Pedagogické diagnostikování. Disciplína, bez níž se v mateřské škole neobejdeme
Dynamický proces, během něhož se postupně dozvídáme, jaké jsou děti, s nimiž pracujeme. Některé je introvertní, další o sociální kontakty nemá nouzi, jiné pak potřebuje podpořit v některé výchovně-vzdělávací oblasti.
S PhDr. Zorou Syslovou, PhD., jsem si povídala o tom, v čem spočívá pedagogické diagnostikování, jak se liší od psychologické diagnostiky. „Nejjednodušší vysvětlení je, že pedagogické diagnostikování se zabývá diagnostikováním v edukačním prostředí, tzn. že jeho cílem je poznávání, posuzování a hodnocení vzdělávacího procesu a jeho aktérů – jednotlivce nebo skupiny –, podmínek vzdělávání, prostředí atd., a provádí jej pedagog. Psychologická diagnostika zjišťuje a měří duševní vlastnosti a stavy, případně jiné charakteristiky jednotlivců. Teoreticky vychází z psychologie osobnosti a diferenciální psychologie a provádí ji psycholog. Metodologie obou vědních disciplín si je velmi blízká, liší se však v zaměření, tedy v předmětu zkoumání, a v tom, kdo ji provádí,“ vysvětluje Zora Syslová.
Placená zóna
Předplaťte si časopis a od dalšího vydání získáte neomezený přístup k článkům publikovaným od r. 2005 až do současnosti.
INFORMATORIUM 3-8 je časopis pro výchovu a vzdělávání dětí od 3 do 8 let v mateřských školách a školních družinách. Najdete v něm rozhovory s osobnostmi české pedagogiky, psychologie a dalších oblastí souvisejících s výchovou a vzděláváním, nápady na cvičení s dětmi, zajímavé hry a pracovní listy, zajímavosti, které „hýbou“ světem předškoláků a malých školáků. Připravujeme pro vás také články týkající se zdraví dětí i dospělých a též náměty pro tvořivou práci. Nechybí inspirace z mateřských škol. Náš časopis vám umožní nahlédnout do všeho, co zajímá mateřské školy a školní družiny!