Online archiv

6. a 7. května 2005 se v Nymburce uskuteční již 10. finále celostátního festivalu mateřských škol MATEŘINKA 2005. Jubilejní 10. ročník festivalu nejmenších se již tradičně koná pod záštitou České komise pro UNESCO, ministryněškolství Petry Buzkové a starosty města Nymburk.V průběhu 10 let se festivalu zúčastnilo 178 000 dětí i dospělých a vystoupilo na něm 3 500 mateřských škol. Nadační fond MATEŘINKA zve i letos do Sportovního centra Duhové energie děti ze školek v celé ČR. Právěprobíhající oblastní kola MATEŘINKY 2005 potvrzují vzrůstající úroveň vystoupení tam, kde se školky pravidelně vídají. Spousta nových nápaditých vystoupení v regionech napovídá, že finále v Nymburce bude opět krásnou slavnostímalých dětí.Hlavním programem finále MATEŘINKY 2005 nás provede Michal Nesvadba. Obě festivalová odpoledne obohatí vzpomínková vystoupení z úplně prvního ročníku před deseti lety, která nacvičily mateřinky znovu, ovšem se svýmitehdejšími"studenty", dnes patnácti-šestnáctiletými slečnami a mladými muži! Výstavu výtvarných prací dětí letos zajišťuje východočeský region v čele s městem Holice.Bližší informace na kontaktní adrese: Palackého 223/5, 288 02 Nymburk, tel.: 325 512 591, fax: 325 512 078, e-mail: materinka@quick.cz, www.nf.materinka.cz

Středisko vzdělávání, informací a služeb MŠMT organizuje mj. další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti zájmového vzdělávání. Je určeno vychovatelům ŠD a DM, pedagogům volného času ze SVČ a ostatním pedagogickým pracovníkům.*Volný čas a pedagogika zážitku. Výchova k volnému času, výchova ve volném čase. Volný čas a prevence sociálně patologických jevů. Lektor: Mgr. K. Pospíšilová. Termín a místo: 13. 5. Prachatice.*Sebereflexe a pedagogická profese. Sebepoznání. Týmová práce. Zpětná vazba. Sebevzdělávání. Lektor: PhDr. V. Šídlová. Termín a místo: 14. 5. Prachatice.*Zážitková pedagogika a dramaturgie v zážitkové pedagogice. Metody výchovy výzvou a prožitkem. Dramaturgické zásady. Lektor: Mgr. V. Vecheta. Termín a místo: 16. 5. Brno.*Snižování agresivity žáků. Příčiny agresivity. Formy prevence. Relaxační a zklidňující cvičení. Lektor: L. Freyová. Termín a místo: 17. 5. Brno.*Volný čas a zájmové vzdělávání dětí. Dvouleté studium pro vedoucí vychovatele (připravující se na funkci) ŠD, ŠK. 120 hod. studia po dobu dvou let. I. setkání 1.-3. 7. 2005.*Vychovatelka ŠD v nových společenských podmínkách. Komplexní inovační vzdělávací program pro vychovatele ŠD, ŠK. Studium bude ukončeno obhajobou závěrečné práce a předáním osvědčení. 60 hodin studia po dobu dvou let. I.setkání 13.-14. 5. 2005.Celá nabídka na rok 2005 je na www.svis.cz. Přihlášky: SVIS MŠMT Prachatice, Zlatá stezka 255, 383 01 Prachatice, tel.: 388 310 592 (Bc. Jiří Machart), e-mail: dvpp@svis.cz

