Jak žáky naučit, co potřebují

Co by měl udělat učitel pro to, aby žáka vybavil do života potřebnými vědomostmi, dovednostmi a postoji, tedy aby utvářel a postupně rozvíjel jeho klíčové kompetence? To je jedna z otázek, na kterou hledají odpověď ředitelé školzapojených do projektu ESF - Pilot Z, který má ověřit výuku podle školních vzdělávacích programů. V projektu proto mimo jiné vznikají metodické materiály pro učitele, které se zabývají „rozbalováním“ (rozpracováváním) klíčovýchkompetencí do konkrétnějších vědomostí, dovedností a postojů. Tento postup je podle odborníků velmi důležitý pro to, aby si učitel uvědomil, jakou činností by měl tu kterou klíčovou kompetenci u žáka rozvíjet. Usnadní taképlánování výuky a zároveň učitel získá kritéria pro zjišťování, zda žáci předpokládaných znalostí, dovedností a postojů dosáhli. Má-li učitel zároveň sledovat i žákův pokrok v osvojování kompetencí, je důležité, aby si klíčovékompetence rozpracoval do určitých ,,hladin“, které vyjadřují, čeho by měl žák dosáhnout v určitých etapách své devítileté vzdělávací ,,dráhy“. Experti proto nyní pracují na materiálu zabývajícím se tím, jak lze tyto „hladiny“formulovat.