Online archiv

Nosným tématem loňského roku, jak ostatně dokládá výroční zpráva za rok 2003, byla předškolní výchova a vzdělávání z pohledu organizace UNESCO, která vymezuje předškolní výchovu na vývojové období od narození dítěte do osmi letvěku. Závěry"Národní zprávy o stavu předškolní výchovy, vzdělávání a péče o děti předškolního věku v České republice"byly východiskem pro projekt, který se ve své první fázi zaměřil na estetickou výchovu v rodině iv institucionální výchově. Druhá část byla věnována péči o děti od narození do tří let věku. K této tematice se vztahoval seminář Doc. PhDr. Milady Rabušicové z Ústavu pedagogických věd FF MU Brno. Mezinárodní spolupráce českésekce OMEP se zacílila na země visegrádské čtyřky, které se potýkají s obdobnými problémy. První setkání se konalo na Slovensku a v Maďarsku a náplní byla institucionální předškolní výchova na prahu 3. tisíciletí. O předškolnívýchově se jednalo v Düsseldorfu, při vzájemných výměnných pobytech, které byly, zvláště před vstupem ČR do EU, velkým přínosem. Zástupkyně Českého výboru OMEP se zúčastnily regionálního setkání OMEP v Helsinkách, kde sehledaly způsoby, jak může být institucionální výchova nápomocna rodinné. Světové konference v Turecku se z ekonomických důvodů neúčastnil žádný zástupce z ČR, její závěry jsou k dispozici v písemné podobě. Mezinárodní archiv,který vede PhDr. Věra Mišurcová, získal v loňském roce cenné materiály z Norska a Francie, které doplnily mezeru ve vývoji OMEPu. Letošní rok byl zahájen výroční členskou schůzí, jejímž tématem byla přednáška JUDr. KarlaVoldřicha s názvem:"Od rodinného práva k rodinné politice očima právníka."Bude pokračovat zájezdem po stopách J. A. Komenského, mezinárodní konferencí na téma"Rodinná politika na podporu rodin s předškolnímidětmi", spoluprací s Düsseldorfem, projektem Sokrates a evropským setkáním zástupců OMEP v Irsku.

Mezinárodní konference"Předškolní dítě a jeho svět", jejímž cílem bylo vytvořit prostor pro diskuzi nad tématy týkajícími se raného vývoje dítěte, se konala 15. a 16. dubna v Praze. Na konferenci byla představenadvojjazyčná publikace, která je symbolickým završením více než desetileté spolupráce katedry psychologie FF UK v Praze a francouzské University Toulouse Le Mirail. Odborné setkání zahájila PhDr. Ilona Gillernová z FF UK Praha,která připomněla, že problematika vývoje a rozvoje předškolního dítěte má na katedře psychologie FF UK v Praze dlouholetou tradici. Doc. PhDr. Lenka Šulová seznámila účastníky s tím, jak začala spolupráce s psychology veFrancii a byl zahájen společný tříletý výzkumný projekt. Autoři příspěvků pak prezentovali témata výzkumu a jejich výsledky uvedené v publikaci. Doc. Šulová přednesla příspěvek na téma Matka a dítě - klíčový vztah ranéhodětství. Vazbu dítěte s matkou v raných fázích vývoje dítěte a její kvalitu považuje autorka za základ pro další socioemocionální vývoj člověka. Ukazuje se, že civilizační vlivy modifikují bazální vztah ne vždy pozitivnímzpůsobem, proto se stává předmětem zkoumání. Francouzská spoluautorka publikace prof. Chantal Zaouche-Gaudron ve svém příspěvku Malé dítě uprostřed dvojí socializace - rodina, jesle uvedla výzkumné téma, které je ve Franciiaktuální, neboť ženy nastupují po narození dítěte brzy do práce a umisťují děti do kolektivních zařízení. Porovnávala socializaci dětí ve věku jednoho a dvou let v rodině a ve třech typech"jeslí". Považuje jesle zavhodné prostředí pro rozvoj dítěte, pokud jsou splněny určité podmínky. Důležitost raných vztahů s dětmi a jejich přínos pro rozvoj psychiky dítěte uvedla Ania Beaumatin. Dítě objevuje druhého jako partnera v interakci, rozvíjíschopnost komunikace, mobilizuje sociální dovednosti. Další francouzské autorky prezentovaly socioafektivní vývoj malého dítěte zkoumáním dítěte při pohledu na svůj obraz v zrcadle. Místo pětiletého dítěte v rodinné hře byloprezentováno na základě výzkumu rodinné hry na piknik. Pro prezentaci vybraly francouzské autorky tři typické situace z videozáznamu. PhDr. Ilona Gillernová hovořila o citovém vývoji dítěte a úloze dospělého v jeho vývoji.Vyzdvihla zejména roli matky a učitelky v mateřské škole, které mohou každá svým způsobem stimulovat citový vývoj dítěte v předškolním věku. Velký ohlas mělo vystoupení prof. Zdeňka Matějčka. Ve svém příspěvku zdůraznil, žečtvrtý rok znamená předěl ve vývoji dítěte, které vstupuje do širší společnosti, většinou i do mateřské školy. Skupina vrstevníků je pro dítě nejsnáze přijatelná a mezi nimi si bude v dospělosti hledat společenské uplatnění,přátele a partnery. Prof. Matějček vyzdvihl především přátelství, kterému se dítě v předškolním věku učí a které umožňuje trvalost, pevnost a stálost ve vztazích v dospělém věku. V odpoledních blocích mohli účastníci naduvedenými tématy s autory diskutovat. Konference tak ukázala, jak nové poznatky psychologického výzkumu předznamenávají změnu pohledu na vývoj dítěte a vytváření podmínek pro jeho rozvoj.