Výzkumný ústav pedagogický v Praze zahájil 1. 3. 2005 pilotní provoz internetového portálu pro podporu rámcových vzdělávacích programů. První zveřejněná sekce je zaměřena na předškolní vzdělávání. Portál by měl pomoci mateřskýmškolám při tvorbě a realizaci školních vzdělávacích programů. Jeho adresa je www.rvp.cz.Portál bude sloužit především pedagogům jako metodický průvodce školní praxí. Učitelkám MŠ nabízí široké spektrum příkladů, námětů a inspirací, které lze uplatnit při vytváření, rozvíjení a realizaci školních vzdělávacíchprogramů. Web skýtá různé projekty, programy a aktivity, které mohou sloužit jako stavební kameny školních, resp. třídních programů. Portál obsahuje metodická doporučení, vytváří stálý prostor pro diskuzi, aktuální sdělení,rady a doporučení odborníků, pro dotazy z praxe a odpovědi týkající se tvorby a realizace školních vzdělávacích programů.Informace: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, Novodvorská 1010/14, 142 01 Praha 4, tel.: 261 341 111, www.vuppraha.cz

Činnost Společnosti Montessori, o. s., směřuje k seznamování s metodou Montessori a ke zkvalitnění práce učitelů při zavádění a aplikaci pedagogiky Montessori a využívání při tvorbě školních vzdělávacích programů.*Informativní kurz Montessori MŠ a ZŠ pro učitele, ČŠI, ředitele, PPP, rodiče a zřizovatele škol. Termín: 13. 10., 27. 10., 10. 11., 24.11. Program: Pedagogika Marie Montessori u nás a ve světě. Vzdělávací programMontessori, Činnosti všedního dne. Osobnost učitele a jeho práce. Připravené prostředí. Principy metody. Smyslový materiál. Jazyková výchova. Matematika a geometrie. Efektivní hodnocení. Kosmická výchova. Práce s integrovanýmidětmi. Dokumentace školy a učitelky. RVP. Místo: Praha, Kladno, Jablonec n. N. Certifikace kurzu: Osvědčení Montessori, o. s.*VII. Diplomový kurz - Výchova a vzdělávání dětí do 9 let metodou Marie Montessori. Cílem vzdělávacího kurzu připraveného ve spolupráci s Mezinárodní asociací Montessori je poskytnout garantované a kvalifikačním požadavkůmMŠMT vyhovující vzdělání pedagogům, kteří budou pracovat podle metodiky Montessori v předškolních zařízeních a 1.-3. třídách ZŠ. Termín: 22.-27. 8., 6.-8. 10. a 1.-3. 12. Další termíny budou upřesněny. Po závěrečné zkoušce budepředán Národní Diplom Montessori.*Lidové tance - nácvik a využití v MŠ a ZŠ. Termín: 7. května od 10 do 15 hod. Místo: MŠ Montessori, Zámecká 10, Jablonec n. N. Lektorky: V. Hillebrandová, H. Zolotárová.*Komunikace. Neverbální komunikace, hry, vyjadřování pocitů, řešení problémů. Termín: 4. června od 10 do 15 hod. Místo: Metodické středisko Montessori, Meterologická, Praha 4. Lektorky: V. Hillebrandová, H. Zolotárová.Informace a přihlášky:Společnost Montessori, o. s., Meteorologická 181, 142 00 Praha 4-Libuš, tel.: 241 715 811, e-mail: info@montessoricr.cz, bruncl@centrum.cz, www.montessori.cz

