Online archiv

Paní učitelko, Vaše jméno už si nepamatuji. Je tomu velmi dávno, co se naše životy spolu setkaly, a zajisté ani Vy byste si na mě nevzpomněla, protože jsem byla dítko tiché a zcela nenápadné.Hrou se dítě učí být odpovědné za svá rozhodnutí, jednání a chování a stává se zdravě sebevědomým.

Loňský podzim se stal startovacím časem pro nově akreditované studium Učitelství pro mateřské školy na Pedagogické fakultě v Českých Budějovicích. Nyní máme za sebou první semestr.Studenti Učitelství pro MŠ získávají poznatky o volné hře dětí a jejich prožitcích.

"Jdeme do toho,"zněla odpověď paní ředitelce, když nám v loňském roce doporučila účast na oblastním festivalu. S růžovými baletkami jsme vystoupili na Rýmařovské Mateřince a byli jsme pozváni na celostátní festivaldo Nymburka.V letošním roce byla naše MŠ organizátorem Bruntálské Mateřinky, tak jsme do toho šli automaticky. Předvedli jsme se jako"Notičky". Motivem loňského vystoupení byla láska, něha, pohlazení. Motivem letošníhovystoupení byla radost, veselost, pozitiva. Pohybující se dětské ručky a nožky vždy vyjadřují čisté lidské pocity a prožitky. Každé vystoupení (18 MŠ s celkovým počtem 210 dětí) Bruntálské Mateřinky nás oslovovalo něčímkrásným; přínosem bylo vznešené prostředí Městského divadla.Děti jsou u nás při nacvičování v pohodě, jsou spolutvůrci, mohou se podílet na návrhu pohybu, kostýmů. Sžívají se s rolí tanečnic, prozpěvují si písničku, na kterou tancují. Všestranně se rozvíjí jejich JÁ, soudržnost,sebevědomí, potřeba přizpůsobení, citové prožitky. Velká poklona patří zakladatelům Mateřinky. Tyto přehlídky přirozenou cestou uvádějí děti do lidského společenství.

V letošním roce bude MŠ v Okříškách oslavovat již 10. výročí spolupráce s francouzskou mateřskou školou v Chateauroux (viz Informatorium 3-8 č. 2/2004), ve které se děti učí esperanto. Děti z naší MŠ si s francouzskými dětmipravidelně vyměňují dopisy, kresby a videokazety. Korespondence probíhá v esperantu."Maminčina pohádková studánka"- pohádka inspirovaná krajem Vysočina doplněná kresbami dětí z 1. třídy ZŠ v Okříškách, budereprezentovat Českou republiku na oslavách 200. výročí narození Hanse Christana Andersena.V mezinárodní výtvarné soutěži esperantistů vyhlášené pro letošní rok ve Vendomois ve Francii získal Jan Horák z MŠ Okříšky 2. cenu. Při předávání ceny zazpívaly Honzíkovi esperantem dvě členky esperantského kroužku, kterýpracuje v základní škole. Podíl na tomto úspěchu mají pedagogové MŠ i ZŠ, kteří tyto aktivity podporují. Děti, které kroužek Esperanto rondeto navštěvují, díky esperantu poznávají kamarády-esperantisty všech světadílů.

Byl krásný jarní den v roce 1996 a v Nymburku se sešlo plno dětí. Narodila se tu totiž Mateřinka a děti ze všech koutů Čech jí přijely zatančit, zacvičit a zazpívat, ukázat jí, co všechno se ve svých školičkách naučily. Kdyžbyly nymburské Mateřince dva roky, přijelo za ní tolik dětí, že se do sportovní haly málem nevešly! A tak se stalo, že se začaly Mateřince rodit po celých Čechách malé sestřičky.Hned mezi prvními se narodila malá Mateřinka v Liberci. Bylo to v roce 1998. Narodila se v mateřské škole Korálek. Od té doby se do Liberce sjíždějí stovky dětí. A protože letos bylo Liberecké Mateřince osm let, napadlojí, že spočítá, kolik kamarádů ji za tu dlouhou dobu navštívilo. Představte si, že to bylo rovných 1648 dětí! Kromě dětí z Libereckého kraje Mateřinku také dvakrát navštívily i děti z polské Bogattyni a německé Žitavy.Naše Mateřinka oslavila své osmé narozeniny 26. února v libereckém Naivním divadle. Nejkrásnějším dárkem pro ni byly spokojené a veselé děti a pro její maminky vzkaz od diváků:"Úžasné, přejeme zdar a sílu do dalšípráce!"A proto se těšíme opět na shledanou za rok!

