Online archiv

„Běž se podívat do třídy, jaké tam mají pěkné hračky,“ říká maminka v šatně, ale tříletý Honzík se pevně drží jejích nohou s hlavou otočenou tak, aby do třídy vůbec neviděl. „Tak pojď, zkus to,“ matka začíná být bezradná. Rozhlíží se po učitelce a její pohled říká: „Odvedete si ho tam, prosím? Já to asi nezvládnu…“

Zní to jako slovo do pranice či přinejmenším jako provokace. Podle Václava Klause mladšího se ale školky bez vysokoškolsky vzdělaných učitelek a učitelů klidně obejdou. Učitelky mateřské školy jsou podle něj „hodné holky“, a nic víc ke své práci nepotřebují.

Začátek školního roku může být někdy problematický. Scházíme se po prázdninách, některé děti odešly do školy, přišly mezi nás nové děti. A těm se někdy může zdát celý den v mateřské škole dlouhý.

Říká to speciální pedagožka a rodinná terapeutka Hana Otevřelová. Práce s dětmi, které se chystají na vstup do základní školy, tvoří velkou část její práce. Hovoří o svých zkušenostech s dětmi, jejichž schopnosti a dovednosti potřebují v posledním roce před školou zvýšenou péči.

V naší mateřské škole pracujeme s projektem Letem, uměleckým světem. Náplní projektu je seznamovat děti se světem prostřednictvím uměleckých děl ze všech oblastí - literární, hudební, výtvarné i dramatické, a tím vytvářet povědomí o sounáležitosti umění a běžného života. Děti naslouchají čtenému textu z oblasti dětské prózy i poezie, učí se porozumět slyšenému, následně rozvíjet dramatický projev divadelním ztvárněním a zdokonalovat díky tomu komunikační schopnosti. Tvořivé hry na motivy pohádek Leny Freyové jim přináší poznání na základě citových prožitků, motivují je k experimentování, vytváření pěkných mezilidských vztahů apod. Seznamují se s hudebními nástroji, učí se naslouchat různým hudebním stylům, včetně hudby klasické, a to poslechem audio nahrávek, videí, ale i prostřednictvím živých koncertů pořádaných v mateřské škole. Následně se také stávají samotnými hudebníky zpěvem a hrou na Orffovy nástroje i nástroje vlastnoručně vyrobené. S žánrem opery se děti seznámily prostřednictvím operek z dílny Zdeňka Svěráka a Jaroslava Uhlíře. Hudbu se děti také učily vyjádřit pohybem nebo výtvarným projevem. Jedním z výstupů byla vánoční besídka na motivy pohádky Ledové království. Podmanivá hudba z této pohádky si děti získala a z jejich pohybového ztvárnění vyzařoval obrovský citový prožitek. Charakteristiku ročních období dětem přibližuje Čtvero ročních dob Antonia Vivaldiho. Let čmeláka Rimskeho Korsakova je rozdováděl na jarní louce a Hans Zimmer uspal Šípkovou Růženku při besídce pro maminky. Děti se také seznamují s díly světových malířů, učí se vnímat umění, poznávají různé výtvarné styly a techniky. Učí se zacházet s výtvarnými pomůckami a jejich prostřednictvím vytvářejí svá vlastní umělecká dílka. Děti už měly možnost vyzkoušet si mimo kresby a malby (moc se jim povedly malby kvetoucích zahrad na námět tvorby Clauda Moneta), a také techniku koláže a landartu inspirovanou dílem H. Matisse“ nebo instalaci inspirovanou díly G. Arcimbolda, kterou po zhlédnutí rodiči děti samy zpracovaly na výborný ovocný salát a dobře si pochutnaly. Vyzkoušely si také práci s tmelem, jednoduchou grafiku, luminografii a vytvořily mnohá prostorová díla. Vzrušujícím zážitkem pro ně byla gestická malba, kdy házely vyfouknutými vejci naplněnými barvou na improvizované plátno. Interiér mateřské školy se stal uměleckou galerií vytvořenou z těchto děl. V tomto školním roce, kdy bude v mateřské škole práce s projektem pokračovat, se budeme dále snažit prostřednictvím světa umění rozvíjet v dětech veškeré kompetence a city pro uměleckou tvorbu. n

Někteří rodiče s povinným očkováním nesouhlasí, ale podle hlavní hygieničky České republiky Evy Gottvaldové současná česká legislativa říká, že státní mateřské školy mohou přijímat pouze děti očkované. Výjimku mají děti, které nelze očkovat ze závažných zdravotních důvodů.