Cílem Asociace předškolní výchovy (APV), která vznikla v roce 1991, je usilovat o prosazení principu humanizace předškolní výchovy, zasazovat se o demokratický charakter předškolní výchovy založený na partnerských vztazíchrodiny a školy. V rámci těchto cílů chce APV podněcovat odborné diskuze nad aktuálními problémy současné předškolní výchovy, přispívat k ověřování realizace nových přístupů, působit na rodičovskou veřejnost a na veřejné míněnía tím chránit práva dítěte.APV po celou dobu své existence uskutečňovala setkání s odborníky, akce k aktuálním otázkám předškolního vzdělávání, semináře a dílny. Pracovní skupina APV vypracovala s oporou o členskou základnu nespočet připomínkovýchvyjádření k nové legislativě a pedagogickým materiálům. Naše členky stály u zrodu a aktivně pracují v modelu Mateřská škola podporující zdraví.APV se významně angažuje v oblasti hračky a hry. Od roku 1993 pravidelně pořádá Salony hraček - loni proběhl již dvanáctý. V souvislosti se Salony hraček probíhá stálá prestižní soutěž Správná hračka. Logem"Správnáhračka - vybráno odborníky"mohou dnes být označeny již desítky hraček. Tato soutěž, která u hračky hodnotí kromě základních kriterií i její funkčnost a didaktické využití, je ve světě ojedinělá a byla velmi příznivěhodnocena před několika lety na mezinárodním setkání hračkářů v Bruselu.APV je řádným a aktivním členem dvou významných seskupení, která sdružují asociace a organizace zabývající se vzděláváním - SKAV (Stálá konference asociací působících ve vzdělávání) a Unie CZESHA (Unie školských asociacíČR). Jejich prostřednictvím získává APV nové informace a snaží se vytvářet povědomí o významu předškolního vzdělávání a působit v jeho prospěch. Několikrát ročně vydáváme Zpravodaj - občasník s informacemi a aktualitami.V poslední době naše akce směřují k aktuálním otázkám předškolní výchovy a k setkáním s významnými osobnostmi. Připomeňme alespoň prof. Matějčka, který měl k mateřské škole a jejím učitelkám nezaměnitelný vztah a nakterého nikdy nezapomeneme. V současné době probíhá velmi zajímavý volný cyklus, pořádaný ve spolupráci s Katedrou primární výchovy PedF UK Praha - setkání s MUDr. Františkem Koukolíkem. Proběhla setkání na téma Vývoj dětskéhomozku, Násilné chování - agresivita, O ženách a mužích, Lateralita. Nejbližší akcí je"Svět vietnamského dítěte"(viz pozvánka na str. 3).Naše členská základna zasahuje celé území Čech i Moravy, v poslední době zaznamenáváme zájem dalších pedagogů. Rády i vás uvítáme v našich řadách. Kontakt na tel.: 284 829 534, 323 641 358, e-mail: asociacepv@seznam.cz,j.cardova@quick.cz, www.asociacepv.com

Lenka Tůmová, Zbyněk Mach Praha, Mladá fronta 2003, 86 s.Zubní kaz - jedno z nejrozšířenějších onemocnění na světě není dědičné, a tudíž je v našich silách jeho výskyt velmi snížit nebo ho úplně vymýtit. Zdravá strava, dokonalé čištění zubů a účinná fluoridizace jsou cestou, jak sizajistit zdravé zuby. Správně vyčištěný chrup spolehlivě brání vzniku zubního kazu a paradonitidy u více než 95 % populace. Zdraví našich zubů a zubů našich dětí je v našich rukách.Publikace Zoubky našich dětí podává podrobné informace o správném čištění zubů v různém věku včetně nákresů a informací o použití méně běžných pomůcek, jako jsou dentální nitě a mezizubní kartáčky. Uvádí také přehleddětských zubních past rozdělených podle vhodnosti pro určitý věk dítěte (který se často nekryje s tím, co je uváděno na krabičce zubní pasty). Autoři se zabývají i zásadami správné výživy, podáváním fluoridových tablet adalšími prostředky fluoridizace.Kdy s dítětem poprvé k zubaři a jak ho nejlépe připravit? Po zrušení preventivních školních prohlídek byla zodpovědnost za chrup dětí přenesena na rodiče a je tedy pouze na nich, aby o zuby svých ratolestí pečovali.Nicméně v pozitivní motivaci k péči o zuby i přípravě na návštěvu u zubního lékaře může mateřská a základní škola sehrát důležitou roli. Proto je kniha určena nejen rodičům, ale i pedagogům. Pro pedagogy budou jistě takéužitečné teoretické kapitoly poskytující informace o složení zubu, rozdílech dětského a dospělého chrupu při principech vzniku zubního kazu.Kniha Zoubky našich dětí je zaměřena především na péči o dětský chrup, ale i dospělí si mohou z daných informací osvojit návyky potřebné ke zdraví svých zubů. Vždyť právě oni mají být dětem příkladem.