V Informatoriu 3-8, č. 2/2005 se sešlo několik příspěvků, které měly v podstatě stejný základ (Čarovná slovíčka, Jsou děti připraveny na MŠ, Jak proti šikaně). Zamýšlejí se nad tím, jaké jsou dnešní děti v mateřských školách. Najedné straně dostatečná materiální vybavenost, pestrá nabídka hraček i pomůcek, různé nadstandardní akce a aktivity, vysoká úroveň práce předškolních pedagogů a na druhé straně dítě, které může mít různé obtíže i v tomtovstřícném a materiálně dobře vybaveném prostředí.Mění se společnost, společenské klima i lidé, mění se rodiče a spolu s nimi i děti. Je však nutné zachovat a dodržovat určitá pravidla, zásady slušného chování a jednání vždy, v každé kulturně vyspělé společnosti. Děti byměly být bohaté nejen po stránce vědomostní a dovednostní. Rodič je jistě hrdý, že jeho předškolák zvládá základy práce s PC a vládne jistou slovní zásobou v angličtině, a tak snadno přehlédne, že pro dítě není běžnou věcípoděkovat, poprosit, uklidit si věci, být k druhému ohleduplný.Již při vstupu dítěte do mateřské školy je naprosto zřejmé, kde bylo dítě vedeno k samostatnosti, k zvládání jednoduchých sebeobslužných úkonů a činností. Obutí bačkor, natažení ponožek či svlečení tepláčků před odpočinkemby mělo bez obtíží zvládat již tříleté dítě. Samozřejmě je mnoho úkonů, které malé dítě nezvládne, s těmi mu v mateřské škole rádi pomohou dospělí, čímž ho také učí požádat si o pomoc, pochopit, že mladším a slabším se pomáháapod. Co si však myslet o rodiči, který obléká v šatně šestileté dítě, které za pár měsíců čeká docházka do první třídy? Považuje samostatnost svého dítěte za méně důležitou?Během předškolního věku by se dítě mělo stát v základních věcech samostatné, znalé pravidel zdvořilého chování a jednání, mělo by dokázat jednat rovně, chápat a rozlišit, co je dobré, co je špatné. Mělo by získat důvěru vesvé schopnosti a dovednosti, mělo by se mít rádo, být vyrovnané, pozitivně naladěné. Jen takové dítě bude dále zvládat další nároky v základní škole i v životě. Jen takové dítě bude mít rádo druhé, bude si jich vážit,spolupracovat s nimi, dokáže je požádat o radu či pomoc, nebo naopak samo nezištně pomoci druhému. Právě takové dítě nebude mít potřebu druhému ubližovat, šikanovat.Jak vychovat šťastné a spokojené dítě? Cesta je dlouhá, na jejím začátku stojí rodiče dítěte. Po cestě se k nim přidávají další rádci a pomocníci. Na prvním schůdku stojí mateřská škola. Spolupráce mezi rodinou a mateřskouškolou je tradičně dobrá. Doufejme, že generace dětí si ponesou do života jen to nejlepší, což se pozitivně odrazí i v naší společnosti.

