Online archiv

Podle dat z roku 2002 pije u nás pivo pravidelně jednou týdně nebo častěji 37 % chlapců a 23 % dívek ve věku 15 let (stejně tak činí 21 % chlapců a 8 % dívek třináctiletých). Ostatní alkohol až na lihoviny (kterým dívky holdujío něco méně) pravidelně pije asi desetina patnáctiletých. Opakovanou opilost zažilo 38 % chlapců a 29 % dívek patnáctiletých a 12 % chlapců a 6 % dívek třináctiletých. Rizikovým způsobem pije alkohol (jde o časté pití a pitínadměrných dávek) podle odhadů 17 až 23 % chlapců a 8 až 13 % dívek ve věku 16 let.

Školy mají jen omezené prostředky, jak bojovat s konzumací alkoholu dětmi. Preventivní programy sice dosahují určitého efektu, dítě je však mnohem víc pod vlivem svých vrstevníků a rodičů. Právě rodiče a jejich způsob života,který děti napodobují, rozhodují, zda bude mít člověk v mládí i později v dospělosti problémy s alkoholem. Podle Ladislava Csémyho z Psychiatrického centra Praha jsou přitom data o postoji dětí a mladistvých k alkoholu velmi nepříznivá.Ladislav Csémy: Šestina dětí je vystavena negativnímu vzoru, pokud jde o alkohol, přímo ve vlastní rodině.

Vzdělávání učitelů by se nemělo soustředit už jen na to, aby dokázali žákům předávat hotové poznatky. Současná společnost od nich totiž vyžaduje schopnost přizpůsobit se změnám, reagovat na ně a dokázat je žákům přiblížit,zaznělo koncem listopadu na mezinárodní konferenci Pražské fórum o vzdělávacích reformách v Evropě zaměřené na učitele."Učitelé musejí změnit své postoje. Měli by se začít sami zamýšlet nad tím, co je důležité pro žáka,který se bude muset celoživotně vzdělávat. To považuji za zásadní,"uvedla náměstkyně ministryně školství Alena Štěrbová. Pedagog by měl umět motivovat žáka k učení, děti by ze školy neměly odcházet s nechutí k dalšímuvzdělávání.

Od příštího roku nebo nejpozději od roku 2007 se budou od třetí třídy děti povinně učit cizí jazyk, druhý jim pak zřejmě přibude ve třídě osmé. Vyplývá to z vyjádření ministerstva školství. První jazyk obvykle bude angličtina,škola se ovšem z rodiči může dohodnout, že se děti místo ní budou učit třeba francouzštinu nebo němčinu."V příštích třech letech chceme do výuky cizích jazyků investovat zhruba pět miliard korun,"uvedla ministryněškolství Petra Buzková, která chce, aby dětem na prvním i druhém stupni přibyly hodiny jazyka. Počítá se také s posílením zahraničních výměn žáků i učitelů. Kvůli cizím jazykům ministerstvo založí speciální internetové stránkypro pedagogy.

Jména pachatelů trestných činů, kterým je méně než 17 let, zůstanou před veřejností i nadále v tajnosti a procesy s nimi se budou odehrávat za zavřenými dveřmi. Ústavní soud totiž začátkem prosince nevyhověl stížnosti skupinysoudů z Kladna, podle nichž je tato praxe v rozporu s Listinou základních práv a svobod, která zaručuje právo na veřejný proces a také právo na informace. Podle ústavního soudu však příslušné paragrafy v zákonech odpovídajímezinárodním deklaracím a praxi v okolních zemích."Mladý člověk navíc může požádat o to, aby byl proces veřejný. Veřejnost se stejně o rozhodnutí soudu dozví z veřejně vyhlášeného rozsudku,"řekl soudce ústavníhosoudu Stanislav Balík. Podle rozhodnutí soudu má přednost ochrana práv mladých lidí před právem na informace.

Dětská tisková agentura vyhlásila společně s Národním muzeem v Praze soutěž pro školní časopisy a všechny malé novináře. Téma soutěže zní: Propagujte svou školu. Zvolit lze jakýkoliv novinářský žánr (například fejeton, zprávu,rozhovor, reportáž, ale i kresbu či reklamní text) a soutěží ve třech kategoriích: první stupeň ZŠ, druhý stupeň ZŠ, střední škola. Maximální rozměry textu či obrázku jsou jedna strana A4. Práce označte jménem, adresou školy atřídou, do chodíte, a pošlete na adresu Dětská tisková agentura, Na Nivách 314, 141 00 Praha 4 nebo mailem na dta@cmail.cz. Soutěž bude vyhodnocována každý měsíc až do konce dubna 2006. Nejlepší práce budou zveřejněny nastránkách Malých (ale našich) novin a budou k dispozici také návštěvníkům výstavy Zlaté časy médií. Tato výstava probíhá v Národním muzeu až do konce března a jejím cílem je předvést, jak média v závislosti na společenských atechnologických podmínkách působila jako společenské instituce (více na www.nm.cz).

Projekt Junior Internet opět vyhlásil soutěže Juniorweb a JuniorText. V soutěži JuniorText se budou hodnotit texty (úvaha, esej, povídku, příběh, reportáž, rozhovor atd.) na jedno ze zadaných témat: internet budoucnosti (K čemuvšemu budeme internet využívat? Co bude internet budoucnosti umět? Jak bude internet ovlivňovat náš život? Jak byste vy sami chtěli, aby internet vypadal?), podnikání na internetu (Jak se dá na internetu podnikat? Jaké možnostiskrývá internet pro podnikatele? A co mladí lidé a podnikání na internetu? Chtěli byste podnikat vy sami na internetu?) a bezpečnost na internetu (Jaké hrozby skrývá internet? Dáváte si pozor na viry, na hackery, na ochranusvých osobních údajů? Setkali jste se už někdy s nějakými nebezpečími na internetu?). V soutěži JuniorWeb se hodnotí už vytvořené webové stránky či různé internetové služby a projekty. Pokud takový projekt vytváří tým, musejíbýt mladší 18 let alespoň dvě třetiny týmu a přihlašovatel. Pokud soutěžící vytváří víc webů, pro každý vyplní samostatnou přihlášku. Obě soutěže jsou rozděleny do dvou věkových kategorií: 15 let a méně (datum narození pozdějinež 1. března 1990) a 18 let a méně (datum narození mezi 1. březnem 1990 a 1. březnem 1987). Obou soutěží se lze účastnit zároveň a jejich uzávěrka je 15. února. Více informací na www.juniorinternet.cz.

Městská knihovna Sedlčany, Sdružení Krajka, Svaz knihovníků a informačních pracovníků a Spolek sběratelů a přátel exlibris vyhlásily soutěž O nejhezčí krajkové exlibris. (Knižní značka - exlibris - je prostředek k označenívlastnictví knihy.) Námětem soutěžních exlibris musí být krajka ztvárněna kteroukoliv z následujících technik: krajka paličkovaná nebo šitá, jiné textilní techniky či papír. Soutěžit se bude v pěti kategoriích: děti 5 až 10let, děti 10 až 15 let, mládež 15 až 19 let, dospělí a studentské práce pod vedením odborného pedagoga. Návrh exlibris musí být původní, do soutěže nebudou přijímána už publikovaná či znatelně inspirovaná díla. Exlibris musíbýt navrženo a zhotoveno soutěžícím, který může poslat i několik prací. Každá práce musí být označená štítkem se jménem, datem narození a adresou soutěžícího, názvem soutěžní kategorie a použitou technikou (nejlépe vprůsvitných deskách). Práce je třeba zaslat na do 1. března 2006 na adresu: Blanka Tauberová, Městská knihovna Sedlčany, Kpt. Jaroše 482, 264 80 Sedlčany. Dotazy je možné směřovat na tutéž adresu nebo na tel. 318 821 186 nebona e-mail tauberova@knihovna-se.cz.

