Hello, what’s your name?

Úroveň: začátečníci, pokročilí; organizace: všechny děti vestoje (vsedě) v kruhu; aktivita: procvičovací, sluchová; cíl: jazyk - téma: seznámení s ostatními dětmi, pozdravy, Hello! What’s your name? - I’m…; čas: 10-15 minut; příprava: žádná. Náměty pro práci s dětmi Učitelka postaví děti do kruhu… Let’s make a circle… (lze zazpívat na melodii známé písničky: Kolo, kolo mlýnský…) a stoupne si doprostřed. Pozdraví děti a představí se… Hello children, I’m… (Susan) Hello… Hello (dětem zamává a čeká na jejich reakci… Hello…). I’m Susan… What’s your name?… Ptá se postupně jednotlivých dětí a pokaždé zopakuje otázku. Zkouší, zda děti zvládnou otázku samy si klást navzájem… Everybody says: What’s your name?… Postupně k odpovědi přidá tleskání… I’m Susan… (čtyřikrát tleskne…). Učitelka zkouší přidání rytmizace s dětmi, každý řekne své jméno a zároveň jej vytleská… Učitelka dále již své jméno nepoví, ale jenom jej vytleská. Děti si tak zkusí říci jenom I’m… a jméno pouze vytleskají. Když tuto činnost zvládnou bez problémů, učitelka vybere jednoho z nich, který se postaví doprostřed místo ní a přikryje si oči. Vybrané dítě se zeptá… What’s your name? Učitelka ukáže na jiné dítě, které bude odpovídat… I’m… a své jméno vytleská… Ten, kdo je uprostřed, hádá, kdo promluvil. Pokud uhádne, děti si místo vymění. V případě, že neuhádne napoprvé, může se pokusit ještě několikrát… (dva- až třikrát), případně těm nesmělejším pomůžeme nápovědou… Děti mohou místo přikrývání očí rukou později použít šátek. Hello Mike! How are you? Úroveň: pokročilí; organizace: všechny děti; aktivita: seznamovací, práce s maňáskem; cíl: jazyk - téma: seznámení s kamarády, zdvořilostní fráze: How are you? Fine, thank you; čas: 15-20 minut; příprava: maňásek (nejlépe nějaké plyšové zvířátko s pohyblivými končetinami, kterému vymyslíme typicky anglické jméno), fotografi e (obrázek) stejného zvířátka. Písnička Zpíváme například na melodii Skákal pes. Hello Mike, hello Mike, how are you today? I’m fine, I’m fine, thank you everyone. Náměty pro práci s dětmi Učitelka začne s dětmi mluvit o novém příteli z Anglie… Hello children… I want to introduce you my new friend… Look at his photo… This is Mike… Mike is a bear… He comes from England and he speaks English… Say hello to him!… Hello Mike…! He’s brown and… black and he’s got… two eyes… two ears… and a small… mouth… and how many legs?… one, two… yes… and two hands… I’m so sorry, he isn’t here now… Oh, who is knocking?… Učitelka nenápadně zaťuká… Who can it be?… Come in!… Učitelka si navlékne maňáska… Oh, it’s Mike! Hello Mike!… I’m so happy to see you!… Children, say hello to Mike!… Hello!… Hello Mike!… Sit down here, please… And how are you Mike? Are you fine?… (medvídek pokyvuje hlavou a otočí se na učitelku…) Oh, I’m fine, thank you… (medvídek pokýve hlavou a otočí se na děti…) …And the children?… How are you children? Are you fine?… Fine, thank you… Let’s sing a song to Mike: Hello Mike, hello Mike, how are you today?… Učitelka naučí děti písničku… Posléze se s dětmi a s maňáskem rozloučí… Our lesson’s over and you are so tired, Mike. Wave goodbye! Goodbye, children! Děti mávají maňáskovi a také se loučí… Goodbye, Mike! Goodbye, children! Učitelka může využít maňáska také na další témata, děti si jej velmi rychle oblíbí a spolupracují s ním. Písničku mohou děti zpívat vždy na začátku hodiny, když se budou zdravit s medvídkem Mikem. Maňásek by neměl „mluvit“ (je to méně náročné pro učitelku, nemusí měnit hlas), učitelka může maňáska používat po celou dobu výuky. Je nutné naučit se klást vhodné otázky, aby nejvíce odpovídaly děti a maňásek pouze gestikuloval a nemluvil. Je dobré najít pro maňáska místo (krabici), kde bude trvale „bydlet“.