Online archiv

TEENAGEŘI V ROLI PODNIKATELE?

Kateřina Lichtenberková, 5/2014
Novela občanského zákoníku umožňuje od 1. ledna 2014 podnikat mladým lidem již od 16 let. Je to rozumný krok? Pojďme se na tuto problematiku podívat blíže.

NAŠE SKVĚLÁ SKOTSKÁ ŠKOLA

Simona Pekárková, 5/2014
Naše dvě děti mají za sebou osmý měsíc docházky do základní školy v Edinburghu. Škola má ročníky od 1. do 7. třídy a celkem je zde kolem čtyř set dětí. Pedagogický sbor má osmnáct členů, v čele stojí ředitelka se dvěma zástupkyněmi. V posledním srovnávání všech základních škol v Edinburghu a přilehlých částech se tato škola mezi 87 školami umístila na prvním místě. Domnívali jsme se, že se bude jednat o školu výkonově zaměřenou s důrazem na dril a prospěch ve srovnávacích testech. Naštěstí byla naše představa mylná.

VÝBĚR STŘEDNÍ ŠKOLY - KROK

, 5/2014
DO NEZNÁMA, NEBO SÁZKA NA TRADICI? Když přihlásíme své dítě na gymnázium nebo jinou střední školu, bude umět ze základní školy všechno potřebné učivo? A jak poté zvládne přechod na vysokou? Tyto a mnohé další otázky řeší snad každý rodič. Ale nemusí. V Praze totiž najdete v českých podmínkách jedinečnou soustavu škol, v níž může dítě absolvovat celou školní docházku.

PŘIJÍMAČKY U NICH DOMA JAK TO DOPADLO?

Blanka Klimešová, 5/2014
Sledovali jsme přípravy čtyř páťáků na přijímačky do osmiletého gymnázia přímo v rodinách. Jak to dopadlo?

UKÁZKA Z TESTU - 9. TŘÍDA

, 5/2014
SŠ LOGISTIKY A CHEMIE OLOMOUC

PŘEDSTAVUJEME: SŠ LOGISTIKY A CHEMIE OLOMOUC

, 5/2014
Tentokrát svou školu za spolupráce učitelky Denisy Kubešové představují její studenti a zároveň redaktoři školního časopisu NEWSPREAD.

VZDĚLÁNÍ ASISTENTA PEDAGOGA

MŠMT, 5/2014
Má být profesní příprava asistenta pedagoga zaměřená podle cílové skupiny žáka, se kterým bude pracovat? Nebo chceme, aby se asistenti pedagoga připravovali na práci s jakýmkoli žákem? Jde to vůbec?

ŠKOLNÍ SNÍDANĚ S KNIHOU

Irena Poláková, 5/2014
Co přesvědčilo kolínské učitelky, aby zdarma a ve svém volném čase připravovaly program pro školní družinu? Kde berou paní učitelky z Rokycan odvahu, aby své žáky pozvaly do třídy o hodinu dříve, než je obvyklé, a navíc pro ně připravily snídani? - V tomto článku se zaměříme na to, jak jeden školní kroužek ovlivňuje život třídy, a v některých případech i celé školy.

PROJEKT DO HODIN ČESKÉHO JAZYKA

Monika Stehlíková, 5/2014
Úkolem výuky jazyka je mimo jiné rozvinout verbální dovednosti, porozumění textu, dovednosti argumentace i prezentační a komunikační dovednosti, znalosti o jazyce, stylistice, jednotlivých funkčních stylech a slohových útvarech. Nabízí se tedy vymyslet aktivitu, která spojí pokud možno většinu těchto požadavků do jednoho.

NEZNÁMÉ SITUACE A PROBLÉMY - JAK SE S NIMI VYPOŘÁDÁVAJÍ ČEŠTÍ ŽÁCI?

Jana Palečková, Vladislav Tomášek, 5/2014
Od roku 2000 se rodiče mohou čas od času setkat buď ve školách, nebo ve sdělovacích prostředcích s informacemi o šetření Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj známém pod zkratkou PISA (Programme for International Student Assessment). Jedná se o mezinárodní šetření, které je zaměřeno na zjišťování funkční gramotnosti patnáctiletých žáků. Šetření probíhá ve tříletých cyklech a sleduje zejména čtenářskou, matematickou a přírodovědnou gramotnost s tím, že v jednotlivých cyklech jsou předmětem zkoumání i jiná zajímavá témata, jako je například finanční gramotnost nebo způsobilost žáka řešit problémové úkoly, se kterými se může nebo bude setkávat v dalším životě ve společnosti nového tisíciletí. Šetření PISA 2012 (část týkající se právě problémových úloh) je realizováno Českou školní inspekcí v rámci projektu Kompetence III, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

ŘÍZENÍ ŠKOLY: CO CHTÍT OD MANAGEMENTU

Monika Stehlíková, 5/2014
EFEKTIVNÍ Poté, co veřejností proběhly diskuze o práci učitelů se správným požadavkem na jejich kvalifikaci, je čas k otevření diskuze o funkci vedení škol a požadavcích na ředitele.

JE TO VŠECHNO NAŽIVO ANEB KDO TO NEZKUSIL, NEVÍ!

Nina Rutová,, 5/2014
Se Zorou se známe již asi 35 let z DAMU. Už tehdy byla má spolužačka nebývale zvědavá, radostně upřímná a cílevědomá. Dodnes mám před sebou obrázek, jak se na začátku plaveckého výcviku bála skočit do vody i ze břehu, a na závěr kurzu jako jediná z nás skákala po hlavě z nejvyššího můstku! - Její vlastnosti jí i dnes myslím dovolují překračovat hranice možného a dělit se o životaschopnou energii s námi ostatními. V posledním roce také prostřednictvím Rádia Junior.