•Sociálně patologické jevy u dětí. Témata: Šikana, patologické hráčství, poruchy příjmu potravy, závislost na počítačích a počítačových hrách. Prevence šikany, příčiny, vymezení pojmu, stupně šikany, práce s agresorem aobětí. Šikana a rodiče, šikana a škola, jak rozpoznat dítě, které je šikanováno. Praktická cvičení, průzkum šikany, příklady z praxe a hry, které lze použít v prevenci a sebepoznávání. Koná se v Prachaticích v termínech 21.nebo 28. února. Přihlásit se lze písemně na adrese NIDM MŠMT Praha, pracoviště Prachatice, DVPP zv, Zlatá Stezka 255, 383 01 Prachatice nebo na e-mail dvpp@svis.cz.•Psychologické základy práce s dětmi a mládeží v oblasti volného času. Témata: Osobnost dítěte z ontogenetického hlediska, motivační úroveň a volný čas, aspirace, střet norem, prostředky socializace, vzorce chování,tvořivá modifikace rolí, odmítnutí role, náročné životní situace. Koná se v Prachaticích 24. a 25. února. Přihlásit se lze písemně na adrese NIDM MŠMT Praha, pracoviště Prachatice, DVPP zv, Zlatá Stezka 255, 383 01 Prachaticenebo na e-mail dvpp@svis.cz.•Asertivita. Témata: Zdokonalení sociálních dovedností vedoucích k lepší spolupráci s druhými - schopnost umět vyjádřit své požadavky a názory, přiměřeně vyjadřovat vlastní pocity, prosazovat oprávněné požadavky, reagovánína kritiku a rozvoj komunikačních schopností. Koná se 7. března v Praze. Přihlásit se lze písemně na adrese NIDM MŠMT Praha, pracoviště Prachatice, DVPP zv, Zlatá Stezka 255, 383 01 Prachatice nebo na e-mail dvpp@svis.cz.•Od hodnocení k sebehodnocení? Témata: Efektivní hodnocení - hlavní zásady, možnosti, cíle, formy hodnocení - výhody a nevýhody, hodnocení a školské dokumenty, hodnocení a evaluace, od hodnocení k sebehodnocení. Koná se14. března v DYS-centru Praha, Korunovační 8 (budova ZŠ), 170 00 Praha 7. Bližší informace: Gabriela Roztočilová, Iva Pospíšilová, tel.: 233 370 262 nebo 603 399 889, e-mail: dyscentrum@dyscentrum.org.•Metody hodnocení dětí se SPU na prvním stupni ZŠ. Témata: Porozumění situaci dítěte s SPU, dopad jednotlivých SPU na školní úspěšnost, možnost objektivního hodnocení v jednotlivých předmětech, kompenzační nástroje. Konáse 21. března v DYS-centru Praha, Korunovační 8 (budova ZŠ), 170 00 Praha 7. Bližší informace: Gabriela Roztočilová, Iva Pospíšilová, tel.: 233 370 262 nebo 603 399 889, e-mail: dyscentrum@dyscentrum.org.

Pro vysílání videozáznamu doporučuji použít počítač s frekvencí vyšší než 300 MHz a videokartu s hardwarovou kompresí nebo použít druhý počítač pro digitalizaci zvuků a videa (zadejte na kartě Nastavení vysílání v dialogovémokně Naplánovat nové vysílání). Vysílání videa bez serveru NetShow by mohlo výrazně zatížit zdroje počítače a mohlo by dále omezit počet příjemců. Bude-li při vysílání použito víc než 15 počítačů, použijte server NetShow azvolte sdílené umístění s přístupem pro zápis na server NetShow. V počítačové síti je výhodnější umístit prezentaci na server. Zvolení sdíleného umístění na vlastním počítači negativně ovlivní výkon počítače, neboť ostatníuživatelé budou soubory v počítači otevírat během vysílání.Vysílání online vyžaduje nainstalovanou zvukovou kartu v počítači, ze kterého je vysílání prezentace řízeno. Mikrofon je nutný pouze tehdy, pokud chcete prezentaci v síti doplnit živým komentářem. Nemáte-li mikrofon,můžete místo něj použít telefon. Další možností je využití zprostředkovatele služeb NetShow jiné společnosti, který používá telefon pro zvukový vstup. Během vysílání do sítě je vhodné umístit na dohled monitor síťové stanice akontrolovat průběh prezentace. Prezentaci v síti WWW zobrazíte v prohlížeči zaškrtnutím políčka Otevřít publikovanou stránku WWW v prohlížeči v dialogovém okně Publikovat jako stránku WWW. Vysílání lze zaznamenávat, abyuživatelé mohli po jeho ukončení navštívit stránku s informacemi a znovu si vysílání přehrát. Při kopírování záznamu vysílání na jiné místo musíte ze zadané složky záznamu přesunout všechny soubory s příponami ASF a HTM.Často opakované úlohy můžete zautomatizovat pomocí makra. Makro je řada příkazů a funkcí uložených v modulu Visual Basic for Applications, který je připojen k otevřené prezentaci. Pomocí makra můžete urychlit rutinní úlohyspojené s úpravami a formátováním, sloučit víc příkazů do jednoho, usnadnit přístup k možnostem dialogových oken nebo zautomatizovat složité řady úloh. Makro je možné vytvořit dvěma způsoby: záznamem stejně jako nahráváte hudbuna magnetofon nebo zápisem pomocí editoru jazyka Visual Basic. V nabídce Nástroje nastavte ukazatel myši na příkaz Makro a potom klepněte na příkaz Záznam nového makra. Pro zastavení záznamu klepněte na panelu nástrojů natlačítko Zastavit záznam.

