mi vždycky unikala. Nedívá se na přísloví jako na morality,kterými se častujeme, když se nám něco nepovede, ale spíše se v nich snaží najít doporučení pro budoucí jednání.Autor v úvodu vysvětluje, proč se zaměřil právě na lidová rčení. Přísloví byla pro naše předky zobecněním zkušeností předchozích generací. Dnes se často setkáváme s užíváním bonmotů nebo tzv. hlášek (více či méněvtipných). Autor se domnívá, že návrat k příslovím a seznámení s jejich významem rozhodně není žádným krokem zpět. Přísloví mohou obohatit dětský slovník a hlavně děti dovést k přemýšlení nad svými činy.Autor shromáždil 60 známých přísloví. Každé z nich se pro něj stalo inspirací k vytvoření jednoduchého výkladu. Učitelům a rodičům je pak určen námět pro rozhovor s dětmi. Například u přísloví"hlad je nejlepšíkuchař"si můžeme s dětmi popovídat o tom, co každému z nás nejvíc chutná, jak se cítíme, když máme hlad, o tom, že bychom jídlem neměli plýtvat.Každé přísloví je také doplněno krátkou básničkou (dlužno podotknout, že některé se mi zdály dost náročné na artikulaci) a výstižnou ilustrací, která pomůže dětem pochopit smysl rčení. Velkou předností knihy je jejípřehlednost a systematičnost. U každého přísloví autor uvádí podobná rčení. V závěru knihy najdeme závěrečný abecední přehled s říkankami.Knížka určitě není určena k přímému čtení pro děti, inspiraci v ní najdou především učitelé a vychovatelé a pochopitelně také rodiče, kteří jsou zvyklí s dětmi diskutovat o tom, jak se chovat k druhým lidem. Učitelé jimohou využít jako zpestření při literární výchově, některá rčení se mohou stát inspirací pro výtvarnou činnost. Řadu rčení bychom mohli i dramatizovat. Kniha tak bude mít všestranné využití jak v mateřské škole, tak v nižšíchročnících základní školy.Publikace Petra Kukala by možná nepotěšila známou tetu Kateřinu z knihy Saturnin. Přísloví, kterými se tato dáma ohání, zde totiž neslouží jako mravní bič, ale spíš jako inspirace k zamyšlení nad vlastním chováním. Zkusmetedy zprostředkovat podobnou sebereflexi nad lidovými úslovími i dnešním dětem

Maureen Carlson Brno, Computer Press 2004, 64 s.Kniha na první pohled zaujme krásným provedením s množstvím barevných fotografií. Celá publikace je krásně zpracovaná, velkého formátu na pevném papíře. Nabízí dětem kouzla s modelínou, moduritem či hlínou. Jakoukoliv barevnoumodelovací hmotu můžeme podle svých představ přeměnit v barevný svět.Za úvodní kapitolou se základními pravidly pro práci s modelovací hmotou najdeme podrobné návody na zhotovení deseti základní tvarů (všechny základní tvary začínají vytvořením koule), z nichž vycházejí všechny projekty vknize uvedené. Návody jsou velmi podrobné, doprovázené fotografiemi a čtenář získá dojem, že modelování je vlastně hračka.Celkem lze podle návodů v knize do detailu vytvarovat třicet barevných postaviček, např. draků, skřítků a rusalek, žabáků, prasátek a králíků, ptáků a koní, duchů, hadů, medvídků nebo psů a koček. Kniha je plná nápadů,které využijeme i při modelování jiných věcí než postaviček. V poslední kapitole najdeme pohádkový příběh Vildy Chmýříčka a postupně si můžeme zhotovit všechny postavičky, které v této pohádce vystupují.Autorka knihu doporučuje pro děti od šesti let, ale bezpochyby v ní najdou mnoho inspirace i dospívající, dospělí, rodiče malých dětí nebo učitelé v mateřských školách. Kniha se výborně uplatní ve školní družině, dětipodle ní mohou pracovat i samostatně nebo ve skupince. Díky krásnému provedení může být kniha i pěkným dárkem nebo třeba cenou v soutěži.

