Online archiv

Kategorie: Nápady a inspirace

MATURITA Z HALINY

1/2017

TRABLE S KAPESNÝM

Daniela Kramulová, 1/2017
MAJÍ DĚTI PRÁVO UTRÁCET ZA HLOUPOSTI? Dnes už příliš neřešíme otázku, zda kapesné školákům ano, nebo ne. Spíš jde o to, kolik, na co a jak kontrolovat, co s ním potomek provádí.

Jiří Lacman

1/2017

PRAKTICKÁ PŘÍRUČKA UČITELE

1/2017
TEST PISA: ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST

KARIÉRNÍ ŘÁD

1/2017
„Jaký je váš názor na tzv. kariérní řád pro učitele, který začne platit od letošního roku a bude mít třístupňovou formu provázenou atestačním řízením?“

NEŽ VYPUKNOU SCHŮZKY

Ervín Bedrníček, 1/2017
To okýnko mám rád. Tvoří průzor mezi mým kabinetem a třídou. V dávných dobách tudy stařičká promítačka chrlila filmy o sladkovodních rybách, mastných kyselinách, prvočíslech, pětiletkách a před Vánocemi i Chaplinovy grotesky.

ŠKOLÁM VLÁDNE NUDA, STRACH A NEVKUS

Marie Těthalová,, 1/2017
Podle toho, co píšete ve své knize Pětadvacet tisíc dnů vzpomínek, nemáte na školu právě růžové vzpomínky. Proč?

UČITELKA NA POHOVORU

1/2017

RING VOLNÝ TELEVIZNÍ VYLOMENINY

1/2017

CO LETÍ U DĚTÍ SBĚRATELSTVÍ

J. N., 1/2017

NAD DOTAZY RODIČŮ

1/2017
POLOLETNÍ PÍSEMKY Proč se stále tak nadhodnocuje význam pololetních testů? Učitelé je dávají, i když už mají u žáka dostatek známek za celé období a vědí, jak pracuje. Mnoho dětí si z nervozity pokazí známky právě touhle závěrečnou písemkou, i když měly do té doby hezký průměr. Opravdu je výsledek dvacetiminutového testu víc než půlroční práce žáka? Z. Š., Praha

PŘÍBĚH SNĚHULÁKA

Dana Skotnická, 1/2017
MATERIÁL A POMŮCKY: