Online archiv

Ve dnech 11.-13. dubna 2011 proběhl v Praze druhý ročník konference Inovace ve výuce, jejímž organizátorem byla vzdělávací organizace HYL. Na programu byly panelové diskuse, prezentace řečníků a workshopy, rozdělené do jednotlivých dnů podle stupně vzdělávání: střední školy, základní školy a mateřské školy. V průběhu celé konference se jich zúčastnilo přes tisíc účastníků.

Po přečtení článku v Rodině a škole číslo 3 „Děti můžeme snadno nakazit virem dobra“, nám u nás ve škole nedalo, abychom nezareagovali. Naše škola je totiž jednou z těch, kde Matej Mináč také natáčel. Začalo to nevinně programem „Loterie života“ a dnes máme za sebou několik dalších projektů, které na tento program navazovaly. Troufám si říci, že vir dobra se v naší škole zdařile šíří.

Rubrika Názor je od toho, aby se mohlo psát o věcech, které jdou proti proudu. Já jednu takovou mám: myslím si, že tři roky mateřské jsou pro ženu i dítě příliš. Opírám se o zkušenost svou i názory odborných autorů, kteří se v Česku málo publikují. Můžete se mnou nesouhlasit, budu ráda, když mi napíšete svůj pohled.

Je pátek 18. března a já se vzbudila do ošklivého počasí. Za okny padá sníh, na teploměru jsou dva stupně. Mám volno, nejradši bych byla doma v teple, ale mám domluvenou návštěvu v soukromé základní škole Škola Hrou Nad Kajetánkou, v Praze Břevnově. Kdybych věděla, co mě v této škole čeká za skvělá překvapení, určitě bych z domova neodcházela tak nerada.

Ministr Dobeš navrhuje redukci a slučování podřízených organizací MŠMT. V některých odvážných plánech by ze sedmnácti organizací měly zbýt tři. Každopádně by mělo dojít k výraznému snížení stavu zaměstnanců. Chyběly by školám podřízené organizace MŠMT, kdyby se zredukovaly?

Stres k práci pedagoga tak nějak patří. Málokterý učitel se mu dokáže úplně vyhnout. Dlouhodobé nezvládání stresu však může vést k nemocem či syndromu vyhoření. Každý by se proto měl o sebe v tomto ohledu starat. Psychohygiena je možná jednou z nejdůležitějších dovedností učitele.

Z ministerstva zaznělo, že ve školství je dostatek financí, akorát jsou problémy s jejich alokací. Zbytečně moc peněz jde na úředníky a málo do škol. Zeptali jsme se čtenářů, jak to vidí oni.

Byl krásný slunný den a já se vydala na návštěvu. Protože nevlastním řidičský průkaz, byla pro mě návštěva školy hezkým vyhlídkovým výletem zastávkovým autobusem po Středočeském kraji.

Služba hlídání dětí v nepřítomnosti rodičů „cizí“ osobou, tzv. chůvou, je v současné době stále využívanější, zvláště v situaci, kdy školky jsou plné. V mnoha evropských zemích musí mít chůvy pro svou práci odpovídající vzdělání. U nás v této oblasti kvete práce „na černo“, ale situace se pomalu mění. Chůvy si nyní mohou projít kurzem, kde se během 160 hodin učí základům první pomoci, psychologie, ale i péče o domácnost.

Profese učitele patří k psychicky náročným povoláním stejně jako jiné profese společně označované jako pomáhající. Každý den se učitelé potýkají s četnými situacemi, mají hlavní úlohu při tvorbě vyučovací hodiny a vedení sociální interakce se žákem, kolegy, rodiči. Nároky kladené na učitele jsou poměrně velké, vysoká pracovní zátěž je spojená s určitým ohrožením psychického a fyzického zdraví. Obojí spolu úzce souvisí.

Tentokrát jsem byla pozvaná na návštěvu do základní školy Eden. Zdejší škola je plná sportujících dětí, převážně chlapců. Jak vychází vstříc jejich zvýšeným nárokům na kvalitní stravu? Známka: 1,66

Aktuálním tématem po tradičních přednovoročních diskusích o výši učitelských platů je mimo jiné otázka, jestli je možné, aby se pedagogové vlastním způsobem postarali o sebe a své finanční zajištění. Obzvláště v případě, že stát se o ně nepostará. Nebo aspoň ne tak, aby to vyhovovalo představám učitelů zastoupených odborovými svazy. Co dělají učitelé pro to, aby se uživili?