Jana Hanšpachová, Zuzana Řandová Praha, Portál 2005, 176 s.Stále více rodičů má zájem o to, aby jejich ratolesti přišly do kontaktu s cizím jazykem již v předškolním či mladším školním věku. V této době je totiž rozvoj jazykových schopností dítěte v plném proudu, dítě je zvyklé sjazykem experimentovat, není frustrované tím, že nezná přesný význam slov. Děti jsou schopné si se slovy hrát, vymýšlet si legrační slovní spojení. Pro toto období (především od 5 do 8 let) je i podle názoru některých odborníkůtypická mimořádná citlivost na běžné i specifické jazykové podněty, jež s věkem postupně mizí.Autorky knihy Angličtina plná her tvořivě využívají poznatků o jazykovém vývoji dětí a nabízejí více než 160 her, které zábavným způsobem podporují aktivní používání anglického jazyka, učení se novým výrazům i procvičovánígramatiky. Cílem publikace je zpřístupnit tuto netradiční metodu výuky angličtiny pomocí her všem, kdo se zabývají výchovou dětí ve věku 5-10 let, od rodičů a učitelek v mateřských školách přes vedoucí jazykových kroužků až poučitele či vychovatele na základních školách. Získané dovednosti pomohou při výuce a procvičování jazykových dovedností s dětmi a umožní dětem, aby se učily s chutí a aby si při učení užívaly legrace. Autorky výmluvným způsobemukazují, že učení se cizímu jazyku nemusí být dřina a nekonečný boj.Publikace je rozdělena do 13 kapitol podle toho, na jaké aspekty se hry zaměřují. Najdeme zde pohybové hry, dramatizaci, hudební či výtvarné činnosti. Jiné kapitoly se zabývají hrovými činnostmi se slovíčky. Děti si mohoupomocí her procvičovat čtení, psaní i výslovnost. Hry jsou vytvořeny tak, aby děti využívaly svou přirozenou zvídavost a zapojovaly při hraní všechny smysly. Hry jsou popsány jasnou a výstižnou formou. Ikony v záhlaví každé hryoznačují, pro koho je hra určena a jak je náročná na přípravu. To nám pomůže k rychlejší orientaci při výběru vhodné hry. V popisu hry se dozvíme, co je cílem hry, jaký aspekt cizího jazyka procvičuje a v čem dalším je dětemprospěšná. Mnoho popisů her obsahuje také poznámky o tom, jak se dá hra využít v domácím prostředí.Publikace nabízí skutečně široký výběr nejrůznějších činností a tak si jistě každý najde to, co je šité na míru právě jeho malým svěřencům, z čeho budou mít největší radost a užitek. Oblíbené hry pak děti dokážou opakovatdonekonečna a vyžadují je, dokud se jim úplně neomrzí. Pak můžeme zapojit vlastní kreativitu a hry různě přetvářet a modifikovat. Myslím, že kniha je výbornou inspirací pro ty, kdo mají s výukou jazyka u malých dětí zkušenostia průvodcem pro všechny, kdo chtějí dětem pomoci s objevováním tajů cizího jazyka bez stresu a dřiny. Po stopách Jana Amose Komenského nás jemně přivádí k poznání, že učení při hře je radostným učením.

* Může být učitelce MŠ, která pravidelně vede zájmový kroužek mimo přímou výchovnou práci s dětmi, tato činnost proplácena na dohodu o provedení práce?

* Podle jakých pravidel mohou být přidělovány prostředky z FKSP jednotlivým zaměstnancům?

Naše mateřská škola v Libáni pracuje podle školního programu, který máme rozpracovaný na celý rok, jednotlivé měsíce a týdny. Každý týden je zaměřen na určité téma. Například v lednu je to Péče o zvířátka a ptáčky v zimě,Hrajeme si na sněhu, Než půjdeme k zápisu, Týden o zdraví. V únoru My jsme malí muzikanti, Předměty a jejich vlastnosti, Hrajeme si s geometrickými tvary. Posledním únorovým tématem byl Týden o práci. Vyprávěli jsme si ovýznamu práce, jak pomáháme doma, čím by děti chtěly být a s jakou prací se můžeme setkat v naší MŠ. Hovořili jsme o práci rodičů.Na to zareagoval tatínek Lukáška, který je profesionálním hasičem v Mladé Boleslavi a pracuje v dobrovolném hasičském sboru v Libáni. Nabídl nám besedu na toto téma. Navodili jsme atmosféru příběhem"Požár"(Coby se stalo, kdyby), ale proti přímému vyprávění neměl žádný ohlas. Děti při poslechu ani nedutaly, ale potom se zapojily do kladení otázek:"Byl jste již ve velikém ohni, byly tam někdy i děti?"Pan Dvořák klidně a súsměvem odpovídal na jejich dotazy.Vyvrcholením byla výstroj pro hasiče, kterou si děti mohly vyzkoušet a osahat. Již jsme se chystali panu Dvořákovi poděkovat, ale předběhl nás Lukášek:"Můj táta je skvělej, že jo, paní učitelko!"Vyslovil to zanás všechny. Pan Dvořák nás pozval na prohlídku hasičské zbrojnice, kde byla hasičská auta s vybavením. Krátce jsme slyšeli i sirénu, ze které se nám tajil dech. Děti byly velice ukázněné a zvídavé, bez ostychu se vyptávaly.Poděkování patří panu Dvořákovi za pěkně prožité dopoledne. Pro nás je spolupráce s rodiči velmi důležitá, svědčí o tom, že rodiče sledují dění v naší MŠ a snaží se nám pomoci při náplni jednotlivých témat.