PEDAGOGICKÉ ASOCIACE KRITIZUJÍ STAV ŠKOLSTVÍ A NABÍZEJÍ POMOC

První setkání zástupců čtrnácti profesních asociací pojmenovalo hlavní problémy vzdělávacího systému a v memorandu navrhlo jejich řešení. První setkání zástupců pedagogických asociací se konalo 23. února na Pedagogické fakultě UK v Praze. Jeho cílem bylo sjednotit názory asociací všech stupňů škol na současnou kvalitu vzdělávání. Odborná veřejnost vnímá stav školství jako alarmující a kroky politického vedení resortu jako nepřipravené, chaotické a nekoncepční. Proto nabízí svoje odborné síly k zlepšení situace. Účastníci setkání podepsali na závěr memorandum, v němž se konstatuje, že řízení národní vzdělávací soustavy dlouhodobě vykazuje řadu nekoncepčních, nesystémových až chaotických prvků a kroků. Důsledkem je pokles úrovně vzdělání. Za nejzávažnější problémy účastníci považují: 1. neujasněnou státní koncepci vzdělávání danou také absencí Národního programu vzdělávání, 2. nedostatečné nebo chybějící normy, kritéria a nástroje vedoucí k nastavení požadované kvality vzdělávání a celého školského systému (maturitní zkoušky, standard kvality učitele, kariérní řád aj.), 3. destabilizaci školského systému (nejasný stav školské reformy, nekvalitní a často měněné právní normy), 4. podfinancování celého školského systému a dílčí neefektivnost ve využívání zdrojů, 5. demotivaci pracovníků škol a školských zařízení. Účastníci setkání vstřícně nabízejí ministerstvu i zákonodárné sféře svoje odborné kapacity a zkušenosti pro tvorbu, oponování a připomínkování návrhů. Jan Korda, prezident Asociace profese učitelství ČR, řekl: „První společné setkání znamená první krok na cestě za zvýšením kvality vzdělávání. Lze jen doufat, že memorandum vezme ministerstvo školství minimálně na vědomí. Ti, kdo se pod ně podepsali, nechtějí jen kritizovat, ale nabízejí ve prospěch školství své odborné znalosti a zkušenosti. Za důležité považuji, že většina přítomných by přivítala vznik zastřešující organizace, která by jednotlivým asociacím ponechala jejich autonomii a zároveň jim pomohla prosazovat názory, na nichž se shodnou.“