Hasičský záchranný sbor ČR vydal příručku Výchova dětí v oblasti požární ochrany, která je určena pro učitele základních a speciálních škol a navazuje na publikaci Ochrana člověka za mimořádných událostí z roku 2003. Pomocípříručky mohou učitelé seznámit své žáky s požární ochranou (předpisy, princip hoření, průběh požáru, způsoby hašení, zásahy a činnost jednotek požární ochrany), ale i s tím, jak by se měli chovat při požárech či dopravníchnehodách. Obsahem příručky jsou i základní principy první pomoci a zdravovědy a metodická část uvádí i konkrétní příklady. Příručka je distribuována na základní školy, její text je také nawww.mvcr.cz/udalosti/prirucky/proskoly/pozarni_ochrana.html. V současnosti je připravována obdobná příručka pro učitele středních škol.

Vytvoření systému výuky sociálních dovedností pro děti s poruchami chování je cílem projektu občanského sdružení Empatik, které pro tento účel získalo pět miliónů korun z fondů Evropské unie. Sdružení vyzkouší v praxi výukovémateriály z Holandska a přepracuje je pro potřeby české populace, a to včetně pracovních sešitů a instrukcí a informací pro rodiče. Projekt probíhá na Speciální základní škole pro žáky se specifickými vývojovými poruchamichování v Praze Na Zlíchově, která se jako jediná v republice zabývá především dětmi s těmito poruchami. Empatik sdružuje pedagogy z této školy a rodiče jejich žáků.Výuka sociálních dovedností bude u menších dětí probíhat průřezově v různých předmětech, starší žáci budou mít samostatné hodiny. Podle ředitelky školy Heleny Hainové se s dětmi probírají krok po kroku běžné životnísituace - jak komunikovat, jak se chovat v dopravních prostředích a na veřejnosti, jak zvládat svou agresi v kontaktu s druhými atd. Výsledky se budou hodnotit prostřednictvím pravidelných osobnostních dotazníků. Součástíprojektu jsou také kurzy pro pedagogy z pražských základních škol, které by jim měly pomoci snáze identifikovat děti s poruchami chování a poskytnout jim odpovídající péči. Členové Empatiku budou také poskytovat v naléhavýchpřípadech poradenství pro tyto pedagogy. Empatik také organizuje kurzy odpolední výuky pro děti s poruchami chování, které z kapacitních důvodů nemohou navštěvovat speciální základní školu.Podle členů sdružení by i ostatní kraje po vzoru hlavního města Prahy měly podpořit vznik speciálních škol, které děti s poruchami chování vzdělávají od první do deváté třídy."Příklad z holandské speciální škody vEnschede dokládá, že pokud se jim dostane včasné péče, je úspěšnost začlenění těchto dětí do společnosti až 90%,"zdůrazňují.