Online archiv

Záleží na tom, co od výuky literatury očekáváte. Chcete-li dát dětem kulturní přehled, případně je připravit na přijímací zkoušky z literatury, pak je namístě probrat klasický „telefonní seznam“ autorů, doplněný povinnou literaturou a čtenářským deníkem. Ostatně, nakladatelé dnes nabízejí deníky s již předtištěnými kolonkami, takže jim vyplnění nezabere víc než několik minut. Pokud ovšem máte pocit, že literatura je něco bytostně spjatého s existencí člověka, že je to dialog napříč časem a prostorem s výjimečnými lidmi, které bychom normálně nepotkali, že čtení příběhů vám pomáhá zvládat složité situace a léčí vaši duši, a proto chcete v dětech vzbudit celoživotní zájem o čtení, pak jsou výše zmíněné důvody naprosto nicotné.

Jaká je dnešní mládež z hlediska sexuálního chování? Jak ovlivňuje lehce dostupná pornografie psychiku dětí? A jak vnímají třeba babyboxy? A konečně: Mělo by se o sexu učit ve škole? Na tyto otázky jsme se ptali gynekologa Alexandra Bartáka.

O tom, že Jidáš zradil české maturity, se díky studentskému humoru obecně ví. Co však se studentem, kterého zradily vlastní schopnosti a maturitu opravdu neudělal?

Neděle

Spisovatel, překladatel, skladatel, dramatik, písničkář, průvodce a také učitel. To všechno je Jan Jícha. I když o poslední řemeslo ho možná brzy připraví zákon o nekvalifikovaných pedagozích.

Řada učebnic Člověk a jeho svět z nakladatelství PRODOS pokrývá obsah stejnojmenné vzdělávací oblasti pro celý první stupeň, jak ji definuje platná verze RVP ZV. Nahrazuje tak dosavadní Prvouku pro 1., 2. a 3. ročník a tradiční Přírodovědu a Vlastivědu, které jsou z velké části již nedostupné jak u distributorů, tak ve skladech nakladatelství.

Dva školáci, tak kolem sedmi, osmi let věku, stojí na zastávce a baví se spolu. Poblíž stojí paní, která jejich rozhovor nechtěně vyslechne. Načež paní spadne brada.

VŠI VE ŠKOLE

Občas se někomu z politiků či mediálně známých intelektuálů podaří vyslat do éteru moudrou připomínku o společnosti, která vyrostla z židovských a křesťanských kořenů. Má to však háček: početná část publika přesně netuší, co je obsahem zmíněné věty.

ARCHITEKTA

PROJEKTOVÝ DEN NA TÉMA HUDBA A MY

Chyba je přirozená součást učení. Je proto paradoxní, že zvláště ve školství jsme posedlí hledáním chyb, jejich zdůrazňováním a trestáním. V mentorinku se naopak učíme mluvit o tom, co děláme dobře a co se potřebujeme naučit. Na podrobnosti jsme se zeptali Alexandry Dobrovolné z České asociace mentorinku ve vzdělávání.