Online archiv

Pro mramorování potřebujeme mramorovací barvy (zvolili jsme ty, které dodává firma Pébeo, ale můžete si vybrat barvy z nabídky mnoha výrobců výtvarných potřeb - výhodnější jsou barvy, které mají ve víčku kapátko), speciálníprášek na přípravu roztoku, na který se kapou barvy, vyfouknutá vajíčka, špejle, gumičky, mělkou širokou misku. Prášek na přípravu roztoku pro mramorování se (stejně jako mramorovací barvy) prodává ve výtvarných potřebách.Mramorovací barvy se velmi nesnadno smývají a perou - neměli bychom proto zapomenout na vhodné pracovní oblečení a igelit nebo noviny na pokrytí stolu. Také budeme potřebovat starou zavařovací sklenici, do které vylijemepoužitou barvu. Sklenici pořádně uzavřeme a vyhodíme do popelnice (vyplatí se udělat to ihned po skončení malování).

Opět jsou tu svátky jara a s nimi tradiční zdobení kraslic. Koledníkům se jistě budou líbit vajíčka zkrášlená metodou Découpage, tedy oblíbenou ubrouskovou technikou?

V rámci projektu podpory zdraví v naší mateřské škole platí, že děti mají možnost se během dne napít dle potřeby. Učíme je, aby jídlo vnímaly jako svoji potřebu. Jíme, protože máme hlad, do jídla nikoho nenutíme. Ve spolupráci skuchyní umožňujeme dětem samostatně se obsloužit: nabrat si salát do misky, namazat si chleba, nazdobit si ho zeleninou (nesmí nás při tom vidět kontrola z krajské hygienické stanice).Již malé děti si po obědě vyplachují ústa vodou, starší děti používají kartáček a pastu. Děti se na kartáček těší, neboť to pro ně znamená, že už jsou velké. Ke správné péči o zoubky nám pomáhá následující pohádka.

Každý z nás má jiný vztah k jídlu - pro někoho je zdrojem potěšení a málokdy má dost, jiný bere jídlo jen jako záležitost nutnou pro zachování energie a je mu jedno, co jí.V dětském jídelníčku nesmí chybět ovoce a zelenina - zdroj vlákniny, vitamínů a minerálů.

Jóga je filozofie zahrnující všechny stránky života - duchovní, citovou, myšlenkovou i tělesnou. Je možné používat některé jógové prvky také při práci s dětmi? Co je to dětská jóga?

Když početná rodina spávala v jedné místnosti, stávaly se děti svědky rodičovských intimností častěji a těm menším se dostávalo vysvětlení od starších sourozenců. Dnes si informace nosí z mateřské školy.Rodiče zabraní do milostných her si neuvědomí, že je možná sledují zvědavé oči.

Zaměříme-li naši pozornost na podmínky edukačního procesu v mateřské škole, pak bychom měli hledat vhodné a zajímavé cesty, které nás dovedou ke stanovenému cíli.Při tvorbě vzdělávacího plánu nezapomeňme na dětskou potřebu svobodného pohybu.

Kde je ukryto kouzlo, jak povzbudit a motivovat dítko předškolního věku, aby v logopedické poradně i doma ochotně zdolávalo překážky při úpravě výslovnosti? V počátcích svého působení jsem se spokojila jen s pochvalou, bonbónkemči obrázkem, později jsem vymýšlela možné i nemožné, úspěšné i méně úspěšné, jak účinně proniknout, samozřejmě za předpokladu dobré spolupráce s rodiči, do"hlubin dětské duše". I když na každého platilo něco jiného,velmi se mně osvědčily následující nápady: tak zvaná žákovská knížka; veřejná pochvala za sebemenší úspěch před kolektivem třídy; zveřejnění fotografie v novinách s příslušným textem; procvičování veršovánky (vlastní tvorba)týkající se nějaké konkrétní příhody dítěte.Moje vlastní osvědčené motivace byly vždy podpořeny i dalšími, např. dárky všeho druhu od rodičů či dalších příbuzných. Kromě pamlsků či zájezdů také zvířátka - kočičky, pejskové, v jednom případě dokonce kůň a terárium shady. Ojediněle to byla vlastní iniciativa dítěte, přání"abych mluvil jako ti druzí, bylo mi rozumět"apod.Někdy pomohlo povzbuzení, aby měla maminka či někdo jiný radost. Jonášek z Prahy si během prázdninového pobytu upravil R z lásky k dědečkovi. U Šimonka zápasícího s úpravou hlásky R způsobil doslova zázrak nápis předschodištěm na Bezdězu:"Kdo si při počítání schodů něco přeje a dobře je spočítá, přání se mu splní."S úsměvem vzpomínám i na dva chlapce a jednu holčičku, jejichž maminky se provdaly do Ameriky a chtěly, aby jejich děti nejen česky mluvily, ale i správně vyslovovaly všechny hlásky. Společnými silami a díky skutečnémuzájmu dětí se nám to podařilo během jejich několikaměsíční dovolené.Jedna příhoda je však k zamyšlení. Koncem září minulého roku zazvonila u našich dveří dvě děvčátka s neobvyklou prosbou:"Prosíme vás, udělejte něco s naší spolužačkou, všichni se jí smějí, moc špatně mluví."Jenže na maminku (Italku) zapůsobilo upozornění paní učitelky negativně. Děvčátko přešlo na jinou školu.

Za dlouholeté spolupráce MŠ Čtyřlístek a ZUŠ v Říčanech se uskutečnilo již mnoho dětských vystoupení. Tato spolupráce byla v roce 2004 završena založením dětského hudebního souboru Mikeš. Repertoár souboru je zaměřen výhradně nastředočeskou píseň a lidovou slovesnost.Soubor, který je složený z dětí ve věku od 5 do 18 let, se aktivně podílí na kulturním životě regionu a Středočeského kraje. V loňském roce se Mikeš stal součástí Vlastivědné společnosti Ladova kraje a od letošního roku ječlenem Folklórního sdružení České republiky.Velmi si vážíme spolupráce s hudebním skladatelem Pavlem Jurkovičem, který se společně s paní Mílou Smetáčkovou stal kmotrem souboru Mikeš.Během pohádkového muzicírování, které je naplánováno na 12.5.2006 od 17.30 hodin v MěKS U Labutě v Říčanech, proběhne i křest knihy P. Jurkoviče,,Otvírání paměti".Na koncertě věnovaném všem maminkám k jejich svátku budou znít skladby a písničky Pavla Jurkoviče. V úvodní části koncertu děti zahrají a zazpívají písničky ze sbírky,,Pohádky z rozkvetlé louky a stříbrné tůňky".Hostem koncertu bude metodička hudební výchovy Eva Hurdová.

ZÁBAVNÝ BLOK PŘEDŠKOLÁKA I LOGIKA A PRÁCE S TUŽKOUPraha, Portál 2006, 80 s.

Michaela Bubíková Computer Press, Brno 2006, 48 s.

Novela vyhlášky pro MŠ