V Informatoriu 3-8 č. 2/2005 je uvedena nabídka pořadů ČT Moudronos a Kostičky. Kostičky jsou určeny pro předškoláky. Postupně programy nahrávám a využívám při řízených aktivitách s dětmi. Chci však upozornit, že cyklusMoudronos, který je určen mladším školákům, je vhodný také pro starší předškoláky. Zábavný klaun s modrým nosem je i pro mladší děti milým průvodcem. Vhodné je, aby program sledovala společně s dětmi i učitelka a méně známépojmy dětem vysvětlila, doplnila.K tématu o našem těle jsme využili díl z cyklu Kostičky i Moudronose. Program přímo vybízí k různým praktickým činnostem a hrám, které se před dětmi objeví. Společně jsme si hráli na sochy, sestavovali obrysy lidských tělz PET víček, obkreslovali se navzájem, porovnávali, měřili, vážili. Kostkáče nebo Moudronose k nám zveme na počátku tematického bloku, aby se děti s tématem seznámily, a postupně navazujeme dalšími aktivitami. Program soblíbenými klauny může také celý blok uzavírat. Děti při jeho sledování živě reagují,"spolupracují"s klauny. Sledování těchto televizních programů považuji za účelné a vhodné doplnění výchovné práce s dětmi.

Škola má sloužit výchově a vzdělávání. Ale jak dlouho? Do 15 nebo až do 16 hodin? Většina škol je už odpoledne prázdná, z čehož vyplývá, že škola je vlastně velmi drahé zařízení, které není ekonomicky využíváno.Mateřské školy jsou na tom o něco lépe, protože mívají provoz v rozmezí od 6 do 18 hodin. V této době vykonávají svou hlavní činnost. Je to ale dostačující náplň pro rozvoj všech dětí v regionu? A má mateřská školarezignovat na možnost přinášet nové podněty a informace jiným věkovým kategoriím, než pro které je ze zákona určena? Existuje mnoho receptů, takže každý si může vybrat svou cestu a zkusit svůj nápad.V naší mateřské škole jsme se vydali cestou zájmových kroužků, které se konají vždy v odpoledních hodinách. A máme jich víc, než je dnů v týdnu. Keramické pondělí, hudební a anglické úterý, kulinářská a pohybová středa,výtvarný čtvrtek, logopedický a náboženský pátek. To jsou ale aktivity jen pro naše školkové děti. V obci a jejím okolí ale žijí i děti, které do mateřské školy nechodí. Pro ty připravujeme pravidelná divadelní odpoledne, nakterá mohou přijít v doprovodu svých rodičů i prarodičů.A co nabízíme dospělým? Přednášky, posezení, neformální rozhovory a komunitní kruhy. Třeba na téma Drogy - nám se to nemůže stát, Jak poznat školní zralost, Zdravý psychosomatický vývoj dítěte nebo Společnost a bezpečí dítěte.Uvědomujeme si, že jsme na začátku cesty, a přemýšlíme o dalších možnostech. Věříme, že jsme vykročili správným směrem.

Napadlo vás někdy, že jste se mohli narodit ochuzeni o dva základní smysly - sluch a zrak? Že to snad ani není možné? Bohužel je. Jsou mezi námi lidé a děti, kteří jsou zcela nevidomí a neslyšící, někteří mají zbytky jednohonebo obou smyslů. Jsou to lidé, kterým sluchové a zrakové postižení způsobuje problémy v přístupu k informacím, mobilitě, komunikaci, vzdělávání, výrazně ztěžuje orientaci v prostoru a způsobuje poruchy v psychice a sociálníoblasti. Jsou to děti a lidé hluchoslepí.Jsou to však také děti a lidé, kteří prožívají své radosti i starosti, mají touhu se učit a vzdělávat, chtějí komunikovat, uplatnit se v životě, rádi kreslí, malují a hrají si. Ale většina z nich potřebuje a ve svém dalšímživotě bude potřebovat pomoc druhých, ať už materiální nebo lidskou.A právě skupince hluchoslepých dětí a osob se rozhodly pomoci učitelky se svými dětmi z mateřských škol v Kopřivnici. V rámci projektu"Kytička pro Elišku"byly děti ve školkách s touto problematikou citlivěseznámeny a samy si vyzkoušely spoustu aktivit a činností tak říkajíc"bez zraku a sluchu"a vcítily se tak alespoň trošičku do života postižených kamarádů. Společně s rodiči vyráběly kytičky a milé drobnosti nejenpro Elišku, ale pro všechny hluchoslepé děti. Veřejnost i rodiče měli velký zájem získat bližší informace o způsobu práce, komunikaci a vzdělávání takto postižených dětí. Nakonec se rozhodli, že z výrobků udělají prodejnívýstavu a z výtěžku finančně podpoří aktivity občanského sdružení Záblesk - sdružení rodičů a přátel hluchoslepých dětí.Toto sdružení je jediné tohoto druhu a zaměření v naší republice. Hlavním cílem je zkvalitňování péče o děti a osoby s kombinovaným postižením zraku a sluchu a zabezpečení celoživotních podmínek. Jeho aktivity a projektysměřují k zabezpečení jejich kvalitní a plnohodnotné budoucnosti, vybudování chráněného bydlení.Děti braly svou pomoc velice vážně a svým nadšením dokázaly, že i malé děti umí hodně pomoci. Ráda bych proto touto cestou poděkovala učitelkám, dětem, ale i rodičům z mateřských škol v Kopřivnici, neboť tato finančnípodpora nám pomohla realizovat projekt - natočení videokazety o životě a potřebách hluchoslepých dětí a osob. Věřím, že tato"malá"generace bude schopna řešit problémy postižených a bude jim umět pomáhat, neboť taktohandicapované děti i dospělí se bez pomoci zdravých spoluobčanů, malých i velkých, opravdu neobejdou!