Vlasta Rezková, Lucie Tumpachová Pražská pedagogicko-psychologická poradna, 2004Rodiče předškolních dětí se často ptají, co všechno by měli s dítětem procvičovat, než nastoupí do školy. Soubor pracovních listů Škola před školou, který vytvořila Pražská pedagogicko-psychologická poradna, je právě pro tytorodiče velmi dobrým vodítkem. Autorky materiálu sestavily překrásný soubor plný námětů, nápadů a úkolů, který mohou rodiče s dětmi vypracovávat.Soubor I. i soubor II. je vždy rozpracován na pět týdnů a to takovou formou, že je doporučeno denně vypracovat dva úkolové listy a v sobotu a v neděli odpočívat. Rodičům je nabídnuta pestrá paleta cvičení rozvíjejícíchpozornost, zlepšujících paměť, posilujících schopnost zrakové a sluchové diferenciace. Mnohá cvičení jsou zaměřena též na rozvoj vyjadřovacích schopností a početních představ.Součástí obou souborů jsou také grafomotorická cvičení, která jsou zaměřena na zlepšení kresebné koordinace ruky a přípravu na psaní. Oba soubory jsou ve formátu A4 a v černobílém, resp. šedém provedení, což může dětimotivovat také k tomu, aby si pracovní listy vybarvovaly.I když nemohou všichni rodiče postupovat systematicky a denně s dítětem pracovat, mají díky těmto souborům možnost dlouhodobě se s dítětem na školu připravovat. Zvykají si sami na to, že s budoucím školákem budou musetusednout k úkolům každý den. Také budoucí školáček si zvyká na řád a pravidelnou soustředěnou práci. Pokud se stanou chvíle s pracovními listy příjemným zastavením v ruchu všedního dne, vytváří se tak prostor pro posílenídobrých vztahů dítěte s rodiči.Oba soubory mohou velmi dobře posloužit také učitelkám mateřských škol v jejich přípravě dětí na nástup do základní školy.

Nessia Laniado Praha, Portál 2004, 112 s.Asi všechny učitelky mateřských škol si uvědomují, oč je život dnešních dětí pohodlnější - dostávají vše, co potřebují. Děti nemusí přemýšlet o tom, co by si měly vzít na sebe, protože maminka jim všechno nachystá, není nutné,aby se pokoušely samy zabavit, vždyť si mohou pustit televizi nebo počítač.Kniha Jak odmalička rozvíjet inteligenci dětí může zaujmout každého, kdo by rád podpořil samostatnost a zodpovědné chování dětí. Aby se rozumové schopnosti dítěte mohly plně rozvinout, je třeba u dítěte podporovat určitédílčí dovednosti - schopnost soustředit pozornost, osvojení jazyka, logické a abstraktní myšlení, tvořivost, chuť zkoumat a objevovat a také využít své dřívější zkušenosti. V knize najdeme inspiraci, jak můžeme všechny tytodovednosti stimulovat v běžném životě, při obyčejných činnostech, které vykonáváme.Každá část knihy je věnována rozvoji jedné schopnosti (myšlení, řeč, koncentrace, abstraktní myšlení...). Autorka pomocí krátkých příběhů vysvětluje, jakých chyb se nejčastěji dopouštíme a jaké jsou optimální strategie prorozvoj myšlení dětí. Pokud se například dítě neumí rozhodnout, jak by se mělo obléci, pomůžeme mu posoudit počasí a rozvíjíme jeho hledání vhodného řešení. Děti také mají mít dostatek"stavebního materiálu"prohledání souvislostí nebo správných řešení - je třeba s dětmi často mluvit o věcech kolem nás. Důležitá je i znalost užitkové hodnoty věcí a jejich správné pojmenování. Autorka zdůrazňuje, že by dospělí měli včas opustit dětskýžargon a mluvit s dítětem"dospělou"řečí.K rozvíjení dětské inteligence nepotřebujeme žádné složité nástroje, ale spíše chuť a čas ke komunikaci s dítětem a zejména trpělivost, když sledujeme tápání svých dětí.

