Spokojené a šťastné dítě

Vychovat spokojené a šťastné dítě znamená vychovat zdravého a vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. Vzhledem k tomu, že většina onemocnění se označuje jako psychosomatická, zaměřujeme se v programunaší MŠ na předcházení psychických zátěží již od nejútlejšího věku. Uplatňujeme různé metody při celkovém rozvoji svobodné osobnosti každého dítěte i v předškolním vzdělávání (kineze, relaxační chvilky, muzikoterapie, barevnécítění, zařazování prvků jógy apod.). Jako ředitelka mateřské školy, která byla zapojena do výchovně vzdělávacího projektu EU Socrates v letech 1999-2002, jsem měla možnost porovnávat přístupy a výchovné metody pedagogů k dětemv různých zemích Evropy (Švédsko, Holandsko a Španělsko). Propagovala jsem celostní přístup a metody, které užíváme u nás. Myslím, že naše metody a přístup k dětem v předškolním věku jsou na vysoké úrovni a byly uznávány izahraničními partnery. Děti přicházejí do mateřské školy z různých sociálních a rodinných poměrů, a proto je potřeba ke každému dítěti přistupovat jako k jedinečné bytosti s individuálními potřebami. Aby se předškolní dítěmohlo zdravě rozvíjet, musí se cítit spokojené. V předškolním vzdělávání hrají důležitou roli dětské prožitky a pocity. To, jak se dítě v mateřské škole cítí a co zde prožívá, hraje klíčovou roli v jeho dalším životě. Připříchodu do naší MŠ usnadňuje vstup do nového dne dětem i jejich rodičům relaxační hudba, která tiše zní ve vstupních prostorách. Do ranních cvičení jsou zařazovány i prvky jógy, které otevírají dětské nitro, a děti senenásilnou formou seznamují se svým tělem a s pochody v něm. Učí se vážit si svého těla, zklidňují se a uvolňují. Všechny aktivity, které s dětmi během dne konáme, jsou umocňovány pocitovými a prožitkovými vjemy. Rozvíjíme udětí pocity sounáležitosti s přírodou, lidmi a okolním děním. Učíme je empatii, lásce k sobě, ale i k druhým, vzájemné pomoci a toleranci. Při odpoledním odpočinku jsou dětem nabízeny programy s prožíváním relaxační hudby,řízená relaxace s léčbou barvami apod. Vhodně volená hudba dokáže vyvést z duševní izolace, uvolňuje svaly, uklidňuje srdeční činnost a kladně ovlivňuje a rozvíjí smyslové vnímání dítěte. Dítě na lehátku tak prožívá odpočinekjako pohádku, ve které účinkuje samo. Rozvíjí se i fantazie, barevné cítění a sebeúcta k sobě samému. Děti po relaxaci výtvarně vyjadřují své prožitky a hovoří o nich. V tomto působení je důležitá i spolupráce MŠ s rodiči dětía velmi záleží i na osobnostních a volních vlastnostech každé učitelky.