V článku Jak proti šikaně v Informatoriu 3-8 č. 2 a 3/2005 byly uvedeny přímé citace z knihy prof. PhDr. Pavla Říčana Agresivita a šikana mezi dětmi (Portál, 1995) bez označení autora. Jednalo se o odstavce v částech Prevencešikany ve škole a Pomoc rodičů. Redakce časopisu Informatorium 3-8 se prof. PhDr. Pavlu Říčanovi i čtenářům omlouvá.

Ve dnech 21. 4.-23. 4. 2005 se koná mezinárodní konference o úloze včasné péče a významu předškolního vzdělávání v prevenci školní neúspěšnosti žáků. Slavnostní zahájení konference s podtitulem"Škola-dílna lidskosti"se uskuteční 21. 4. v 9.30 hod. ve Velké aule Karolina, Universita Karlova, Ovocný trh 3/5, Praha 1. Závěr slavnostního dopoledního bloku je stanoven na 13 hodin.Odborný program konference bude probíhat v budově Pedagogické fakulty UK, M. D. Rettigové 4, Praha 1. Zahájení odborného programu se koná 21. 4. v 15.00 hodin tématem"Vstup dětí do předškolních institucí". Téma"Raná prevence"je na programu 22. 4. od 9 hodin. Dne 23. 4. od 9.00 je na programu část týkající se spolupráce odborníků a rodiny. Závěr konference 23. 4. v 11 hodin.K účasti srdečně zve MŠMT ČR a PedF UK. Na organizaci se podílí také Asociace předškolní výchovy, Společnost předškolní výchovy a ČV OMEP. Vstup volný bez předchozí registrace.

*Svět vietnamského dítěte. Pořádá APV ve spolupráci s PedF UK Praha a Českou pedagogickou společností. Lektoři: Mgr. Jiří Kocourek, Phung Thi Phuong Hien. Obsah: Rozdíly ve výchově a vzdělávání. Integrace vietnamských dětído české společnosti. Výchova a vzdělávání dětí ve Vietnamu. Náměty pro práci s vietnamskými dětmi v českých školách. Termín: 15. 4. ve 13 hod. v aule PedF UK Praha, M. D. Rettigové 4, Praha 1. Možno přijít bez přihlášení.Informace na www.asociacepv.com.*O pohádce i o životě. Setkání s hudebním skladatelem a pedagogem Pavlem Jurkovičem, který bude vyprávět a zpívat, naučíte se nové písničky pro děti, seznámíte se s jejich ostinatním doprovodem. Termín: 27. 5. ve 13 hod. vsídle APV, MŠ Sokolovská 182, 180 00 Praha 8. Prosíme zájemce, aby zaslali na tuto adresu závaznou přihlášku, ve které uvedou své jméno, adresu (školy nebo soukromou) a kontakt (telefon, e-mail).