Dlouho očekávaný a diskutovaný zákon se nevyhnul ani školním družinám. Uvedeme některá ustanovení, se kterými se budete nově ve své praxi setkávat.

V listopadu byly děti z oranžové třídy naší mateřské školy na exkurzi u Hasičského záchranného sboru v Porubě. Prostřednictvím Ing. Lefnera a jeho směny se seznámily s náplní práce hasičů a s jejich pracovním dnem. Viděly hasičepřipraveného k výjezdu, prohlédly si hasičský vůz s vybavením, sanitní záchranný vůz, vysokozdvižnou plošinu i v akci a mimo jiné ještě cvičnou lezeckou stěnu a cvičiště.Děti si z tohoto krásného dopoledne odnesly mnoho zážitků. Jejich obrázky nyní zdobí nejen školku, ale i hasičskou zbrojnici. Možná, že i někdo z nich bude hasičem.

Děti naší MŠ se těší, jako každý rok, na únor. Proč? Protože bude karneval. Loni se připravovaly celý měsíc, malovaly dekorace, vyráběly masky. Doma pomáhali dětem rodiče, kteří většině připravili krásnou masku. Poslední únorovýden přicházely děti již v maskách do třídy. Paní učitelky převlečené za berušky vítaly bílou paní s klaunem, vodníka i čarodějnici s koštětem, princezny, kuchtíka, skřítky, včelku Máju a mnoho jiných.Děti od rána rejdily a tančily. Po svačině jsme se pak všichni sešli a tančili společně. Děti soutěžily a na každého čekala sladká odměna. Velkou legraci zažili všichni při tanci s nafukovacím balónkem, při hodu na klaunanebo při přenášení míčku na lžíci. Těžký úkol měly všechny učitelky - berušky, které měly vybrat ty nejhezčí masky. Vyhráli všichni! Na závěr děti dostaly drobné dárky z tomboly, nanukový dort a masopustní koblihy. O nadšení aspokojenosti vypovídaly samy děti:"Paní učitelko, kdy bude zase karneval?"

Naše mateřská škola již pět let pomáhá Fondu ohrožených dětí. Poslední tři roky jsme spolupracovali s Klokánkem (zařízení FOD pro ohrožené a týrané děti) v Kroměříži. Těšil nás každý pozdrav, fotografie či dárek od kamarádů. Nastěně nad klavírem nám stále visí keramické drobnosti, které vytvořil Mirek. Pravidelně jsme pro děti pořádali různé sbírky např. formou tomboly. Letos rodiče z naší jednotřídky darovali na Vánoce téměř 2000 Kč. Ceníme si tohoo to více, že některé maminky jsou na mateřské dovolené, jiné bez zaměstnání a většina rodin nemá peněz nazbyt.Peníze z vánoční sbírky bohužel k dětem do Kroměříže již nedorazily. Pro vážnou nemoc tety, která se o děti starala, musela být činnost Klokánku prozatím ukončena. Všechny peníze putovaly na konto FOD a my nyní přemýšlíme,zda si opět najdeme jiný Klokánek pro přímou spolupráci. Není důležité, kolik peněz či dárků jsme již do Klokánku či na účet fondu zaslali, mnohem důležitější je, že se naše děti učí pomáhat druhým, chápat smysl slova domov,rodiče a bezpečí. Doufáme, že zasazené semínko se dobře ujme a vyklíčí a z našich dětí budou v budoucnu chápající, citliví lidé, kteří i nadále budou pomáhat potřebným.